一、亲爱的安德烈读后感5000字

二十一岁的时候，我在本城念大学。

一个星期回家一次，带回换洗衣服若干，再拎走苹果牙膏卷纸。每天思虑的不过是中午吃什么晚上再吃什么，在大多数的时间里发呆和看电子书。

偶尔也会忧虑看不清前方的未来，整夜整夜地睁着眼睛。一大早跑去江边吹风，然后在课堂上昏昏睡去。

也曾经一个人旅行，在陌生的城市里拿着一张地图不断地迷路。在荒凉的小镇边搭陌生人的顺风车回市区，紧张得一颗心都要跳出腔子来，并以为这是经历过的最大的传奇。

周围的同学开始埋首工作和考研的事情，写大把的简历或者报大把的培训班，抱怨永远冲突着的复习和实习。而我却有点微妙地游离在这种气氛之外，如同把头使劲埋进沙堆的鸵鸟，宁肯把大把的时间洒在追新番跟读轻小说里，心却早已空虚和畏惧得丧失思考的能力。

真治对自己说，不能逃避。世界就要毁灭了，勇敢的少年快去创造奇迹。

然而终究是逃不掉的。十四岁的真治还可以塞上耳机呆在电车上不回去，而我早就已经过了二十一岁了。

二十一岁。二十一岁的张爱玲已经写完《倾城之恋》，用文字吞没了整个上海；二十一岁的吴清源在和秀哉名人的对局里首次以三三、星、天元开局，后来被称为“中国流”新布局从此写入历史；二十一岁的贝克汉姆在世界杯预选赛中首次代表国家队出场，以0:3击败摩尔多瓦；二十一岁的比尔.盖茨正式从哈佛退学，和艾伦一起创办了日后的微软帝国。

而二十一岁的安德烈也已经在思考生活的意义，如果生命的败坏本身就是一个残酷而漫长的过程，该在什么时候伸手才能抓住自己的未来。 那么，二十一岁的我又在想些什么。

小的时候，总以为自己是独一无二的存在。可是随着年龄的增长，自己的局限和渺小一天比一天显得愈发清晰。

直到终于在某一天接受了【我很平庸】这个事实。而以上那些在二十一岁就有着卓越成就的人们都是【天才】。

即使再怎么不情愿，我们都得承认天才毕竟是少数人头上才有的光环。这样的比照都只是无稽的，除了让平庸的我们自惭形秽之外体现不出任何意义。

然而即便是不奢求名垂千古流芳百世的人生，却仍是有那么一丁点的不甘心泯然众人。站在学校和社会十字路口上的二十一岁，是再一次认真审视自己人生的契机。

如此，便免不了迷惘了，按部就班得如同流水线的生活突然出现了一个岔口，需要用自己的脚来决定方向，而前方亦是迷雾。我该如何选择前进的方向，而自己想要的又是怎样的人生。

已经习惯了父母的荫蔽，被教育只要乖乖念好书就可以了。黄金屋颜如玉千钟粟，永远跟试卷上的分数成正比。

高中毕业了考大学，大学没考好就要考好大学的研究生。能出去就出去，不能出去最好念个博士攒着，然后好工作和好收入就呼啦呼啦都涌到你面前来了，嘿，世界多轻易。

做梦。 安德烈在给MM的信中写到：【我的亚洲同学，在我眼里看起来是如此的稚嫩，难道他们的父母亲对他们管得更多、更“保护”有加？我无法想象，但是我看到的是结果。

我可以跟你讲一千个例子，但是一两个就够了。有一天约翰和我到学生宿舍去，一推门，看见约翰的香港同学，一对男女朋友，正坐在床沿玩，怎么玩呢？她手上抓着一只小毛熊，他抓一只小毛狗，两人做出“超可爱”的喔喔呜呜声音，推来推去，叽叽咕咕笑个不停，玩了很久，像两个八岁的小孩。

但是他们俩都是二十三岁。】 龙应台的回信里并没有正面回答这个问题，只是列举了已经成年了的亚洲孩子们对母亲的依赖，和自己对这种依赖嫉妒却理智的态度。

除了东西方教育的文化差异之外，孩子们自身思想的成熟程度，占据了决定性的方面。无论是从身体上还是心灵上，二十一岁毫无疑问都已经完全属于成年人。

而“成年人”这三个字所承载的除了能光明正大地看毛片之外，还有更为成熟的，能承受压力的独立自主的态度。在这个年纪能做到经济上独立自主的不在少数，可是这个年纪经济上完全依赖家庭的也绝不在少数。

作为它的必要不充分条件，在思想上独立显得尤为重要。 可是什么才是真正的独立，如何才能做到独立？斩断后路，圆滑思考？想要真正从家庭里毕业，一定还是得【离开】。

叛逆无非是小孩子的把戏，是对想独立却因缺乏经济基础而无能为力的自己的不满。作为成年人，需要直面更多现实性强烈的问题。

在大多数课业都已经完结却尚未离开校园的过渡时期，【未来】这两个字瞬间变得异常地赤裸和尖锐起来。即将到来的角色转换很容易让人陷入迷茫期，更多则抱着船到桥头自然直的心态试图逃避。

可是该来的总会来，与其到时候睁着惶恐的眼尖叫不出声，不如直面到底。 从小到大曾经无数次的被问：“你将来想做什么？”不像小时候或许荒谬但是明确的答复，越年长，离【未来】越近，回答起来反而闪烁其词。

因为即将步入社会的自己，已经清晰地感受到了现实的压力。做一行怨一行，人们对自己的工作总是不满大过愉悦的。

过低的薪酬，过少的休假，激烈的竞争，繁杂的人际，总觉得付出的和得到的画不上等号。那么换一个喜欢的工作吧。

可是即使质问自己“我到底想做什么？”会有明确答案的，并不会太多。世界上绝大多数的人们都在碌碌地活着。

二、《亲爱的安德烈》读后感,600字以上

不一样的生活 ——《亲爱的安德烈》读后感 中国的家长在给了孩子足够的自由后，觉得那是自己的“授权”或“施予”，他们并不觉得那是孩子们本来就有的天生的权利！对，这就是他们的心态啊.也就是说，他们到今天都没法明白：他们的儿女不是他们的儿女，而是一个完全独立于他们的“别人”！ ――题记 读了龙应台的《亲爱的安德烈》，我有一种找到了知音的感觉，更有一种振聋发聩的彻悟，书中那些关于父母与子女的关系的描写，那些在我这样的中国孩子看来新奇无比的教育且见解独到的方式，令我耳目一新，那个既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真烂漫的安德烈更是给我留下了非常深刻的印象. 书中的安德烈的生活充满了乐趣，他喝酒、聊天、听歌、开Party、旅行……，简直是五光十色，丰富多彩，再来看看我们现在的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上学、没完没了地做作业、上不完的各种补习班……，即使偶尔也有短暂的放松和娱乐，也大多是来去匆匆，蜻蜓点水，从来无法尽兴，比起安德烈的自由和惬意差得何止十万八千里；安德烈遇到了挫折，妈妈龙应台来安慰他，而当我们遇到这种情况时，却往往收获的是家长和老师的联合斥责；安德烈成功时，妈妈、弟弟和朋友会为他送去衷心的祝贺，但我们取得的成功却永远是理所当然，不足为奇，甚至在老师和家长眼睛里永远是那样微不足道，与他们的期望相距甚远.……这难道就是东西方教育理念的不同吗？ 菲力浦在第34封信《独立宣言》中总结归纳出一个非常精辟的结论：欧洲人看人是看年龄的，只要满十四岁了，连老师也要用“您”来称呼学生.但是，中国的家长和老师却往往忽略孩子的年龄，而是刻意的去强调辈分、尊卑，不管孩子是不是已经长大了，只要站在爸爸、妈妈或是老师身边，他的身份就永远只能是“孩子”，永远不能得到尊重，永远只能选择服从.难道在中国人眼里，孩子只能算一个成人们随身携带的物件？中国人之所以不肯尊称一个14岁以上的少年为“您”，仅仅是为了保全那点少的可怜的面子吗？顺着菲力浦的遭遇探究下去，我又发现了一点，那就是中国的父母在夸赞孩子时总是对他的父母说：“你的儿子真厉害！”，“你的女儿真棒！”……诸如此类，真是可笑，这到底在夸谁呢？别以为对方是“小孩”就可以剥夺他的努力和成就！“小孩”也是人，也是有资格获得尊重的人，也需要平等的对待，难道所谓的“人人平等”在孩子身上就不适用了吗？！由此看来，在东西方在对待孩子的观念真的有着巨大的反差. 多么希望我们的爸爸妈妈和老师们也能静下心来好好地读一读这本《亲爱的安德烈》，看看安德烈们快乐的生活，学学龙应台那样贴心的母亲，把你们严肃的爱变得温情一些，把你们古板的关怀变得更加亲切一点，给我们一点柔美的微笑，给我们一点应有的尊重，那样，你们的孩子，你们的学生一定会变得比现在灿烂很多，很多！。

三、读《亲爱的安德烈》有感

在抑郁中逐渐成熟，在浪费中逐渐累积能量

离开了渔村，走到世界的天涯海角，在往后的悠悠岁月里，我看见权力的更迭和黑白是非的颠倒，目睹帝国的瓦解、围墙的崩塌，更参与决定城邦的兴衰。当价值这东西被颠覆、被渗透、被构建、被解构、被谎言撑托得理直气壮、是非难分的地步时，我会想到渔村里的人：在后台把婴儿搂在怀里偷偷喂奶的歌仔戏花旦、把女儿卖到"菜店"的阿婆、那死在海上不见尸骨的渔民、老是多给一块糖的杂货店老板、骑车出去为孩子借学费而被火车撞死的乡下警察、每天黄昏到海滩上去看一眼大陆的老兵、笑得特别开畅却又哭得特别伤心的阿美族女人……这些人，以最原始最真实的面貌存在我心里，使我清醒，仿佛是锚，牢牢定住我的价值。

作为这个历史坐标点上的台湾人，"民族主义"使我反胃--不管它是谁的民族主义。你知道，一个被长年过度灌食某种饲料的人，见到饲料都想吐。我们都被灌得撑了，被剥夺的，就是一份本来可以自自然然、单单纯纯的乡土之爱，纯洁而珍贵的群体归属感。它一经操弄就会变形。

如果你年轻却不激进，那么你就是个没心的人；如果你老了却不保守，那么你就是个没脑的人。

物质满到一个程度，就失去意义，但是我仍旧享受物质的满。

人生，其实像一条从宽阔的平原走进森林的路。在平原上同伴可以结伙而行，欢乐地前推后挤、相濡以沫；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，情形就变了，各人专心走各人的路，寻找各人的方向。那推推挤挤同唱同乐的群体情感，那无忧无虑无猜忌的同侪深情，在人的一生中也只有少年期有。离开这段纯洁而明亮的阶段，路其实可能愈走愈孤独。你将被家庭羁绊，被责任捆绑，被自己的野心套牢，被人生的复杂和矛盾压抑，你往丛林深处走去，愈走愈深，不复再有阳光似的伙伴。到了熟透的年龄，即使在群众的怀抱中，你都可能觉得寂寞无比。

在信仰和现实之间，很艰难地找出一条路来。你要自己找出来。

人生像条大河，可能风景清丽，更可能惊涛骇浪。你需要的伴侣，最好是那能够和你并肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。换句话说，最好她本身不是你必须应付的惊涛骇浪。

四、《亲爱的安德烈》读书笔记

在《亲爱的安德烈》里作者龙应台说，她知道她的儿子安德烈爱她， “但是，爱不等于喜欢，爱，不等于认识.”更为尖锐的是她进一步又说， “爱，其实是很多不喜欢，不认识，不沟通的借口.因为有爱，所以正常的沟通仿佛可以不必了.”安德烈的父亲是德国人，他本人是德国籍，龙应台在他十四岁的时侯由德国只身赴台湾任职，任职四年再见儿子发现她与儿子之间有了一座无形的墙，她感到儿子“爱”她却不“喜欢”她，她问. “我的可爱的安安哪里去了？”十四岁到十八岁，太关键的四年了！十四岁的安德烈和十八岁的安德烈根本就可能是两个人，结论是，龙应台错过了儿子的成长.龙应台却说“我失去了小男孩安安没有关系，但是我可以认识成熟的安德烈.”她采用与儿子写专栏通信的方式沟通， 《亲爱的安德烈》便是龙应台，安德烈三年通信的结集，书中双方在梳理自己的同时努力探询对方，向对方靠拢，这本书让我看到了一个母亲的顽强和能力.做父母需要能力，所谓青春期叛逆，我认为唯一的原因在于，家长没有能力跟上孩子的成长.在这本书里，母亲基本上是坦诚的，儿子是相当努力的---指其以写作的方式表达传递---这书是我一字一字读下来的，其间怀着一种类似窥探的隐秘心理的.书中龙应台最后一封信写一这样一件事情：从十四岁就与母亲分开的安德烈同弟弟到上海做暑期实习，龙应台“兴高采烈地把自己的研究行程安排到上海来. 一个母亲的快乐想象：母子三人共处一室，在上海生活一个多月，多幸福.让我来引导你们认识中国大陆，多愉快.”不料遭到儿子们的拒绝，他们甚至不于母亲同住一个酒店.母亲：连一个周末都不肯？儿子：一个周末都不！龙应台把这归咎于价值观的不同，她奉行“亚洲价值”，认为孩子这个月应该同她一起，孩子们奉行“欧洲价值”，一个月的自由独立都不愿放弃.其实我倒是觉得：她的两个儿子没有大人想的那么复杂，其实挺单纯的，他们就想自己玩一玩，说白了就是玩兴冲突而已，他们玩时身后拖着个老太太，多无聊啊.见过同居一室却因家长没有能力致使彼此无法沟通的家长和孩子，也见过因分居两地导致亲情淡化的家长和孩子，比如龙应台和安德烈.我之所以觉得龙应台“基本上是坦诚的”，是因为她没有说，当她决定离开才十四岁的孩子去台湾就职时奉行的是什么价值，欧洲的还是亚洲的？智慧如她般的母亲不会想不到，她这一去对未成年的孩子意味着什么，对今后的母子关系意味着什么，亲子关系的形成哪里是仅靠精神沟通就能够的？但她还是选择了离去.安德烈直言，他概念中的“家”里，没有母亲.亡羊补牢，补比不补肯定要好，却终究是，失去的就是失去了，孩子的每一天都是他生命中的唯一，生命不可复制.联想到我自己的生活，我的儿子现在虽然这么的小，但已经开始展开自己的人生了，即使亲密如我们母子者，也应该是各有各的人生.将来我的儿子长大了，也会出国读书，拥有自己的游历…我相信，他从此就算永远离开了我，当然他会再回来，但那时就是“常回家看看”的回来了，我只企盼，他的回来不是迫于“亚洲价值”的孝，而是因为喜欢家中的那个老太太.。

五、《亲爱的安德烈》主要内容 赏析 感悟

主要内容： 著名作家龙应台和儿子安德烈用三年时间互通书信的结集。

36封家书呈现了母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响。在信中，安德烈“有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分认真”；龙应台“有八分认真，二分知性怀疑”。

安德烈对龙应台“嘲笑有加”；龙应台对安德烈“认真研究”。 通过此书，龙应台跟孩子分享了自己成长的南部小渔村，叙述了贫穷而缺乏养分的环境，让她学到对弱势的同理心与悲悯；叙述了安德烈如何捍卫自己喜欢的摇滚乐，喜欢电影，并且如何从60年代的嬉皮文化中，叛逆出一种值得深思的价值。

在叙述这一对母子在面对该为台湾队、中国队、德国队加油时，拉扯出关于国族认同的辩证；更多的是一种相濡以沫，对于理性，对于文明正义，对于教养的理直气壮，超越母子的辈分关系。通过两种不同生活背景的人的两种价值观的碰撞、磨合，增强了两代人之间的互相理解和信任，从而在“代沟”上架起一座桥梁。

赏析： 在这本书信集中，儿子是初生牛犊，勇于表达自己的观点，文笔尖锐，时而正经，时而戏谑，甚至语不惊人死不休，他坦率的话语着实把严肃、认真的母亲吓了一大跳。面对青春叛逆的儿子，龙应台首先接纳了他的认识，然后才结合自己的人生阅历和他进行具体话语的探讨。

话语中蕴涵着慧智、平等、尊重的思想和人文关怀。 感悟：母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响，记录了两代人试图消除隔阂与冲突的努力，也为中西文化的碰撞提供了一个清晰而生动的范例。

扩展资料： 《亲爱的安德烈》的主题思想： 《亲爱的安德烈》包含着多重“复调”。作为观念冲撞的展示，它的第一重是母亲龙应台和儿子安德烈的对话——细读开去可感受到，这有往有来大致对称的文本，既展示了对话的可能，又证实了对话的虚妄，也就是对话之间的各自孤立——在母亲寻求沟通的努力之下，更加彰显出思想统一的不可能。

第二重，是读者来信与母子俩通信之间的“复调”。 正是从读者来信中，可以读到一种观念的交锋，既是对龙应台单一话语立场的一种挑战、对于大男孩安德烈有待完成的思想观念的一种修正，也是对书中人物置身的这个斑斓而多义的当代文化语境，做了一个粗略而鲜明的写真。

参考资料来源： 百度百科--亲爱的安德烈。

六、《亲爱的安德烈》读后感

看到这本书仅四分之一，我兴高采烈的差点跳起来。

兴高采烈是一个很拙劣的小学作文出现频率极高的词，但形容我现在的心情很恰当。兴高采烈的是，我仿佛找到知音，而兴高采烈之余，我在想，我现在可以做什么。

从初中一开始就跟着老爸看有关台湾政治的节目，说起来还是陈水扁提起我这种爱好，因为关注着陈水扁的同时，我也开始关注起政治，这种和我们家人的职业没有半点关联的事情。我对政治有着莫名的如火热情，老爸说政治不是你现在可以考虑的东西。

我知道，我所见识到的深奥复杂只是它其中的一点。但我可以关注吧，我越关注我就越感慨，还找不到地方发泄。

所以看到《亲爱的安德烈》这本书的内容，我激动而兴高采烈。看到龙应台的第二封信：为谁加油。

龙应台说“我们被教导以中国人为荣，‘为荣’和‘为耻’是连在一起的。”文中有说到一个书名，对于我们班的人早就不陌生的书名，《丑陋的中国人》。

我因为民族主义很爱中国，但是我也有世界主义，我希望全世界的人们都很和睦，肯定有很多人鄙视我幼稚。可是中国有很多令我和更多人愤怒的事情，每天看着新闻最经常让我愤怒的也最让我愤怒的就是贪官。

我们的政府官员就是代表着我们在管理这个国家，是应该让百姓最放心的人，可是他们是这样来伤我们的心。我很气，老爸说这是一小部分，但我认为不能因为是一小部分就可以忽略为零。

写成中文的警示牌，为中国人专门提供的特殊待遇，这些事让我尴尬，我甚至害怕外国人会因为这些丑陋来嘲笑我。但我还是要大声说出我是中国人，丑陋的是他们，我不是！套用文中的话，他们给了我“膨胀的”不安和尴尬，但不会押着我远离“中国”这个概念。

我想这是龙应台要告诉安德烈的。但听到龙应台的世界公民主义，我又产生共鸣了，看到新闻上说到很多弱势国家，听到牙买加的选手说他连一双鞋都没有所以只能赤脚在炙烫的土地上跑步，我有一种道不明的忧愁。

又回到那个令人鄙视的幼稚想法了，在读到第9封信两种道德中，龙应台说“海啸的悲惨震动了世界，国家在比赛谁的捐款多，背后还藏着不同的政治目的”“这些国家的人民，准许，或者说要求，他们的政府把大量的钱，花在离他们很遥远但贫病交迫的人们身上”，我也开始思考或许世界公民这个名词离我真的很远很远。那天和老爸老妈出去吃饭，看到一个满头白发披在头上，遮住他的眼睛，头一直低着，我看不见他的脸，他颤抖着手拿出十块钱，然后服务员端上一碗面条。

我立即想和妈妈换位，我怕自己吃不下。不是因为我厌恶他，而是因为我会太伤心，我看不下去一位老人一直低着自己的头慢慢吃着面条，我怕看见服务员脸上冷漠的表情，我更怕我会看见他满头白发间隙中露出的卑微的眼光。

安德烈在第八封信中说他是个百分之百的混蛋，“我知道大陆妇女在极不人道的工作环境里为耐克做苦工，但我不会因而不买耐克。我知道非洲很多孩子死于营养不良，但我不会因而勉强自己把每一餐饭每一个盘子舔干净”“我是一个‘日子过得太好’的人”。

对，我也是这样，我看到电视上饿的皮包骨的非洲孩子，而且每次看新闻的时间都是我吃饭的时间，我就会难过的吃不下，很自然的只拨着白米饭没有像平时一样大口吃菜。我也会想着自己很混蛋，但除了产生这种想法来凌迟自己之外，我还是在吃白米饭，非洲的孩子依旧在临死前瞪大双眼望着冷漠的天空。

龙应台告诉安德烈，“我相信有两种道德，一种是消极的，一种是积极的”“你才十九岁，那个时间会来到，当你必须决定自己行不行动，如何行动，那个时刻会来到”。龙应台所在的香港的贫富差距像一根刺，令她难受，但她做不了什么，所以她写文章希望人们认识到这是一个不合理的社会结构，她鼓励人们追求公平正义去改造社会，她拒绝奢华，在离开厨房时把灯关掉，这是她所能做的，这，也是我能做的。

记得自己有一句让我爸记忆深刻的话就是：“什么时候等我来做市长，哼哼。”这句话让我爸嘲笑了很久，老爸说，市长哪有那么容易做的。

我说之所以不容易做我才想做的，人人都会扫地所以我才不去扫地的。老爸说那你就好好读书，考个好大学才能做。

是，我忘了我爸手上有我最大的把柄，我的梦想是建立在一张好文凭身上的，至少现在，我的价值体现在文凭上。文凭才是硬道理，比真人管用。

我总是很痛恨我爸的这句话，可是，我爸问我，在现在这个社会你想得出别的公平的出路吗。我想了很久，没有。

我即使痛恨应试教育到每天把它和贪官并在一起骂三遍，可我还是要肯定他的位置。我所能做的，还有好好读书。

好好读书。我和安德烈有点不一样，我总想做出什么事，我想要自己可以有用，我有价值，更大言不惭的说，我想要成为伟大的人。

我不想只有小小的，个人的，我所希望可以在未来和我的朋友作出震撼奥巴马的事情，就像奥巴马的登台震撼了世界。但我没办法忘记我要好好读书，一切都是要建立在读书上，奥巴马也是从学校毕业的。

《亲爱的安德烈》这本书对我来说不是一本关于家庭教育的书，而是我人生观价值观世界观的完善的书。我不认为一个十七岁的女生说出这种政治啊。

七、亲爱的安德烈 读后感

《亲爱的安德烈》读后感儿子成长了，本来就和母亲渐行渐远，他有他的思考，有他对这个世界的抱负，有他的朋友圈——那是任何父母都无法跨越进去的圈子。

于是，和家人之间的感情也就渐渐平淡。龙应台慌了，她不晓得该如何掌握住她与儿子之间的联系。

于是，她邀儿子安德烈以通信方式与她合写一个专栏，一方面她可以透过书信来了解儿子的想法、内心到底在做什么打算，以及为人母亲最渴求知道的——过的好还是不好？这36封信就是如此产生出来的。龙应台出生于台湾上世纪50年代，来自一个渔村。

她的儿子80后，台湾和德国混血，生活在德国。龙应台的18岁，1969、1970年，住在人车杂踏、鸡鸭争道，只有一条窄马路的海边渔村（当时台湾也属“第三世界”）。

白衣黑裙，准备考大学，对阿波罗登月、中国文革一知半解，外边的世界不存在。安德烈的18岁，踢足球，和朋友酒吧聊天、讨论《华氏911》和美国入侵伊拉克的正义问题，准备考驾照、去旅游和学中文。

音乐和美术对龙应台来说是知识，不属于内在涵养，自觉有美的贫乏和对生活艺术的笨拙。而安德烈一代人，在舒适、有教养的家庭长大（龙应台和安父亲都是博士），网络使其拥有广泛的知识，艺术和美的熏陶唾手可得。

如此不同的两代人进行对话，他们讨论的话题涉及面很广，比如：族群问题和身份认同、政治运动和政治人物、民主自由和个体权利、价值取向和职业规划、流行文化和艺术鉴赏、生活习惯、个性发展、衰老、死亡以及恋爱问题等等，母子俩都在思考、解剖，贯穿其中的是坦诚和爱。从他们的对话里，我看到的龙应台，是一个爱儿子的普通母亲，她在认真地了解、认识儿子，同时也在努力解释自己，三年的对话是成功的，母子收获了巨大的幸福。

在我看来，龙应台对“中国”和“中国文化”非常热爱，反台独、反独裁、反强权，追求民主、关心民生，厌恶作秀的政治人物，呼唤公平正义。在给儿子的信里，她对“贫乏”、“愚昧”的渔村娓娓道来（“渔村确实没有给我知识，但是给了我一种能力，悲悯的能力，同情的能力，使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的伪装和种种时代的虚假时，虽然艰难却仍旧得以穿透，看见文明的核心关怀所在”），她对故土台湾爱的深沉。

在一些话题的讨论中，她多次提到大陆见闻，关于将来，说在西安的一家回民饭馆里，16岁的从甘肃山沟小村里出来的女孩，一天工作十几个小时、一个月赚两百多块，寄回去养她父母，安德烈说不知道将来要做什么，龙应台就问：“安德烈，那16岁的女孩，知道些什么，不知道些什么，你能想象吗？”回想自己，龙应台说：“18岁的我，不知道高速公路，不知道下水道，没进过音乐厅和美术馆，不知道环境污染和生态破坏”。龙应台对安德烈说：“我对于享受和物质，带有几分怀疑的距离”，爬黄山的时候，她看到挑90斤重的少年挑夫，一边水泥、一边食品，早晨4点出门，黄昏爬到山顶，回到家深夜，肩膀被扁担压出两道深沟，一天挣30块钱。

她说：“安德烈，30块钱不到3欧元，不够你买3球冰淇淋，山顶咖啡一杯20元，我不太敢喝，但是不喝，那个大眼的少年是不是更困难呢？”她讲黄山少年，我很激动，不知道安德烈是否也动容了。从安德烈的信件中，我看到的更多是中西之间的差异，教育、意识，很多方面。

比如，他们长于理性思考，而我们重情感抒发，他们会积极参与、干预现实，而我们更多是旁观。18岁的安德烈和他朋友讨论的内容在我们看来是不用讨论的，没什么好讨论或者讨论不出什么，我们受到的教育是接受，而不是思考，我们不会思考，也不会想去思考。

我们依赖长辈、领导，我们相信权威，我们从众、附庸。就香港选举时间表出台问题，安德烈置疑香港游行人数的少，在他看来，争取小小的本该的权利，为什么不发出声音呢？龙应台是呼唤民主的，她在游行之列。

当然，一些问题上，安德烈跟我们一样顾虑、烦恼。“妈，你要清楚接受一个事实，你有一个极其平庸的儿子。

我几乎确定不太可能有你们的成就，你会失望吗？”龙应台说：“我也要求你读书用功，不是因为要你和别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”我完全赞成龙应台，但事实上只有少数的人不是被迫谋生。

以龙应台的这一段文字来看，我认为，她衷心的希望自己的孩子是快乐的。所有的母亲都希望自己的孩子是快乐的，这是毋庸置疑的。

但为什么世上还是有这么多的父母把自己的期望压在孩子的身上呢？总是希望自己的孩子是顶尖中的精英，不断的期许孩子的成就能超越自己，这或许就是变相的施压吧。但……就放任着他一事无成、游手好闲？不！所有的母亲都会担心，会紧张。

如何拿捏其中的尺寸，正是母亲的为难之处。

八、【给安德烈的一封信的读后感】

望采纳认识和沟通 ——读《亲爱的安德烈》有感 这几天，在同学的推荐下我读了龙应台《亲爱的安德烈》.《亲爱的安德烈》是由龙应台和她的儿子安德烈之间的三十六封书信组成，中间穿插了一些读者的来信，还有她另一个儿子菲利普之间的信.龙应台因为与儿子几年未见，再相见时，两人已从亲密变得陌生.为了拉近两人的距离，龙妈妈提议两人通信，于是这本书便诞生了. 《亲爱的安德烈》这本书讲的是一个母亲与自己儿子的不同的交往方式，是一个母亲对于已经成年的孩子渐行渐远的那份不安，那种迫切想要沟通与了解的心情.这种沟通方式使他们母子更好的了解彼此，就像安德烈在信中说的‚我跟我的母亲，有了连结，而我同时意识到，这是大部分的人一生都不会得到的份，我却有了.我在想：假使我们三年前没开始做这件事，我们大概就会和绝大多数的人一样只是继续过日子，继续重复那每天不痛不养的问候：吃了吗──嗯，功课做了吗──嗯，没和弟弟吵架吧──没，不缺钱用吧──嗯……三年，真的不短.‛ 但我从他们的书信中看到的还有认识问题：不同的生活背景下人们的认识、价值观和世界观有着很大的差异.在这本书中，大多数书信都是母子两人在同一问题上的不同看法，从自己的十八岁、民族信仰、价值观、社会道德、对社会的‚左‛‚右‛看法到文化生活、问题意识再到世界观、人生观，他们母子俩都存在很大的差距.不同年代的教育和经历反映出来了不同的理念. 龙应台生活在一个封闭的海边的渔村里，十八岁那年她还不知道什么叫高速公路、不知道什么叫下水道、没有进过音乐厅或美术馆、不知道垃圾是要处理暑期读书笔记&影视剧点评精选读书笔记影视剧点评书评舞台艺术点评读后感的……她的十八岁是一九六九、一九七零年的台湾.而安德烈的十八岁，网络让他们拥有广泛的知识，社会富裕使他们习惯物质的追求和享受，艺术和美的熏陶、唾手可得.十八岁的他们会在一起讨论社会问题、文学问题，他们生活的城市里，有自己的音乐厅、图书馆、美术馆、画廊、报纸、游泳池，自己的艺术节、音乐节、电影节……他是生长于德国的青年，除了身上尚流淌着来自于母亲的中国血统，其他方面已经很难和中国扯上什么联系了.这样不同的生活环境让他们有了不同的认识观、价值观和世界观. 龙应台那一代人，他们心有太多的不信任，太多的不屑，太多的不赞成，对于我们的所谓国家，尤其是一些自称代表国家的人.而生活在德国的安德烈，因为历史的原因，在他们这一代人身上，真的很少受爱国宣传的影响，逃避‚国家‛这个东西.安德烈作为交换生来到香港，他认为香港没有文化就因为香港没有可以让人坐下来静静地聊天的咖啡馆，酒吧跟咖啡馆，在欧洲，其实就是小区文化，他认为香港人永远在赶时间；而在龙应台却不这样觉得，他认为香港是有文化的.站在不同的角度思考问题得到的结论也是不一样的.…… 他们母子俩在很多方面都有分歧、代沟，他们彼此有不同的思想.龙应台给他的儿子足够的自由，他们可以在同一个问题上各抒己见，没有对错，他们相互尊重对方的成长背景和生活环境.龙应台不像是安德烈的母亲，她更像是安德烈的朋友，一个愿意聆听的朋友，在她眼里安德烈是一个自由的人，是她生命中相遇的‚另一个人‛，她无权强令他做什么.龙应台这样的态度是的她的儿子可以肆无忌惮的发表自己的看法，她也因此更好地了解了自己的儿子的想法、人生观和价值观.安德烈在一封信中写到‚是不是所有毕业的人都会感到一种慢温温的留恋和不舍？我要离开了，离开这个我生活了一辈子的小镇我的‚家‛.我开始想，我的‚家‛，究竟是什么呢？最重要的不是父母（MM别生气啊），是我的朋友.‛龙应台不但没有怪他，反而很理解他，回想起自己的经历，她说：‚我很欢喜你心中有一个小镇，在你驶向大海远走高飞之前.‛这种宽容、这种 理解是的他彼此了解的更深，更安慰了迷茫中的安德烈，给了他正确的指引方向. 安德烈是个幸运的人，它是一个自由人，安德烈的生活充满了乐趣，他喝酒、聊天、听歌、开Party、旅行……简直是五光十色，丰富多彩.虽然自由是每个人的权利，但在母亲面前，我还是觉得安德的自由要得益于他的母亲，她不像其他的母亲给孩子制定了太多的不允许，在她眼里，孩子应该有自己的思想和行为，做母亲的无权干涉只能引导.而当安德烈失落的时候，她会安慰他，鼓励他.然而安德烈却不觉得他很幸运，他对他的母亲说：‚你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！‛. 不同的成长和生活背景使得龙应台和她的儿子有着不同的国家和教育背景，他们对世界有着不同的认识，对人生有着不同的理解，他们存在着代沟.龙应台用书信的方式了解儿子的世界观和人生观、价值观，放下作为长辈的架子，以一个朋友的方式与儿子交换彼此的想法，没有批判、没有责怪，更多的只是理解和反驳，还有安慰. 我不知道外国的父母是怎么教育他们的子女的，但成长生长在中国，我只知道这是我们一般的中国父母不能做到的.我希望中国的父母与孩子之间都能够认识距离、彼此沟通，要知道。