中专生毕业论文怎么写 我学的是速录

速录是一种对语音信息进行不间断采集，并实时转换为电子文本信息的工作，它是传统的手写速记技术与计算机技术的整合。

随着经济、政治等领域的传播交流活动日益频繁，速录的重要性逐步凸现，专业速录师也应运而生。 2003年，国家劳动与社会保障部正式颁布实施《速录师国家职业标准》，标志着速录从业人员的培养走上规范化、标准化道路，对于促进我国速录行业的健康发展，尽快建立起一支高素精干的速录师队伍发挥了重要作用。

从对就业市场的调研结果来看，由于速录广泛应于政治、经济各个领域，目前社会对具备速录技能的人员需求量还很大，速录也成为许多政府机关、企事业单位对秘书的一项特殊技能要求。为此，我院于2007年在文秘专业开设了速录实训课程，并建成了一间可以同时容纳54人上机的速录机实训室。

传统的速录课程教学枯燥、乏味，不利于学生真正掌握技能。为使速录课程真正发挥实效性，在近三年的教学实践中，我院教师开展了成效显著的课改工作。

一、以学生集中性实践为主，教师个别指点为辅 速录是一门操作性很强的课程，它的特点是多练习指法，多熟练键盘，速度就能够得到较大的提高。以我校目前使用的亚伟速录为例，它是一种通过专门的速录机来进行高速文字录入的技术，以拼音为基础，主要通过双手并击的指法来实现。

亚伟速录可以实现双手同时打不同的字，因此在录入文字的速度上较快。由于它是专门的速录机器，所以需要记住其中特别的指法，一个音节码有时侯需要同时击打2—7个键才能完成，所以记住指法并不断熟练是非常重要的。

同时，在亚伟速录中设置了略码、后置成分、高频字及高频词等特殊输入法，都需要同学们及时记住并熟练运用，因此，在速录实践教学中，给学生大量的练习时间并督促他们熟练地运用略码词语、后置成分词语及高频字词的看打和听打文章是非常必要的。 另外，速录需要长期不间断的练习，不断巩固打字的手法和速度，因此速录的实践教学应该安排学生集中性的自主练习。

速录的实践教学必须在教师指导下，对学生进行不间断的指法和速度提升练习，这样才能达到较好的效果。 如果三天打鱼，两天晒网，那么前一天所熟悉的指法，隔两天可能又忘记了，就不能达到实际需要的教学效果。

要想迅速提高速录技巧，提高打字速度，就必须以学生自主练习为主，同时还应该辅以教师的个别指点。因为速录的操作主要是在速录机上，指法的位置需要通过教师的不断演示，学生才能深刻领会。

因此，如果仅在班级课堂上用速录机集体演示，其教学效果是较差的。因为这种演示的清晰度不高，学生能够一下子就掌握的很少，而教师在学生练习时，从旁指点，可以亲手在学生的速录机上示范，学生能够看得清楚，也能够迅速掌握其中的要领，对学生的速录技能的提高是大有裨益的。

另外，学生在自主练习过程中自觉性也可能会有所下降，需要教师从旁督促，使学生能够在速录技巧的掌握上能够更加熟练。 二、建立长期有效的激励机制 学习速录是需要长期不断的毅力和坚持才能够学得很好的，因此，在速录实践教学过程中，应该建立长期有效的激励机制，促使学生在速录实践教学过程中不断提高自己的水平。

首先，应该为学生建立平时成绩考查制度。在平时练习时，将学生平时表现记录在案，对于特别刻苦的学生，应该予以一定程度的奖励性加分。

其次，将亚伟速录专用的听打测评软件安装到每个学生的电脑中，使他们在每次的自主听打练习之后都能够自主测评，知道自己的准确率，促使他们不断提高自己听打文章的准确性。 第三，将学生分成小组，每个小组内不定期举行竞赛，每次竞赛的小组第一名予以一定的奖励。

第四，利用网络资源，时时更新速录的最新成果，展示速录在社会上的广泛应用，用视频软件示范高速录入的技巧，激励学生在速录这条路上能够走得更远。 实践证明，通过上述手段，我校的速录实践教学取得了较好的效果，学生们通过一个学期的训练，能够熟练地运用速录机进行一般速度的生文章听打，在准确率上也大有提高。

学生的自主学习性较强，学习积极性较高。 三、多样化的实践教学方法 “兴趣是最好的老师”，有了兴趣就有了动力。

作为速录教师，在速录实践教学中一定要不断地观察思考，运用多样化的实践方法使学生产生兴趣、培养兴趣、发展兴趣。 （一）情景牵引法 针对速录实践课程的特点，教师可以巧妙利用网络资源，构建活色生香的课堂。

借助网络优势，辅助教学，激发学生潜在的求知欲望，营造轻松欢愉的课堂氛围，实现教学工具性和人文性的统一，让学生把上课当成一种享受。 在上第一堂基础课时，教师可以打开视频演示文件，向同学们展示速录第一人王芳以380字/每分钟的速度在进行大屏幕演示，此时随着“啪、啪、啪”的键盘声和一排排飞快闪现的字，给学生的视觉效应的冲击力是巨大的，这时候教师趁机介绍速录机及速录师行业是很有说服力的。

精彩的速录影片可以帮助我们延伸教授内容，呈现给学生们的不仅是有声有色、有静有动的世界，而且它还能以灵活多变的形式引起学生的速录学习兴趣，可。

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普通话以北京语音为标准音。

2、 信息收集中的最基本的内容是对有声语言的收集。3、 中华人民共和国保守国家秘密法自1991年6月起施行。

4、 屏幕上显示的录入内容不正确可能是因为：击键错误、电池电量不够、键位故障等。5、 自定义命令对输入文字的长度要求不超过30个汉字。

6、 单音词特定码包括汉字特定码、高频单音词语特定码等。7、 所谓后置成分是指基本上固定地出现在某些词语的最后的一些词语。

8、 录机是利用汉语拼音原理，以双手并击的方式实现采集语音信息的工具。9、 复句内部并列分句之间的停顿所使用的标点符号是：分号。

10、 亚伟中文速录机的诞生解决了汉语听打输入的难题。11、网络大体上由两部分组成，一是通信子网，二是资源子网。

11、 光标移动至句末所击键位是：XU:XBO12、 计算机的基本连接包括：电源的连接、主机和显示器之间的连接、键盘和鼠标的连接。13、 改变安装亚伟3.0的路径可以通过安装过程中的“更改路径”来实现。

14、 对于初级速度训练者来说，熟文章在保证准确率的情况下，速度设定在180字/分以上是十分必要的。15、 常见的语病有语法错误、修辞错误、逻辑错误等。

16、形码采取的是“取最大的两个可读部分”的原则17、略码按照词的长度分为双音词略码、三音词略码、四音词略码和多音词略码等等。18、在中级速度训练阶段，熟文章的训练目标是260-300字/分。

19、中级速度训练阶段一次上屏准确率也在一定程度上影响速度的发挥。20、略码也是在不增加击键次数的前提下提高准确率的一种重要手段。

21、基本功训练以音节码为主。22、非语音信息的记录一定要真实、准确，不可凭空臆造。

23、改变顺序是为了消除顺序记忆所产生的“熟练性假象”，使练习的效果更加接近真实。24、速录专用键盘研制成功于1994年。

25、速录的主要方法有：重点记录、全面记录 、补充记录。26、在进行双人速录操作时，应注意操作的范围一般不超过一屏，否则很容易弄巧成拙，顾此失彼，相互影响；专门负责校对的速录师，也必须认真听讲，在校对的同时，也必须不放过演讲者的每一个字，否则无法校对；速录师必须保证速录内容的低错误率，在此前提下，才可能进行同步校对整理。

27、速录与计算机录入的区别是工作性质不同；工作适应性不同；劳动价值不同。28、速录的主要应用领域有：①文秘工作 ②新闻工作 ③司法工作 ④国防建设 ⑤外事工作 ⑥大型会议 ⑦网络媒体 ⑧文艺创作 ⑨视听制品文字整理29、速度强化的方法：一分钟练习、循环练习、马拉松练习。

30、熟文章练习可以熟练音节码、可以提高连贯性、掌握了大量技巧31、速录系统故障的种类包括：速录机故障、速录软件故障、信号传输故障。32、语音信息是指演讲者通过口述表达的信息。

33、声调可以分为阴平、阳平和上声、去声。 34、国家职业分类的特点是具有统一性。

35、国家机密的密级由高到低可分为绝密、机密、秘密。36、不是所有的后置成分都有特定码，不是所有的含有后置成分的词语都可以略打。

37、动作记忆一旦达到一个水平，就不轻易回落。 38、速录师进行中文速录必须达到高效率、高速度和高准确率。

39、速录的职业现状和前景是顺应国际语言记录趋势；职业生涯长；社会需求前景广；职业机能时代感强。40、速录机的维护及保养应注意轻拿轻放，不要带电拔插接口；击键时力度要轻，不能砸键位，应“点”或“摁”；非专业维修人士，不要拆开后盖；常时间不用，应将机内电池取出，以防止漏液，腐蚀机芯；遇到故障后，应马上通知维修人员，或送专业维修点维修；平时多检测速录机的工作状态，把故障排出在萌芽状态中。

41、非语音信息的概念及种类：非语音信息，顾名思义，就是在演讲过程中，不是演讲者通过口述表达的信息。包括演讲者自身的信息、与演讲相关的信息以及演讲者所处环境的信息。

种类：1.演讲者自身的信息：这部分信息是演讲者自身通过非语音方式向听众传达的信息，包括眼神、手势、表情姿势等。2.与演讲相关的信息这些信息是演讲内容的一部分，包括挂图、投影、幻灯、实物、表演、板书等。

3.演讲者所处环境的信息：这是所谓的“场景”信息，包括现场的气氛、环境的布置、听讲者的反映等。42、合格的速录师应具备快速的反应和动作协调能力；较强的听辨能力和抗干扰能力；扎实的中文基础和广博的知识积累；一定的外语基础和学习能力；良好的身体和心理素质。

43、速录工作结束后文档整理工作的主要内容有：首先，在回忆发言人所讲内容的基础上，粗略通读一遍速录所形成的文稿，了解其发言大意。遇到有疑问的地方，尽可能立即找发言人进行询问，在整理时予以及时修正，以保证整理的质量。

若一时无法找到发言人，对自己拿不准的，一般应予注明，非常重要的内容，事后需要将文本提交本人进行核实。第二，整理速录稿时，要始终忠实原意，绝不能为单纯追求语句的通顺，而使讲话的原意受到任何影响。

同时，一定要保持中立立场，速录师绝不能带有任何个人的观点和色彩。第三，遣词造句、语法修辞方面的修改与整理。

可以从词义和词类两个方面去检。

怎么速记文章

你可以加入英文群37617553 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。

而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”

这是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。

你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。

开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。

然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。

在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。

学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。

常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。

在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。

大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。

学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。

所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。

利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。

我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和。

大家有没有好文章和我分享下

（一） 我微笑着，冷漠地看着身边的每个人，那是一中歇斯底里的微笑，两种极端的交点。

我已忘了怎样去哭。 一个人坐在角落里，我面无表情地靠着冰冷的墙壁，汲取着手中热茶的唯一一点热量。

看着嬉笑的人群，依旧微笑，我的悲伤没人发觉。 （二） 血不断从手上的伤口中涌出来，我忘了痛，任新鲜的血液一滴滴地坠落在地板上。

突然，我发现自己的血不是 鲜红色的，它的颜色与寂寞相同。我已忘了寂寞的颜色。

打开门，我闻到了冬天的气息，而我的心却无法冬眠，在寒风中，赤裸的心灵被撕裂，痛到麻木，失去了感 觉。 （三） 我与寂寞同一国度，这或许是宿命。

黑暗里我点起一支蜡烛，昏黄的火焰轻轻地跳动着，那是寂静的心跳。 蜡 烛然尽，黑暗吞噬了我，没有反抗，没有挣扎。

我早已习惯了漆黑一片。 独自走在深夜无人的街，我的世界仍然只有我自己，寒冷和无奈悄悄地蔓延，我与痛苦为伍。

（四） 沸腾的白开水不停地冒着热气，我呆呆地看着它，思绪一点一点地飞离我的身体。 我在想什么？ 我还能做什么？ 不断地问着自己，没有回答。

我已经习惯了质疑自己。 没有思想，却有呼吸，清晰地呼吸，我可以听得见自己心跳的声音。

有力地一下一下，我到底还是活着的。 （五） 打开电脑，听见鼠标和键盘在宁静的夜里发出清脆的声音。

qq上没有人。突然有人要求通过身份验证，在他的 自我介绍一栏，我看见了一句颇有道理的话："因为无聊所以上网，上了网却更寂寞！" 毫不犹豫地，我握着鼠标按下了"通过验证"，然后下线，关闭了电脑。

躺在床上，双眼望着天花板，不停想着 那句话。 原来，我早已习惯了无聊。

（六） 我的生命没有意义，我的生活没有快乐，因为无奈，由于无情。没有目标，我以自己独特的方式活着，活在自 己的世界中。

走在路上，不去理会那些指点和冷眼，我依然从容坚定地向前走着，脸上还是挂着莫名的微笑。生命中的过 客，何必念念不忘，那你是否也只是我的过客？想起你，我收起笑容，停下了脚步，抬头看看天，不是蓝色 的，是寂寞的颜色。

我无法强迫自己不去想你。 （七） 窝在沙发上，用手不停地用力揉着太阳*，习惯性的偏头痛侵袭着我。

桌上放着一杯冰水和止痛片，我没有去 碰她们，闭上眼睛，感受着疼痛带给我的压力。 我已习惯了折磨自己。

冰冷的手上忽然感觉到了温暖，原来是滚烫的泪水，我以为自己早已没有了眼泪。 （八） 天使有翅膀，我没有，所以我不是天使。

魔鬼有魔力，我没有，所以我不是魔鬼。 我有的，是无奈、绝望和孤独的自由。

心底的希望和绝望激烈地斗争着，获胜的却是无奈。我已学会了接受无奈，想无奈妥协。

…… 天使的缺点是太善良，魔鬼的缺点是太邪恶，我的缺点是太懦弱。 （九） 轻轻地闭上眼睛，使劲、贪婪地呼吸着没有你的空气。

是自由？还是思念？我无法回答自己，原来没有你的空 气如此地稀薄。 我也学会了去适应空气的稀冷。

笑过、哭过、吵过、闹过，如今我需要的，只是冷漠。 （十） 明媚的阳光透过窗子，暖暖地照在我的身上。

睁开眼睛，用手挡了挡刺眼的光线，蒙上被子，我准备继续被打 断的美梦。 美梦一旦被惊醒便无法在延续。

气恼地从床上坐起身来，双手支着头，我的头发凌乱地垂了下来。梦醒了。

我 对自己苦笑着摇摇头，带着绝望去接受现实，去迎接毫无意义的新的一天。 我已习惯了一成不变的生活。