一、《捐赠天堂》课文内容

捐赠天堂 单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。

同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。

昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。

’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。” “好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。

我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。 那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。

我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”

徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。

在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。

这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐…… “要知道，”徐动情地对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。

童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至美的天使之心了。”

我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”

徐轻叹着说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。” 我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。

我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人刻骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富…… 我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

二、捐赠天堂阅读答案你是如何理解本文标题捐赠天堂的意思的

考点分析：本题考查阅读之后谈见解的表达能力.解法导引：谈看法、谈见解要抓住已给的条件，要联系全文，谈时切人角度多种（可见答案）.答案：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可.参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂.正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂.②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好.③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效.④概括全文，篇末点题.三处“天堂”相互照应.⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂.（本题3分）。

三、捐赠天堂 阅读答案

①请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？

答：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。

②在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生了明显变化。说说发生这种变化的原因。

答：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来；多希望自己…… 原因：得知“剪纸”的来历后，我被孩子对灾区儿童的爱心深深地感动了。

③本文选用了哪一种记叙的顺序？你觉得这样安排有哪些好处？答：插叙；好处：补充有关事情，使人对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章曲折有致；环环相扣，引人入胜，突出了全文的中心；自然地引出对往事的回忆，以连接过去和现在，使读者思路清晰。

④联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。（任选角度）

答：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可。参考示例：①当一个孩子慷慨地把自己的最爱，作为礼物赠送给极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照应。

⑤读完本文后，你感受到了什么？请结合你的生活体验谈一谈。答：“感受”扣住孩子的童心和爱，言之成理即可；结合自己的“生活体验”应有具体的事例。

四、捐赠天堂 阅读答案

①请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？答：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。

②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。 ②在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生了明显变化。

说说发生这种变化的原因。 答：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。

②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来；多希望自己…… 原因：得知“剪纸”的来历后，我被孩子对灾区儿童的爱心深深地感动了。

③本文选用了哪一种记叙的顺序？你觉得这样安排有哪些好处？答：插叙；好处：补充有关事情，使人对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章曲折有致；环环相扣，引人入胜，突出了全文的中心；自然地引出对往事的回忆，以连接过去和现在，使读者思路清晰。 ④联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。

（任选角度）答：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可。参考示例：①当一个孩子慷慨地把自己的最爱，作为礼物赠送给极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。

②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。

④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照应。

⑤读完本文后，你感受到了什么？请结合你的生活体验谈一谈。答：“感受”扣住孩子的童心和爱，言之成理即可；结合自己的“生活体验”应有具体的事例。

答案：（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好。（1分）《西》采用了点面结合的描写方法，不仅从整体写出了西湖绿的特点，还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写。

“绿”的特点既有共性，又有变化。（2分）《西》对西湖的“绿”进行了细致入微的描写，将绿的特点表现得淋漓尽致。

譬如“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”

可视可感可触，且层次丰富，气氛浓郁。又譬如写：“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。”

文字极为简约，却传神尽意。（2分）《西》融情于景，将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中，含蓄委婉。

如“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。”“再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。”

（2分）（答出任意两点即可，语言通顺流畅1分）（2）《绿》中对“绿”的描写好。（1分）《绿》运用衬托的手法突出了梅雨潭的绿。

通过描写北京什刹海拂地的绿杨，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，西湖和秦淮河的水波等等的“绿”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽。（2分）《绿》采用了第二人称来写，用“你”来称呼梅雨潭的“绿”，拉近了与梅雨潭的“绿”的距离，便于抒发对其强烈的热爱和赞美之情。

（2分）《绿》情景结合，既有对梅雨潭的“绿”的描写，又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情。（2分）《绿》描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

既有通过描写别的地方“绿”来衬托梅雨潭的“绿”，又有对梅雨潭的“绿”的直接描写。（2分）（答出任意两点即可，语言通顺流畅1分）。

五、捐赠天堂（阅读题答案）

1.从下列词语中选择恰当的填入A、B两处1.连忙的 2.深情地 3.缓缓地 4.急切的2.细读文章判断下列说法的对错1.一对母子毛毛熊和几条发带是我的女儿赠送的（ ）2.好一个惹人的小天使，小天使是李子大女儿（ ）3.徐，得到了新书，里有两张贴纸（ ）4.我是那两张剪纸的赠送者（ ）5.天使之心至善，至纯，至净，至美。

（）3.文中令我感动的两次捐物分别捐的是什么4.“我”为什么要珍藏那两张剪纸5.一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂的理解1答：3-12答：对、对、错、错、对3答：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。

4答：①曾经刚见到这两张剪纸的时候我嘲笑这是我见过的最糟糕的剪纸，后来知道它的来历后被它震动了②那两张纸对“我”的丈夫很重要，曾给他带来莫大的安慰和快乐③被孩子们天真无邪的善良的童真所感动，希望永远的珍藏。5答：：①对一个孩子来说，自己最喜欢的东西就是最贵重的东西，当一个孩子慷慨地把自己的最爱，作为礼物赠送给其它的伙伴时，他的爱就是最纯真，最善良的，这种爱在世人们已普遍失去了童心，讲求实际的现实社会，显得那么可贵，犹如来自天堂的爱。

六、捐赠天堂阅读答案

考点分析：本题考查阅读之后谈见解的表达能力。

解法导引：谈看法、谈见解要抓住已给的条件，要联系全文，谈时切人角度多种（可见答案）。答案：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可。

参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。

②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。

④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照应。

⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂。（本题3分）。

七、捐赠天堂

⑤选A ⑦选B18题考点分析：本题考查辨识成语的能力.、解法导引：按已给条件，根据⑤段⑧段语境，括号中已给提示进行运作.答案：A.小心翼翼、小心谨慎；B.刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘.19题考点分析：本题考查使用词语的能力.解法导引：已给条件：1）在⑤段⑦段中设题.2）恰当体现“徐”神态（动作、心理亦可），填后表意准确即可.填时掌握好基调.答案：无定式.提示：⑤段，徐动情地说……；⑦段，徐轻叹着说…….可仿照继续写，也可自创.20题考点分析：本题考查转换句式的能力.解法导引：1）能从理论上掌握定义、转换方式最好.2）从语感上转换亦可.答案：陈述句：这（真）是一个惹人喜爱的小天使.（2分）21题考点分析：本题考查边阅读边提取要点的能力.解法导引：方法一：从头读，读时发现要点提取.方法二：对照已给的要点提示，找到所在的文段去分析提取.答案：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子.②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子.（只写出毛毛熊和发带、四不像剪纸的只能各得1分）（每处2分，只要意思基本正确即可得分）22题考点分析：本题考查找体现态度的词语的能力并能指出原因.解法导引：方法同上题.1）边读边找，找到提取.2）有做上述题的基础，已有信息，看到题后立即提取，之后结合语境分析原因.答案：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍.②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述.③无声地淌下泪来；多希望自己……（①②③只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列.每处1分）原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动.（2分，意思基本答对即可得分.如果只写出“感动”，可得1分）23题考点分析：本题考查阅读中提取信息的能力.解法导引：找出给的条件所在的语段，然后结合上下文说出看法.答案：天灾人祸之后，（各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光.这份“欢偷”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉.（①特定情境：灾后；②爱心，童心；③满足心灵需要，产生巨大快乐；每处各1分，语言通顺1分）（意思基本答对即可得分）24题考点分析：本题考查阅读之后谈见解的表达能力.解法导引：谈看法、谈见解要抓住已给的条件，要联系全文，谈时切人角度多种（可见答案）.答案：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可.参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂.正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂.②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好.③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效.④概括全文，篇末点题.三处“天堂”相互照应.⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂.（本题3分）25题考点分析：本题考查编故事的能力.解法导引：1）编故事的线索毛毛熊和发带来到灾区前，来的过程中感人的事，重点在来到灾区后所发生感人的故事.2）来前可用文中材料，来时可以扩写，来后的事件要展开，可想像.3）故事要有头有尾，要感人.答案：无定式.因为世上没有一模一样的两片树叶，只要言之成理即可.。