关于名人的百家讲坛开场白

一 、学会读语文书 首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。

假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。

还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”的六步读书法。

对每一篇文章做到读通、读懂、读好。 二 、学会用语文书 “教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。

具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。

再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种： “————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。

“~~~~”画在文章的主旨句或中心下面。 “△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论） “？”点在生字、生词下面。

“□” 圈画出重要的字，词或优美词语。 “！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。

“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。 “①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。

书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。

学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初期阶段应以模仿为主。

古人谓学文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章，必然会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。

三 、学会听讲 在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点。 1、眼看 科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。

板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演，更应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。

眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。 2、耳听 上课时要耳听一方。

听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。

3、笔记 看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。

要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听， 再听后话，不知所云。

有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如“**段要重点分析理解，**内容了解即可。”

老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。

笔记记在哪？语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。 什么时间记笔记？应充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。

4、积极问、答，锻炼思维 课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。

积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。

大胆发表自己对问题的见解。 四、学会积累，多读多写、 在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，因为这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们许多同学只读书，而不愿写作文，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺。

急求演讲比赛主持人开场白及结束语

开头：各位老师，同学，大家XX好。欢迎来到本次演讲比赛的现场。新时代下，我们拥有年轻一代的新风貌，拥有积极向上的新坚持。所以，在这个新兴时代，我们更应秉承中华名族的优良传统，将这一份份优良品质发扬光大，在我们的身上体现出中华名族新一代的新精神。团结，勤奋，自律，创新，都是我们中华名族在不断的社会发展中所积淀下的好品质，更加也是现代社会所需要的好品质，所以，今天我们演讲比赛的主题就是“团结，勤奋，自律，创新”。下面，就让一号选手来为我们阐述他的观点，欢迎。

结尾：以上就是今天所有选手的发言。从他们的演讲中我们可以看到，“团结，勤奋，自律，创新”在现代社会下已经不仅仅是简单的人格品质，更加是我们的社会、国家乃至世界发展所必须的世界精神。团结一致，共同拼搏，勤奋学习，刻苦努力，洁身自律，自尊自爱，开拓创新，科学发展。或许今天我们还只是课堂上期望未来的年轻学生，但明天，我们将会是祖国的新一代建设者，世界的新一代发展者。我们将会带着团结，勤奋，自律，创新这些优良品质，跨向我们的人生，去创造我们的美好生活，世界的美好未来。

（水平有限，不了解情况，写的不好请见谅。= =）

【主题班会】 急！主持稿+串场词+开场白+结束语

男：什么是纪律？纪律就是规则，是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称.自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。

没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。 女：学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。

没有规矩，不成方圆。我们坐在这个教室里是否也应该遵守老师定下规矩呢？ 男：人在社会中，总是属于一定的团体，所以免不了受到各种纪律的约束，可以说，遵守纪律是一个人的社会性的表现。

遵守纪律既是对集体荣誉的维护，也是对自己成员身份的明确。当集体的纪律不能再约束你的时候，你也就不再属于这一个集体了我们生活在班级，学校这个大家庭里，要自觉遵守班规，校纪，做一个遵纪守法的人。

1、 说说怎样遵守纪律 2、 介绍有关遵守纪律的名言 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和 预防危险的方法了。 ——赫尔岑 纪律是胜利之母。

——苏沃洛夫 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果马卡连柯 我们现在必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。

——马克思 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。 ——克雷洛夫 任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。

——列宁 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯 秩序是自由的第一条件。

——黑格尔 结束：同学们，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成，必然会导致学习松弛，违纪成风.因此，我们必须遵守纪律，创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为，把自觉的行为习惯升华为一种文明素养. 在课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一个人的心田。集合时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的浪涛。

纪律是一种约束，更是一种享受。记住这句话：严明的纪律，成功的保证！ 然后再找几个人演一个小品 侯：跟大伙诉诉我这一肚子苦水儿，人家说：你还有不高兴的事？您可不知道，现在大人的事好办，就这孩子的事着急。

您说我们小时候，大人给交了学费，知道念书去，现在这孩子，整个儿是咱雇一人给咱念书去。我说的这是实话，你别不往心里去。

你看我们那孩子，今年刚十岁，营养药就吃了不知有多少。刚十岁，现在长得跟我一般高。

人家说了：我要刮了胡子就是他，他要是长了胡子就是我。智商还行，智商，有的时候啊，偶尔老师也表扬一回。

那不前两天嘛，老师说，让拿一个词儿啊，讲故事。刚学一个“等候一生”，我们孩子讲这故事太好了。

我们孩子说有一个耍猴的，耍这猴，训练好了的，天天拿这猴挣钱。结果这猴有一天没看住，跑了。

绕世界找这猴啊，找不着啊。最后他在哪儿丢的，弄一个凳在那儿等着。

大伙说：别找了，再弄一只小的训练训练吧。不行。

有知识的人说了：人生只要定好了一目标，你就默默地在这儿“等猴一生”。老师也鼓掌，老师也夸我们孩子。

神童！都说我们孩子神童，这不，我是孩子他父亲，他们都管我叫神父。 我们这孩子中午十二点放学，十二点半没有一回到家的，晚上每天都让老师给留到9点钟以后才能回来。

您看这不，一点了，还没到家。 （奇志上场） 侯：回来了？ 奇：哼哼。

。 侯：您看我们这孩子。

我们这神童回来了。过来。

。过过过过来。

奇：不打我？ 侯：我不打你，不打你，这不2006年了吗？咱们改章程，说服教育，来来来来，往前往前，您瞧这模样！知道几点了吗？ 奇：知道 侯：为什么又回来晚了？ 奇：犯错误了 侯：甭说，上课不好好听讲？ 奇：不是 侯：没完成作业？ 奇：不是 侯：又跟同学打架了？ 奇：没有 侯：那干嘛来着？ 奇：就犯了点儿小错误 侯：小错误，什么？说！ 奇：我下课以后，我组织了几个同学，把老师扣到教室里了。我得问问他，什么什么我是班里倒数第一名。

侯：这我不是替我们孩子争，这我们不是替我们孩子争，我们孩子知道进步了，他知道问问老师，为什么我们是倒数第一名。 跟大伙说，为什么咱们是倒数第一名？ 奇：老师说了，上学期考试倒数第一名的，今年他转学了。

侯：问题是这事是家长会的事，我没去开家长会去，他怎么就会出事了 奇：您不能开家长会 侯：我怎么就？我是你爸爸，我怎么就不能开家长会去呢？ 奇：按说呢，你一开家长会周围邻居有意见 侯：有什么意见？ 奇：回来以后，准是半夜狼嚎，男女混合双打，整个海淀区都能听得见，邻居打110说咱们家半夜鸡叫 侯：那我不是为你好吗？再。

关于课堂三分钟演讲稿

正 我从每一届学生的初一开始，就在每节语文课开头的三分钟，安排学生进行演讲活动，以此作为训练学生口头表达能力的一个重要环节。

我的具体要求是：人人参与，按学号轮流，每课一人，内容不定。上课铃一响，轮到的同学就上台演讲。

可以带提纲，但不可读稿子。每次演讲都记分，期末计入小作文成绩。

一开始，学生感到陌生、心慌，不习惯，眼睛不敢正视同学，像“背书”一样；有的甚至尚未开口，就满脸通红，结结巴巴，不知所云。针对这些情况，我首先让刚进初一的学生选择演讲的内容，要求由浅入深，由易而难。

比如先朗诵一些自己写的小诗，说一段自己亲生经历。并分别针对他们的事迹进行演讲.上台讲的学生总是尽力把自己认为最有意义、最有价值的内容向同学介绍、推荐，或是表达自己对此的看法和评价；而听的同学也是全神贯注，并饶有兴趣地对讲的内容加以分析评价，有时课后还会主动再去找些有关资料来阅读.这既培养了说的能力、听的能力。

呵呵，OK?。

求,关于企业文化讲座主持人的开场白！重谢！

今天，我们有幸请到了XX市企业联合会、企业家协会副会长、秘书长、高级企业管理咨询顾问、高级经营师、高级政工师XXX同志，为我们就企业文化建设进行辅导讲座。

X会长从事企业文化建设研究多年，在国内享有很高威望，是研究企业文化建设的专家，X会长每天的工作非常繁忙，能请到刘会长为我们讲课，机会应该说相当难得。公司领导对今天的讲座非常重视，早在一个月前就向市XX公司先进性教育督导组请示并与X会长约定时间，期间，市XX公司督导组成员、市XX公司党校政治培训部XX主任为办好今天的讲座给予了大力支持。

今天我们选择在宾馆大会议厅，目的就是以XX集团新一轮超常规跨越式发展为根本，进一步突出XX鲜明个性的企业文化建设和学习型企业建设，做强XX品牌；充分发挥企业文化的导向、凝聚激励、规范约束、协调、融合、塑形功能，让企业文化真正成为XX集团持续发展的活力之根和动力之源，成为XX集团基业长青之魂。

主题班会的主持词

以上事例给你做参考！！！

“与文明握手”主题班会教案

活动目的：

通过本次中队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。

活动准备：

1.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

2.相关资料、图片等

活动形式： 队会形式

活动内容： 小品、歌曲、讨论等。

活动过程：

主持人（合）：四月里的春风吹进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。老师们，同学们，大家好！四（2）班“与文明握手”主题队会现在开始。

主持人甲：做文明的人要有良好的行为，

主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。

主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，

主持人乙：做到这些，养成教育是关键。下面先请大家欣赏哑剧小品“一张废纸”。（学生表演略）

主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。

主持人乙： 文明不仅是做出来的，也是说出来的，同学们，请看小记者采访的《礼貌小学生》。

（多媒体出示三种情况：怎样说话才有礼貌？1、到书店买书时。2、向同学借笔用时。3、一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家时。）

（人物：小记者，甲乙丙学生）

小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话

甲：阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？

小记者：好的。你真有礼貌。

甲：谢谢！

小记者问乙：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说

乙：请把你的铅笔借我用一下，可以吗？

小记者：当然可以，真会说话，同学一定会借给你的。

小记者问丙：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢

丙：叔叔，您请坐，爸爸有事出去了，您等他一会儿，我去给您倒茶。

小记者：OK！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。请大家说一说，文明礼貌用语指哪几个字

（主持人把“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”十个字展示在场上。）

主持人乙：我们要自觉用好礼貌用语，

求,关于企业文化讲座主持人的开场白！重谢！

今天，我们有幸请到了XX市企业联合会、企业家协会副会长、秘书长、高级企业管理咨询顾问、高级经营师、高级政工师XXX同志，为我们就企业文化建设进行辅导讲座。

X会长从事企业文化建设研究多年，在国内享有很高威望，是研究企业文化建设的专家，X会长每天的工作非常繁忙，能请到刘会长为我们讲课，机会应该说相当难得。公司领导对今天的讲座非常重视，早在一个月前就向市XX公司先进性教育督导组请示并与X会长约定时间，期间，市XX公司督导组成员、市XX公司党校政治培训部XX主任为办好今天的讲座给予了大力支持。

今天我们选择在宾馆大会议厅，目的就是以XX集团新一轮超常规跨越式发展为根本，进一步突出XX鲜明个性的企业文化建设和学习型企业建设，做强XX品牌；充分发挥企业文化的导向、凝聚激励、规范约束、协调、融合、塑形功能，让企业文化真正成为XX集团持续发展的活力之根和动力之源，成为XX集团基业长青之魂。