关于美术培训市场调查报告范文

关于儿童艺术教育市场调查的提问问题

这个主要是你想调查哪一块，了解行业哪些数据，你就要设置相应提问。

参考下别人报告都重点关注哪些行业数据。前瞻产业研究院《2016-2021年中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》第1章：中国少儿艺术培训行业发展综述1.1 少儿艺术培训行业定义及特点1.1.1 少儿艺术培训行业的定义1.1.2 少儿艺术培训行业涉及领域1.1.3 少儿艺术培训行业特点1.2 少儿教育的基本内容1.2.1 基础教育1.2.2 心理教育1.2.3 培养目的1.3 少儿艺术培训基础阐述1.3.1 少儿艺术培训与幼儿教育发展1.3.2 少儿艺术培训家长自身误区1.3.3 少儿艺术培训教学机构误区第2章：中国培训产业整体运行态势分析2.1 培训行业总体发展情况2.1.1 中国培训行业行业发展概况2.1.2 中国培训产业行业发展规模2.1.3 我国培训业行业发展问题分析2.1.4 国内培训行业行业发展建议分析（1）加强政策扶持（2）加强监督和引导2.2 培训行业发展趋势与前景分析2.2.1 市场规模趋势分析（1）与世界水平的差距分析（2）潜在受教育培训人口分析（3）教育培训投入分析（4）教育培训区域发展分析（5）市场规模预测2.2.2 资本继续进入趋势2.2.3 多样化经营与发展趋势第3章：国际少儿艺术教育发展经验借鉴3.1 美国少儿艺术教育发展经验借鉴3.1.1 美国少儿艺术教育发展分析3.1.2 美国少儿艺术教育特征分析（1）艺术课程类别的多样性特征（2）课外活动的丰富性特征（3）教学方法的自由性和灵活性特征（4）强调多样性文化的融合3.1.3 美国少儿艺术教育对我国的启示（1）提高重视，体现艺术教育的重要性（2）教学方法多样化，课外艺术活动的丰富化（3）注重课程的生活性、综合性3.2 英国少儿艺术教育发展经验借鉴3.2.1 英国少儿艺术教育发展分析（1）教学目的（2）教育方式（3）教学硬件及环境（4）教师要求（5）教学内容3.2.2 英国少儿艺术教育对我国的启示（1）教育要与时俱进，要面向现代化，面向未来。

（2）兴趣优先、大胆创造3.3 日本少儿艺术教育发展经验借鉴3.3.1 日本少儿艺术教育发展分析（1）课程设置（2）课程内容（3）教学条件（4）教学形式（5）教学效果3.3.2 日本少儿艺术教育对我国的启示第4章：中国少儿艺术培训行业市场发展现状分析4.1 少儿艺术培训行业环境分析4.1.1 少儿艺术培训行业经济环境分析（1）GDP运行情况（2）财政收入及固定资产投资分析（3）居民收入增长情况4.1.2 少儿艺术培训行业政策环境分析（1）行业监管体系分析（2）行业发展政策及法律法规（3）行业自律环境分析4.1.3 少儿艺术培训行业社会环境分析（1）学校层面（2）家长层面（3）少儿层面（4）培训机构层面4.1.4 少儿艺术培训行业技术环境分析（1）技术发展对培训方式的影响分析（2）数字化学习与信息教育影响分析4.2 少儿艺术培训行业发展概况4.2.1 少儿艺术培训市场现状分析（1）少儿艺术培训市场增长（2）少儿艺术培训市场不规范4.2.2 少儿艺术培训市场问题分析4.2.3 少儿艺术培训行业市场规模分析（1）人口规模与结构（2）各地区人口结构情况分析（3）家庭教育消费概况（4）少儿艺术培训市场规模与潜力（5）重点城市少儿艺术培训参加情况4.2.4 少儿艺术培训市场前景分析4.3 少儿艺术培训行业发展策略4.3.1 走出少儿教育误区，树立正确的少儿教育理念4.3.2 规范少儿培训市场，促进培训资源的合理整合4.3.3 提升教师个人水平，推动师资力量的全面提升4.3.4 运用多种教学方式，促进儿童综合素质的提升4.3.5 加强品牌意识的建设4.3.6 服务及市场竞争意识加强第5章：中国少儿艺术培训细分市场分析5.1 少儿音乐培训市场分析5.1.1 少儿音乐培训市场现状5.1.2 少儿音乐培训市场规模分析5.1.3 少儿音乐培训主要种类与形式分析5.1.4 少儿钢琴培训案例分析（1）海伦钢琴教室（2）珠江钢琴艺术中心5.1.5 少儿音乐培训市场发展趋势5.2 少儿舞蹈培训市场分析5.2.1 少儿舞蹈培训市场现状5.2.2 少儿舞蹈培训市场规模分析5.2.3 少儿艺术培训舞蹈种类分析5.2.4 少儿拉丁舞调研（1）少儿拉丁舞研究对象（2）少儿拉丁舞学员调研（3）拉丁舞教师的现状分析（4）场地设施器材的现状5.2.5 少儿舞蹈培训市场发展趋势5.3 少儿书法美术培训市场分析5.3.1 少儿书法美术培训市场现状5.3.2 少儿书法美术培训市场规模分析5.3.3 少儿书法美术培训代表品牌分析5.3.4 少儿书法美术培训市场发展趋势（1）少儿美术潜在需求大（2）规范化品牌化的少儿美术学校市场认可度高（3）未来3年是最佳时机5.4 少儿体验实践培训市场分析5.4.1 少儿体验实践培训市场现状5.4.2 少儿体验实践培训市场规模分析5.4.3 少儿体验实践培训代表场馆分析5.4.4 少儿体验实践培训市场发展趋势5.5 少儿艺术培训在线教育市场分析5.5.1 少儿艺术培训在线教育市场现状5.5.2 少儿艺术培训在线教育案例分析（1）深圳市童心飞扬科技有限公司经营状况分析1）企业发展历程分析2）公司主营业务分析3）童心飞扬网站分析4）企业经营模式分析（2）广州爱艺教育科技有限公司经营状况分析1）企业发展历程分析2）爱艺网基本情况分析3）爱艺网栏目分析4）企业经营模式分析5.5.3 少儿艺术培训在线教育市。

关于美术教育实习调查报告

今天的造型艺术，以其多元的视觉形态冲击着我们的眼睛，令我们的视觉神经得不到片刻的休息。

绘画、摄影、多媒体、电影、建筑、雕塑、装置、服装、表演、行为艺术等使造型艺术世界不断扩大蔓延，甚至无法定义。西方在文艺复兴以后至19世纪中期，其艺术形式就不断地翻新。

尤其是出现印象派之后，立体主义、野兽主义、抽象主义、达达主义、表现主义、超现实主义……直至今天的后现代艺术。其多元的形式令我们目不暇接惊愕不解。

对于我们来说，由于生活的环境及历史的原因，有可能不理解或不喜欢那样的一种存在，但是没有理由不去了解这种存在的原因。艺术永远是社会现实的反映。

不可否认西方艺术的发展离不开那里的政治、经济、科技、文化与历史，我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是最重要的！中国已进入了现代社会，虽然发展缓慢，人们的封建意识依然存有，但终究是回不到1840年以前了。

改革开放的过程就是思想观念转变的过程，而艺术教育是该走在时代的前沿，因为艺术具有其前瞻性，我们的艺术教育怎能脱离这样一个时代？素描教学的观念作为艺术教育的基础，怎样与时代发展相适应？这是我们的教育者应该思考的问题。一. 素描表现形式的多样性是时代精神的体现素描的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的。

过去的古典艺术，一个时期或一个地域的风格样式基本接近，越成熟的艺术越具有程式化的特点。如：古埃及、古印度以及中国的传统艺术都有一套完整的技术程序和固定的风格样式。

其风格样式的兴衰变化大多是由政权的更迭、朝代的兴衰决定的。我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的，那时的艺术家一定有宗教情感，几代人为表达一种情感锤炼一种样式，虔诚得并不认为自己所做就是艺术。

而进入资本主义时代，文艺复兴以来，人文主义精神得到广泛传播。人对客观世界及对人自身的不断认识，人，作为生命的主体得到了应有的尊重。

艺术家发现了潜藏在生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐，造型艺术再也不仅仅是宗教的图解和宫廷的装饰了，要求艺术和科学并列，造型艺术和音乐、文学是同样崇高的艺术形式。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造，而当“人人都是艺术家”的口号进入我们的生活时，当代西方艺术形式的丰富让长期饱受封建意识压抑的人们就不能完全理解了。

素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才使素描的多样性成为可能。我们的教学，是以培养健康的人为前提的。

尊重每一个人，发现每一个人的创造潜能，是教育者的责任。其实“人人都是艺术家”就是尊重每个人的存在，我认为仍然是人本主义精神的体现。

由此看来，素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。二. 作为基础教学素描既是思想也是方法素描是思想方法，是一种思维方式。

克利说：用一根线条去散步。就说明了这样一个涵义。

我们看到历史上中外艺术家的素描杰作，无一不反映了大师的思想及独特的看法。达芬奇、米开朗基罗、丢勒、鲁本斯、伦勃朗直至印象派之前的古典艺术家，在创作之前大都要先画素描草图进行构思，即使现代艺术家塞尚、凡高、马蒂斯、毕加索也同样是利用素描的方式在思考。

因为素描是如此的简便而直接。从这一点上来说“素描是一切造型艺术的基础”有一定的道理。

只是这个“素描”是什么“样式”的素描有待商榷。造型艺术的基础是由艺术形式决定的，单一的素描方法不可能解决“一切造型艺术”的基础问题。

而且，不同的思想观念产生不同的素描形式，达芬奇、米开朗基罗、塞尚、凡高、马蒂斯、毕加索、齐白石、徐悲鸿各有不同。素描是要解决造型问题，但更重要的是解决观念认识问题。

如在一些新的媒体造型艺术中素描仅是一些辅助手段而已，并不一定需要有很强的素描“造型”能力。各类造型艺术对素描的要求也是不一样的。

建筑设计艺术与纯绘画艺术对素描训练的要求就不同。建筑设计需要理性的介入，尊重科学技术手段，侧重人的心理与生理的社会性视觉需求及实用功能的合理性。

在素描训练上更注重理解与分析，对形体的比例、透视、空间尤其是对比例、对数的概念的理解似乎更重要。比如包浩斯的基础课程设置：.约翰.伊顿与莫霍利的基础教学就是一个重内在精神冥想，另一个则重实用技术的规范与秩序的代表。

而纯绘画艺术比较注重个性化的直觉与感性的训练，西方油画与传统的中国画其对素描的要求也是不同的。西方油画的素描注重对客观形象的分析与表现，尤其是古典油画除有理想审美标准之外，还要有透视、解剖知识的运用，视觉真实可信是首要的；对于传统的中国画，没有素描这一名词，按素描的广泛意义来理解，齐白石的虫、草、翎、毛画稿就是素描，《芥子园画传》就是素描手册。

由于艺术观念的不同也决定了素描形式的不一样。中国古代论。

《美术专业毕业生就业现状社会调查报告》2000字

摘要大学生就业的社会实践调查：大学继续军事扩张，毕业生人数逐年增加，就业压力，就业市场的需求工作的总体状况相对收紧已成为现状，就业形势十分严峻。

即将毕业的学生现在面临着一个两难境地：回到学校继续学业，或在社会上继续寻求自己的位置吗？为了进一步了解这些大学毕业生就业，学生可以学到更多的就业信息，以帮助我们在学校的未来计划，我们一行13人，形成了以温州大学校友足迹“与我同行，请访问暑期社会实践探险队进入温州乐清市，温州民营企业的立足之地调查毕业生的就业情况，主要是温州大学毕业生和职业发展寻求相关信息的点 - 线 - 面角度。关键词：以前的就业形势大学学生，温州大学温州乐清市民营企业 “阳光总在风雨后，我相信有一道彩虹。

。” 短而艰巨的为期15天的暑期社会实践的作为晚上大幕徐徐落下广告段落，在这段日子里，我们有13人，有无奈，泪水，但是，我们相信，就像歌里唱的，只要我们一起度过那些黑暗的日子，太阳将最灿烂的姿态迎接我们都知道，就业形势严峻，即将毕业的学生就业问题影响党和国家的中心，2007年全国大学生就业形势依然严峻！“在近日召开的2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上，副部长，部劳动和社会保障部张小建在面对2007年的就业形势分析判断：大学毕业生增加的压力，整体就业市场的需求，工作条件相对紧缩已成为现状。

根据官方公布的数据显示，的大学毕业生人数激增至413万，在2006年，比去年同期增加7500万，同比增长22%，但只有一个大学毕业生总数已经签署了合同，但没有的意图49.81%。为了进一步了解这些大学毕业生就业，学生可以学到更多的就业信息，以帮助我们在学校未来的规划，我们实践团队决定在温州民营企业的发展采访以前的大学毕业生，企业和企业的老总，更全面的第一手资料，他们收集源 - 温州乐清市，走进当地民营企业的大小。

15天的练习时间，我们走访了大量的企业，民营企业在温州调查毕业生的就业情况，主要是温州大学毕业生和职业发展为立足点，我们走访企业，包括基本的各行业（制造业，销售和服务等），以及各种规模（正泰，德力西的大型企业，主要是劳动密集型的中小型企业），共收到约3000份有效问卷。因此，我们有理由相信结果 - 获得了相当的可信度。

主要涉及到以下几个方面：我们的调查问卷。提出这样的问题，现在的工作 2。

设问对工作满意度 3。对于自我效能感的工作状态的主管 4，问的问题。

徐问这个问题的自我期许和 5期。设问的就业信息和就业途径 6。

大学期间的活动行使对就业的影响 7。用人的标准和学校教育的优点和缺点 8。

在学校的职业生涯规划对就业的影响数度通过我们的初步统计结果如下：一。工作的学生越来越趋于理性，能够选择自己的工作的实际情况，例如：方向选择工作，选择职业，选择。

现在逐渐成为形成的良好态势，选择适合自己的工作，而不是以前的工作，专业的当选。目前我们统计的结果显示，约34%的毕业生现在从事的工作与自己的专业，只有38%的毕业生现在从事的工作，自己的专业密切。

和社会发展的观察，有相当一部分的学生先找到工作，找到一个为自己的社区为基础的收入来源，毕业后找到最适合的工作。这是来自3000的调查中，只有约38%的毕业生没有改变工作，谁改变了超过2份工作的大学毕业生的42%左右。

2。一半以上的毕业生对工作满意度水平，满意自己的工作，只有约5%的人不满意自己的工作。

受访者选择最满意的方面的工作，大多选择住在与同事和谐相处，现在工作最不满意的方面，我们预先设计的方案支付的相反我们的预期。从中我们可以很容易地找到对大学毕业生的薪水要求也趋向理性，能够使自己的理性判断，而不仅仅是低，也不过分追求高工资。

在我们的调查过程中，一个学姐常说的：希望他们的月薪1500刚开始的时候相遇，500家，500自己用的，500保存起来。经过几年的探索社会工资并不多，只是为了证明自己的价值就行了。

3。工作的主管地位的自我效能和自我期许许企业的时期，现在约97%的毕业生工作能力的，但不好的习惯，缺乏专业技能成为毕业生最主要的原因为相应的压力，一半以上的毕业生说，最有希望得到改善的专业技能在企业，并希望获得晋升和出国留学总只有21%。

从上面的，接受调查的毕业生在他的职业生涯中可以看出，更加注重自身素质提高专业技能，而不是仅仅只是暂时的好处。我们深深体会到，作为学生，我们必须注重实践能力，参加社会实践，做兼职的工作与自己的专业，不再局限于书本和课堂，但组合做的专业知识和实践，争取尽快适应社会的未来。

但是，强调实践能力的培养在大学时，我们应该积极学习专业知识，掌握专业技能，为自己创造良好的就业条件。 4。

就业信息和就业途径最关注自己的专业的就业情况，以及用人单位的用人标准，36%和20%，分别通过调查毕业生毕业，这所大学的毕业生希望招聘一个沟通的机会。求职技巧也成为了人们关注的焦点，这所学校开设的就业指导和职业指导讲座确实是非常有必要的。

他们说，通过专门的就业讲座，就业指导网站和校园。

关于儿童艺术教育市场调查的提问问题

这个主要是你想调查哪一块，了解行业哪些数据，你就要设置相应提问。

艺术学校的市场调查应该怎么写

1。

1 对基础课程开设的重要性认识不足艺术设计专业的课程设置分为基础课程和专业方向课。基础课程包括素描、色彩、图案设计（又称工艺美术设计）、速写、风景写生等。

普通高校艺术设计教育的基础课程开设的时间一般是三到四个学期，高职艺术设计教育的基础课程开设的时间一般是二到三个学期。两者在内容设置和时间设置上是不同的。

对于“你是否认为应该开设基础课程”的回答：6。1%认为应开设基础课程；5。

1%认为不应开设基础课程，应直接学习专业课程。其中选择应该的人当中有90。

4%的人认为基础课程是该专业的重要课程；1。1%的人认为学校是这样安排的我们就这样学；3。

5%的人认为是为以后的就业多一份机会；4。7%的人认为自己对这门课感兴趣。

在选择不应该的人当中有37%的人认为自己以前没学过，不易上手；7。4%的人认为是在浪费时间；18。

5%的人是因为不感兴趣。在基础课程开设的时间这个问题上，有多达37。

4%的人选择开设二个学期；17。 4%的选择三个学期，而只有15。

3%选择四个学期。由此可见，虽然有部分学生能认识到基础课程的重要性，但大部分学生对基础课程的重要性认识不够，笔者认为造成以上情况的原因主要有以下几点：（1）在市场经济浪潮的冲击下，学生学习有急于求成，无功不做之势。

从心理角度上看，青年初期的学生表现出旺盛的求知欲，他们对自然和社会知识都抱有极大的兴趣。但由于理论水平、知识经验的限制，他们辨别是非的能力有限，特别容易把错误消极的东西接受下来。

受拜金主义思潮的影响，学生对艺术设计领域的认识首先是设计带来的金钱效益，根本没有认识其内涵。（2）对学习迁移的认识不足。

学习是一个连续的过程，并且是在已有的知识经验基础上进行的，而且新的学习结果还可能会对已有的知识经验产生影响，心理学把这样的一些关系、影响称之为迁移。学生在学习过程中，首先没有认识到专业课程的内容安排和学习需要什么样的课程来支撑，所以不知道基础课程会对专业课程产生重要的影响。

而这种影响就好比是房子与地基的关系，只有打好了地基，房子才能一层一层的往上盖。（3）教学目标不明确，教学计划不具针对性。

在高职艺术设计教育中，教学内容和教学目的的制定都倾向与绘画专业靠近。在教学安排上都是抄袭和拷贝本科院校的模式，完全不具有高职艺术设计的专业特色。

教学目标不明确，教学内容不具针对性，直接导致学生学习基础课的兴趣下降。 1。

2 重实践，轻理论高职教育是培养专业技能的高级人才，与普通高等教育相比，最突出的特点是：课程设置实践性强；学生动手操作能力强，适应性广。但这并不是指我们在学习过程中忽略专业的理论教育而把重点放在实践课程上。

问卷调查中，对于“艺术设计专业的课程中，你认为理论课程”的回答，41。5%的人选择重要；51。

8的人选择一般；4。6%的人认为不重要；更有甚者的是2。

1%选择可有可无；在“你认为你所在的学校，不应开设的课程”这一选项中，学生的选择一致指向理论课程，特别是史论；对于“你最喜欢的艺术设计专业课程”的回答，现代设计史、中国工艺美术史等史论课的比例仅占15。4%、1。

4%。虽然大部学生认识到理论课程的重要性，但在理论课程中逃课、打瞌睡、看小说、谈天说地是一个不争的事实。

笔者认为影响该问题的原因主要有以下几（1）学生对理论课缺乏兴趣，认识不足。兴趣是人们追求事物的最大潜动力。

学生一旦丧失对理论课的兴趣，学习毫无目的、方向、结果可言。（2）教师授课处于“任务式”状态。

学生对理论课的认识以及兴趣的提升都取决于教师对理论课的授课方式和态度。在某些教师心里理论课的模式是：从头到尾“照本宣科” 、“唾液横飞”，下课铃声一响就卷课本走人。

没有师生互动，没有教与学的穿插。（3）学校本身对理论课程的轻视。

学校对理论课程的轻视不是意味着完全取消理论课程的设置。而是体现在：课时安排较短；应当开设必修课的转为选修课；不能提供相应的教学设施和资源等等。

想开一个艺术培训班,在投资前需要做一个市场调查,请问我需要调查

我想你是纠结在应该把培训中心开在小学附近还是开在中学附近，对吗？我觉得可以从受众来分析这个问题，有能力让孩子接受艺术教育的家庭经济能力肯定是不错的，经济好的家庭肯定自小就让小朋友接受优质的教育，特别是在大城市里的独生子女，所以从什么胎教，学前教育，特长培训，家教补课等等都可以看出家长害怕孩子输在起跑线上，所以现在的小朋友年纪轻轻已经多才多艺了，从受众的这个心理，加上小学学习压力没这么大，我觉得可以大胆的把目标定在小学，最好定位是一些贵族学校或高档小区啦。

至于市场调查这个范围很广，你自己最好定一个题材或目标，你到底想要知道些什么？我可以简单说一下思路，例如，我首先简单了解一下受访者的背景问题，例如孩子成绩如何？然后问他们的儿子和别人的孩子有些什么差距，接着问，如果这些差距不改进以后长大了竞争力会有什么影响？假如让孩子学一门特长对他将来面对社会上激烈的竞争有没有帮助？我说的这个是需求调查，你如果有其他则重点可以设计其他的问题，例如你想调查当地的商圈，受众消费能力，客源，定价方式等等就要另外设计问题，这个应该比较专业的人士根据你的实际情况做一个全面的分析与统计，例如你们的师资优势，培训点的便利性等，因为是你在引导客户，而不是无休止的迎合他。当然你什么调查也可以不做，因为需求是靠你发掘的。

因为就网上简单的大家都对你们的实际情况不了解，所以我建议：市面上有市场调查方面的书，有写得不错的，自己买回来研究一下，不然你只能花钱请别人帮手了。以上全部用手机手打的，望采纳。

关于美术的调查报告

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。

我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。

因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。

用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。

虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。

在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。

了解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。

少儿美术培训行业有没有发展的前景

中国少儿艺术培训细分市场分析，美术培训或是未来主流

通过相关调查以及培训机构重点经营品类，前瞻产业研究院选取中国少儿艺术培训细分市场的音乐（声乐、器乐）、舞蹈、美术、体验实践（涵盖手工、科技、职业等）四大类进行分析。在众多艺术培训项目中，家长最希望孩子接受的是乐器、舞蹈、美术类培训，分别占30.59%、26.91%、21.81%，在全部培训项目中占到近八成。

前瞻产业研究院数据分析，2016年，少儿音乐培训市场规模约为135.38亿元，占少儿艺术培训市场规模比重36%。少儿舞蹈培训市场规模约为115.25亿元，占少儿艺术培训市场规模比重31%。

图表3:2016年中国少儿艺术培训主要细分行业市场规模占比（单位：%）

资料来源：前瞻产业研究院整理

近年来，随着素质教育以及儿童教育理念的发展，少儿美术领域催生了大批少儿美术培训机构。目前来讲，我国少儿艺术培训行业音乐、舞蹈类市场饱和度增加，而美术、国学艺术等领域因为发展较晚，未来的市场发展潜力预计将超过少儿音乐，快速发展。前瞻产业研究院发布的《2018-2023年中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，2016年，全国3-15岁少儿美术入学率不足15%，市场规模不足100亿，待开发市场潜力巨大。若其他因素不变，美术市场将在2023年达到143.78亿元。

图表4:2013-2023年我国少儿美术培训行业市场规模及预测（单位：亿元）

资料来源：前瞻产业研究院整理

少儿艺术培训行业竞争分析，教学服务质量、师资力量等是核心竞争力

从目前的发展状况看，中国的少儿艺术培训行业尚处于成长阶段，虽然少儿艺术培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数，行业竞争较为激烈。中国的少儿艺术培训市场还处于格局混乱的成长阶段，大大小小的培训机构都开展了相似的培训内容。

在争夺市场占有率的战斗中，教学服务质量、品牌、师资力量、课程设置是企业竞争的核心。家长在选择培训机构时主要也考量以上四点因素。想要更好地发展，就要不断增强企业核心竞争力。

图表5：行业竞争情况分析

资料来源：前瞻产业研究院整理

前瞻产业研究院对艺术教育培训机构信赖比例、少儿艺术培训行业竞争热点进行了相关调查和模型处理。分析显示，家长对中高档艺术教育培训机构更加信赖，对子女的艺术教育培训机构选择，转移向课程设置好、设施好、师资力量强的机构。竞争热点模型显示，艺术培训细分领域、场地设施、课程设置等方面是最大的热点，代表着消费群体最侧重的选择依据；相比之下，培训区域影响力、演艺资源、机构学费及位置等因素则影响力稍弱。

图表6：少儿艺术培训机构行业竞争热点

资料来源：前瞻产业研究院整理

大学美术类暑假社会调查报告

室内设计的暑假社会实践论文光如流星般转瞬即逝。

随着时间的推移，一学年仅剩期末考试的尾巴。作为一名“双新”教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为美术教师。

在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

我对本专业的教学有很多的思考和感受，现将这一学年的里的思考简要的汇报如下：关于室内装饰课堂教学与社会实践结合重要性我们知道市场的主宰——消费者，终究是具有感情的活生生的人，他们需要情感的宣泄，需要理想的寄托，需要有情调的生活氛围。而我们需要明白设计是为人而设计的，服务于人们的生活需要是设计的最终目的。

所以室内装饰设计的教学不可能独立于社会和市场而存在，它必须与消费者密切相关的经济、技术、信息、社会文化、市场营销方面等紧密结合。学校就像社会人才的加工厂，如果我们培养的人才不适应市场需求，不符合市场的要求，那么我们的学生，就面临着被淘汰的可能。

积极了解社会发展趋势，应对市场的最新变化，提高学生的实践能力及综合素质能力，培养对社会发展有用的人才，应是设计教育发展基本方向。二、室内装饰设计课堂教学与社会实践的优越性室内装饰设计课堂教学与社会实践的结合，能为学生提供一个在商业环境下工作体验的机会，学生通过实际课题的培训学习，既掌握了设计系统中最基本的思维方式和方法，又表现了他们各自的能力，古语云：“实践出真知”。

通常我们在教学中，学生所面对的基本都以虚拟的题目为主，和社会结合不够，往往设计的东西没有考虑具体的应用环境，比如说，设计方案布置没有考虑设计预算和制作工艺能否达到理想效果，没有考虑设计所直接面对的消费者接受能力等等，学生的思维一般都比较概念化和程式化，主要以考虑美观为主，而很少考虑它的实用性和经济性，从而使设计失去可操作性。社会实践是解决学生动手能力弱的必要方法。

社会实践可以分直接走入实习单位，进行实践；和将实践内容引入课堂两种形式。与社会实践结合的创新教育是以培养求知欲、开发创造能力为目标，将专业知识学习与其他学科知识学习相结合，开阔视野，丰富想象力，提倡学习的多元性和自主性，将课堂教学与社会实践、调查研究相结合。

比如，设计中的合同签定，我们可以放到语文课教学，而数学可以为设计的预算提供依据，英语可以在接单上加强与境外客户的沟通……以语文、数学、英语等学科辅助设计，最终使学生学到真正有用的知识，努力在实践中由以传授知识为主向以培养能力为主转变；以“启发式”的教学方法为学生们提供一个良好的平台，使学生在学习中感悟，并通过教师及身边同学的启发，获得知识，掌握技术。三、室内装饰设计课堂教学与社会实践的结合分析室内装饰设计的课堂教学与社会实践的结合，最终的行动也是落实到具体的课程教学当中。

室内装饰设计是为了满足人们的社会活动和生活需要，合理完善地组织和营造具有美感而又舒适、方便的室内环境的一种综合性艺术。它是环境艺术的一个门类。

室内装饰设计课程主要培养学生现代室内设计思想和理念，启发学生想象力、创造力，提高艺术素养和综合设计能力。目前，随着居民消费水平的不断提高，人们对生活质量的要求也不断提高，用于住房和室内装饰的消费也成为明显的消费导向。

这些都给室内装饰设计课程教学与社会实践提供了很好的机遇。首先，室内设计的教学要让学生融入设计的主体，实地的考察与访问，各种信息的收集与整理，对于后期的创作有很强的针对性，同时增加了学生创作时的责任感。

做为教师，应适时接触最新的设计动向，将众多的设计征集竞赛和活动有选择的印入到课堂中来，“以赛代练”，在实际操作中进一步提高设计能力。如果有当地的企业等有这方面的需求，可以进行“定单式”培养，让学生纳入设计实践体系，将参与社会实践活动、校企合作引入课堂进行操作。

教师搜集有关信息，尽量寻找不同风格的设计方案，使学生可以多种角度练习，组织学生互动讨论每个成功案例的特点，互相吸收好的创意和表现手法。还可以结合自己的设计经验和作品，讲授接单注意的事项和问题，增加了接单内容，引发学生的设计热情，与实际工作联系紧密。

同时，由于实际的社会工作有。