一、精神文明建设主要包括哪些

社会主义精神文明建设的基本内容，包括两个方面：即思想道德建设和科学文化建设.思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题；教育科学文化建设要解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题.这两个方面密不可分，缺一不可.（1）社会主义思想道德建设.思想道德建设是精神文明建设的灵魂，决定着精神文明建设的性质和方向，对社会的政治经济发展有巨大的能动作用.思想道德建设解决的是精神文明建设的根本问题.社会主义思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观.思想道德建设的基本内容可以归纳为理想建设、道德建设和纪律建设三个方面.其中，理想建设是思想道德建设的核心；道德建设是思想道德建设的主体内容；纪律建设是思想道德建设的保证.（2）教育科学文化建设.教育科学文化建设是精神文明建设不可缺少的基本方面，它既是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德水平的重要条件.。

二、什么是精神文明建设

精神文明是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。

那么，什么是精神文明的建设呢？精神文明建设是一个泛指的定义，是指营造和谐的社会环境，倡导良好的社会风尚，提倡高尚的道德情操，推动整个社会精神文明的进步和发展。《宪法》社会主义精神文明是社会主义制度的重要组成部分，它以社会义公有制为基础，以马列主义为指导，以集体主义为核心，是人类社会迄今为止最高形态的精神文明。

我国法律支持精神明建设，社会主义精神文明建设直接关系着我国社会主义的兴衰成败，具有十分重要的战略地位。

三、【社会主义精神文明建设的主要内容是什么】

社会主义精神文明建设，主要 包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面.教育科学文化建设主 要是指教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、图书馆、博 物馆等各项文化事业的发展和人民群众知识水平的提高，同时也包括健 康、愉快、生动活泼、丰富多采的群众性娱乐活动.教育科学文化事业的发 展，对于建设现代化的社会主义强国，具有极其重要的意义，这首先是因 为教育科学文化事业的发展是建设社会主义不可缺少的条件，没有教育 科学文化事业的全面进步，就不可能有生产力的高度发展，不可能建立起 强大的社会主义物质技术基础；其次，就思想道德建设和科学文化建设的 关系而言，也都不是孤立的，全社会思想道德的普遍进步，离不开教育科 学文化的发展.因此，在社会主义现代化建设的整个过程中，都必须坚持 把教育科学文化建设的发展放在优先的战略地位.社会主义精神文明建 设的另一个重要内容是思想道德建设，主要包括马克思主义的世界观和 科学理论，共产主义的理想、信念和道德，同社会主义公有制相适应的主 人翁思想和集体主义思想，同社会主义政治制度相适应的权利义务观念 和组织纪律观念，为人民服务的献身精神和共产主义的劳动态度，社会主 义的爱国主义和国际主义等.思想道德建设规定着整个精神文明建设的 性质和方向.社会主义的精神文明建立在社会主义公有制基础之上，不仅 为社会主义的物质文明提供精神动力和智力支持，而且保证其发展方向. 忽视精神文明建设，忽视精神文明建设的社会主义性质，社会主义经济建 设就会偏离正确的方向，甚至有使已经取得的社会主义建设成果付诸东 流的危险. 建设社会主义精神文明必须用共同理想动员和团结全国各族人民 理想是人们对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目 标上的集中体现.理想有社会性和阶级性，不同时代、不同阶级的人们具 有不同的理想.现阶段中国各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的 社会主义，把中国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化国家. 具体地说，到本世纪末，要使中国的经济达到小康水平；到下世纪中叶，达 到中等发达国家水平.无产阶级的最高理想，就是建立“各尽所能，按需分 配”的共产主义社会.这个最高理想，无论过去、现在和将来都是共产党人 和先进分子的力量源泉和精神支柱.共同理想和最高理想既有区别又有 联系，实现共同理想是完成最高理想的必经阶段.共产党人为建设有本国 特色的社会主义而奋斗，就是为最高理想而奋斗，同时共产党人和先进分 子终身奋斗的最高理想，从根本上代表了人民群众的长远利益和美好愿 望，因此，从社会的发展看，最高理想又决定和制约着共同理想.区分理想 教育的层次性，充分体现了实事求是的精神，既可以防止脱离实际的共产 主义宣传和提前实行共产主义政策的“左”的倾向，又可以防止把共产主 义看成遥遥无期的空中楼阁的右的倾向.中国是一个11亿多人口的多民 族国家，要把全国各族人民团结起来凝成一股巨大的精神力量，就需要一 个共同点，这个共同理想正集中了工人、农民、知识分子和广大劳动者、爱 国者的利益和愿望，是保证全体人民在政治上、道义上和精神上团结一 致，克服各种困难，争取胜利的精神支柱.有了它，就可以使共产党员和非 共产党员、马克思主义者和非马克思主义者、无神论者和宗教信仰者、国 内同胞和国外侨胞都紧密地团结起来，积极行动起来，为实现共同理想而 奋斗.为了实现共同理想，就要对一切有利于建设四化、振兴国家、统一祖 国、民族团结、社会进步和人民幸福的积极思想和精神，一切用诚实劳动 争取美好生活的积极思想和精神，都加以尊重、保护和发扬；就要紧密结 合实际，采取多种形式进行生动的理想教育，把理想建立在科学基础之 上，坚定信念；还要把实现共同理想同搞好本职工作、人生追求结合起来， 化理想为行动，积极投入现代化建设和改革开放事业中去.。

四、应该怎样建设精神文化

校园精神文化是指学校在长期办学过程中形成的一种学校意识和文化观念，它是一种深层的校园文化，是校园文化的灵魂。

主要体现在班风、校风建设上。班风、校风看不见、摸不着，但它渗透表现在校园内多种文化裁体及其行为主体身上，让人时时处处切实感受到它独特的感染力、凝聚力、震撼力。

置身其中，受教育者无需教育者更多的说教，便会自然而然地、不知不觉地感悟它对心灵的净化和情感的熏陶。具体说来，可以从以下几个方面抓起。

（1）、建立学校的文化传统。开展重要节日、纪念日和学校重大集会的主题庆祝纪念活动；确立属于学校师生自己的节日。

举办不同形式不同内容和规模的文学节、音乐节、美术节等文体、联谊活动；定期表彰奖励“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“十佳学生”等；设计制作体现学生精神风采的校服、班服，做到教师、学生佩证上岗等。 （2）、抓好学校集体意识的培养。

培养集体意识，要求教职员工都要有主人翁责任感，自觉维护集体的荣誉，发挥团结友爱精神，从身边小事做起，反对个人主义。 （3）、抓好舆论建设。

正确健康的舆论，能产生巨大的教育力量，能保证学校工作得以顺利开展。也可以为学校形成良好校风奠定基础。

要创办好宣传橱窗、校报和校广播站，使其发挥正确的舆论导向作用，弘扬校园文化的主旋律；设立阅报栏，至少订阅十种以上报纸，每日更换；开放图书馆、阅览室，让同学们在知识的海洋里遨游，去探索自然科学、社会科学等方面的知识；要求学生在一定时间内读一本好书，唱一首好歌，背一首好诗，看一部好电影，说一句格言，使学生能自觉抵制“消极文化”、“角落文化”、“垃圾文化”。 校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。

它体现在显性课程和潜在课程（亦称隐性课程）两方面，显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。

我们应当重视校园文化的建设，并努力使其育人作用得以充分发挥。 作为一种潜在的隐性课程为主的校园文化，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。

校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。

在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则。 首先，教育性原则。

古人云：“百行以德为首。” 人无德不立，国无德不兴。

道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴，国家兴；道德兴，民族兴--这是现实得出的结论。

学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，探求激发学生学习成才的规律，使学生的综合素质不断提高，在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。

其次，科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。

例如，学生课余文化生活，一要建立组织系统，从领导机构到专、兼职辅导老师，再到学生必须环环相扣；二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点，合理安排活动的内容，基本上形成序列，以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。 最后，艺术性原则。

在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青；校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉；学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。

目前，我们已经做的一些工作： 1、发掘环境文化。 学校无闲处，处处熏陶人。

环境不仅是学生生活的空。

五、精神文明建设包括哪些内容

社会主义精神文明建设的基本内容 社会主义精神文明建设的基本内容，包括两个方面：即思想道德建设和科学文化建设。

思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题；教育科学文化建设要解决的是整个民族的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。这两个方面密不可分，缺一不可。

（1）社会主义思想道德建设。思想道德建设是精神文明建设的灵魂，决定着精神文明建设的性质和方向，对社会的政治经济发展有巨大的能动作用。

思想道德建设解决的是精神文明建设的根本问题。社会主义思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

思想道德建设的基本内容可以归纳为理想建设、道德建设和纪律建设三个方面。其中，理想建设是思想道德建设的核心；道德建设是思想道德建设的主体内容；纪律建设是思想道德建设的保证。

（2）教育科学文化建设。教育科学文化建设是精神文明建设不可缺少的基本方面，它既是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德水平的重要条件。

什么是社会主义精神文明？社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，是现代化建设的重要目标和重要保证。它是一种崭新的文明，基本特征是： 第一，社会主义精神文明建立在生产资料公有制基础之上，精神文明创造者第一次成为精神文明的主人，结束了精神文明的创造和享用的分离状态。

精神文明成果不再是奴役劳动人民的手段，而是用来提高人民群众的物质和文化生活水平，为人民群众造福。人民创造的精神财富越多，他们的精神生活就越丰富。

第二，社会主义精神文明以共产主义思想为核心。任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。

在社会主义社会里，共产主义思想即马克思主义的科学体系是精神文明的核心，居于指导地位。精神文明指导思想是以广大人民群众的最大利益为根本点，以实现共产主义理想为目标；道德建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则；各项文化事业在共产主义思想指导下协调发展。

第三，社会主义精神文明以培养全面发展的社会主义新人为目标。社会主义精神文明从文化和思想两个方面彻底铲除剥削阶级观念的烙印和痕迹，清除一切愚昧、无知、粗野的不文明现象，努力提高人的思想道德素质和科学文化素质，使社会成员成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义新人。

六、应该怎样建设精神文化

校园精神文化是指学校在长期办学过程中形成的一种学校意识和文化观念，它是一种深层的校园文化，是校园文化的灵魂。

主要体现在班风、校风建设上。班风、校风看不见、摸不着，但它渗透表现在校园内多种文化裁体及其行为主体身上，让人时时处处切实感受到它独特的感染力、凝聚力、震撼力。

置身其中，受教育者无需教育者更多的说教，便会自然而然地、不知不觉地感悟它对心灵的净化和情感的熏陶。具体说来，可以从以下几个方面抓起。

（1）、建立学校的文化传统。开展重要节日、纪念日和学校重大集会的主题庆祝纪念活动；确立属于学校师生自己的节日。

举办不同形式不同内容和规模的文学节、音乐节、美术节等文体、联谊活动；定期表彰奖励“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“十佳学生”等；设计制作体现学生精神风采的校服、班服，做到教师、学生佩证上岗等。 （2）、抓好学校集体意识的培养。

培养集体意识，要求教职员工都要有主人翁责任感，自觉维护集体的荣誉，发挥团结友爱精神，从身边小事做起，反对个人主义。 （3）、抓好舆论建设。

正确健康的舆论，能产生巨大的教育力量，能保证学校工作得以顺利开展。也可以为学校形成良好校风奠定基础。

要创办好宣传橱窗、校报和校广播站，使其发挥正确的舆论导向作用，弘扬校园文化的主旋律；设立阅报栏，至少订阅十种以上报纸，每日更换；开放图书馆、阅览室，让同学们在知识的海洋里遨游，去探索自然科学、社会科学等方面的知识；要求学生在一定时间内读一本好书，唱一首好歌，背一首好诗，看一部好电影，说一句格言，使学生能自觉抵制“消极文化”、“角落文化”、“垃圾文化”。校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。

它体现在显性课程和潜在课程（亦称隐性课程）两方面，显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。

我们应当重视校园文化的建设，并努力使其育人作用得以充分发挥。 作为一种潜在的隐性课程为主的校园文化，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。

校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。

在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则。 首先，教育性原则。

古人云：“百行以德为首。” 人无德不立，国无德不兴。

道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴，国家兴；道德兴，民族兴--这是现实得出的结论。

学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，探求激发学生学习成才的规律，使学生的综合素质不断提高，在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。

其次，科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。

例如，学生课余文化生活，一要建立组织系统，从领导机构到专、兼职辅导老师，再到学生必须环环相扣；二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点，合理安排活动的内容，基本上形成序列，以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。 最后，艺术性原则。

在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青；校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉；学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。

目前，我们已经做的一些工作： 1、发掘环境文化。 学校无闲处，处处熏陶人。

环境不仅是学生生活的空间，也。

七、企业精神文化建设必须包含哪些具体的内容

你好，我来回答你的问题。

企业文化是一种在特定企业成长过程中土生土长、根植于企业本身土壤的独特基因，它的建立只能通过内部培养的方式进行。建立完整的企业文化应从以下三个方面入手，分别是：1、基础系统（包括企业形象、经营哲学、企业核心价值观念等）2、支撑系统（包括企业宗旨、经营理念、文化理念、管理理念、人才理念、质量理念、事业领域、经营方针、经营策略等）3、应用系统（包括企业精神、形象宣传、广告宣传、奋斗目标等）企业精神文化建设是个整体的概念，应在物质文化建设的基础上，结合企业MI进行有效组合。

所以你可以用基础系统+支撑系统+应用系统+企业具体情况的方式进行构造。希望能够帮到你。