小学美术教学设计案例猜猜我是谁

课题：猜猜我是谁教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。

教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。教学过程：一、 激趣导入师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。

大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？生：孙悟空！师：你是从第几步，看到了什么猜出来的？生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。

师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）二、 主题探索活动一 ：研究不同发型的特点。

师：同学们先来猜猜这是谁呀？生：是老师。师：你为什么能猜出来，从那看出来的？。

人教版二年级上册美术教学计划

二年级美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析： 二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的任务：1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、完成任务的措施：1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、 好课前的各项准备活动。3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

五、课时安排：每课安排一到三课时完成，机动课时两到三节，考核两课时。

美术二年级上册第一课流动的色彩教学目标怎么写

第一课：流动的颜色（ 人教版小学二年级上册美术教案 ）

教学目标：

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学课时：2课时

课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘

二年级上册美术19课准备材料怎么准备

二年级上册美术课前材料准备1、云儿朵朵（2课时）①油画棒②卡纸、胶水、棉花或餐巾纸、油画棒2、好大的向日葵（2课时）勾线笔、油画棒3奇妙的字母（1）勾线笔、油画棒4、多姿多彩的课程表（1）水彩笔、卡纸、双面胶5、小闹钟（1）揿钮、卡纸彩纸或海绵纸、几支水彩笔6、我的老师（1）勾线笔、油画棒7、爸爸妈妈真忙（2）勾线笔、油画棒、父母的照片，观察父母在工作生活中忙碌的情景8、快乐的假日（2）勾线笔、油画棒9、泥娃娃（1）彩泥、牙签几根10、壶的聚会（1）彩泥、牙签几根11、手拉手，好朋友（1）彩纸卡纸、固体胶12、手指玩偶（1）水彩笔、彩纸、胶水13、指印的联想（1）素描纸或淡色的卡纸（32K，就是8K分成四张）、水彩画工具、抹布14、刮出来的画（2）黑色的刮画纸、刮画工具（配套的竹棒或水果牙签、普通牙签）15、闪光的星星（1）素描纸或卡纸、干净的信封，油画棒或水彩笔，双面胶，筷子或铅笔16、转啊转，纸陀螺（1）纸盘或纸杯、卡纸彩纸、双面胶17、卷纸动物（2）卡纸彩纸、双面胶、几支水彩笔18、自己做帽子（1）包装纸（或画报纸、挂历纸、彩纸）、双面胶19、小画框（1）卡纸彩纸、双面胶，自行收集环保废旧材料，自己的绘画或照片20、小小建筑师（2）大小纸盒、卡纸彩纸、各种制作材料（如彩泥、纸芯）、双面胶、彩笔21、地下的故事（2）勾线笔、油画棒22、下雪天（2）①卡纸、白纸、胶水 ②卡纸、油画棒注：1、请把这张纸贴在书上。

2、建议购买勾线笔时最好选环保墨水的儿童绘画勾线笔，不要买油性勾线笔（会渗水）。 3、题目后面标注了课时，1课时表示只上一节课，2课时表示需要两节课。

小学二年级人美版美术哪课好上些

人教版美术二年级上册：第8课《对印的花纹》教案教学目标： 1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重、难点： 1、对称图形的特点。 2、如何正确使用水彩颜料。

教学课时：2课时 课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸 教学过程： （第1课时） 一、组织教学 二、引导阶段 1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。 2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。

讨论怎样才印的清晰（颜料浓淡要适当）。 3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。

构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？ 三、发展阶段 1、教师示范 （1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。 （2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。

（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？ （4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。 2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。

引导小组同学互相学习。 四、收拾与整理 将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

（第2课时） 一、组织教学 二、课堂教学 1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。 2、检查学生作业，指出优点和不足。

3、学生继续完成作业，教师巡回指导。 三、展示作品 1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。

2、作品展示，学生自评，他评。 四、总结 大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。

五、课后拓展 将作品制成卡片送给朋友或师长。 教学后记： 了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。

构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。

求小学一二年级美术教案

这个很简单啊，我不知道你的孩子们有没有画画的基础，如果大多数的孩子都有绘画的基础，那么你可以上复杂一点的课，比如，时钟，时钟就是代表时间的，那么时间是怎么样的存在又是怎么的流失，当时间存在的时候，我们可以用什么表示，当时间流失的时候我们又可以怎么表示，我们可以把时钟变成什么形状的，上面的指针和数字，又可以变成什么形状的。

如果你的孩子们绘画基础不是很好，那就可以画的简单点，比如，一个苹果，一个很大的苹果，从天而降，降落在了树林里，会发生什么事情，小动物们可以把他当作房子，或者游乐场，假如掉落在了城市里，孩子们发现了，会用来干什么，假如掉落在了海洋里，被小鱼发现了，会当作什么。不知道我的建议会不会给你些提示。