一、【常见的修辞手法有哪些11种】

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法.（共有六十三大类，七十八小类.） 常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等. 1.比喻： 它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法. 比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有.） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解.（事物间有相似性） 比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）.暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙.明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系.借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现.如：燕雀安知鸿鹄之志！具体见下表： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样. 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画. 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布. 例句：整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》 2.比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写. 作用：能启发读者想像，令文章更生动. 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物. 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象. 例句： 〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.——《春》朱自清 〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心.——《春望》杜甫 〈3〉太阳的脸红起来了.——《春》朱自清 （2）拟物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写. 例句： 〈1〉人群不顾一切，涌了上来. 〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了. ②把甲事物当成乙事物来写. 例句： 〈1〉火山发出一声咆哮. 〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁） 3.借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分. 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果. 方法： ①部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物. 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来.——《望天门山》 ②特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称. 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年.——《梅岭三章》 ④工具代本体. 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅.——《榆钱饭》 ⑤专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》 4.夸张： 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法. 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果. （1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大. 例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化. （2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小. 例句：只能看到巴掌大的一块天地. （3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现. 例句：她还没有端酒杯，就醉了. 5.对偶： 字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思. 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感. 主要方式： 〈1〉正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式. 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空. 〈2〉反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式. 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛. 〈3〉串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式. 例句：.才饮长江水，又食武昌鱼. 6.排比： 把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来. 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）. 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 7.设问： 为了。

二、所有的修辞手法

希望采纳谢谢现在可知的语文修辞手法：有六十三大类，七十八小类。

具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶针（又名联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。[编辑本段]常用修辞作用特点 1.比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别| 特点 | 本体 | 比喻词 |喻体| 例句 明喻|甲像乙| 出现 |像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻|甲是乙| 出现 | 是、成为 |出现|那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻|甲代乙|不出现| 无 |出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

例句：像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》 2.比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

《春》 朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。

《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切，涌了上来。 2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。 例句 1.火山发出一声咆哮。

2.月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清） 3.夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

4.排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5.对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式 1、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

6.反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2. 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 7.设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8.反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9.引用： 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。 作用：使论据确。

三、写出12种修辞手法的名称,定义

12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递.（1） 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物.作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.（2） 比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）.作用：印象鲜明，便于表达作者感情.（3） 夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述.作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣.（4） 对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语.作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强.（5） 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.作用：增强气势，说服力强，感染力强.（6） 用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句.作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.（7） 反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意.作用：比直接说更有感情，更有力量.（8） 反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了.作用：语气更加强烈，更使印象深刻.（9） 设问：正面问，自问自答.作用：起到提醒注意，引导思考.（10）反复：有意重复某个句子或词语.作用：突出思想，强调感情.（11） 层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降.作用：层层推进，逻辑性强.《谈水浒人物与结构》以上11种修辞手法，层递，反复，设问，反语这四种比较好判断，出现的频率也不多.而比喻，比拟，夸张，对偶，排比，用典，反诘则很重要，出现的频率也很多，望认真学习掌握.。

四、【修辞手法有哪些

1.比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“”.即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成.喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立.比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁.（2）比喻的种类 ①.典型形式是：甲像乙.本体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结.例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山.” ②暗喻.典型形式是：甲是乙.本体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结.例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系.③.典型形式是：甲代乙.不出现本体，直接叙述喻体.但它不同于.取两事物相关点，取两事物的相似点.例如：放下包袱，开动机器.④.连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻.例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有地开着的，有羞涩地打着的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人.（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美.） 8.反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号.反问的形式有两种：（1） 用肯定的形式表示否定.例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2） 用否定的形式表示肯定.例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”。

五、修辞手法及其表达效果

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法.现在用于各种文章或应用文的写作方面上.修辞手法共有六十三大类，七十八小类.文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶（又名对仗 、排偶）、反复、借代、比拟（又名比体）、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、）比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法.它的作用⑴化平淡为生动；⑵化深奥为浅显；⑶化抽象为具体.比拟，借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写.它的作用：能启发读者想像，使文章更生动.将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感.比拟分为拟人和拟物.夸张，为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张.它的作用是鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性.排比，把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.它的作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）.它可以增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感.反复，为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子.它的作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用.同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美.对偶，字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思.它的作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感.设问，为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答.强烈情感.它的作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.加强语气，突出了什么，表达作者某情感.反问，又称激问、反诘、诘问.用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中.它的作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力.加强语气，突出了什么，表达作者某情感.借代，不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.它的作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果.反语，用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情.对比，对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格.将什么与什么比较，突出了什么.联想，也同想象.作用：使事物生动化，升华主题，点明中心.通感，所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式.它的作用：通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美.双关，利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关.双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象.顶针，用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠.运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系.互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法.在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文.古语对它的解释是：“参互成文，含而见文.”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事.回环，简单地说回环就是顺读逆读一个样.回环就是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的联系.回环可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策.移情，为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法叫做移情.运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果.拈连，指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，这种修辞手法就叫拈连，又叫“顺拈”.运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻.。

六、常用的修辞手法及其作用

借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物.设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问 反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的 比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词； 对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶.反语：就是用褒词表达贬意.如"多么美丽的名称-进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意.顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法.例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根.摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法.如：他们轻轻的划着船，般两边的水哗、哗、哗.迭字：是指：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草.双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关.双关有四种：1.谐音双关.2.语意双关.3.音、形双关.4.音、形、义双关.讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法.夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法.反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法.拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法.比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解.反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势.反复 能够强调某种思想，突出某种感情.反语 能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果.对偶 能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵.夸张 能够增强表达效果，突出事物的形象特征.设问 能够揭示下文，强调某种观点.借代：比较含蓄，能使描写对象更形象.排比 能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴.拟人 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物.。

七、【求几种写作手法,修辞的举例.如比喻,拟人,夸张,衬托,对比反

一、常见的修辞手法： A、比喻 1、概念： 比喻就是“打比方”.即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格. 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成. 3、构成比喻必须具备的条件： （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻.一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻. ②表示猜度.例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了. ③表示想象.例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿. ④表示举例的引词.例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等. （2）甲乙之间必须有相似点. 4、比喻的种类： （1）明喻.本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合.明喻的典型形式是：甲像乙. 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙. （2）暗喻.本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词.暗喻的典型形式为：甲是乙. 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑. 除此暗喻还有许多变体值得注意： ①本体和喻体是修饰关系.例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”） ②本体和喻体是注释关系.例如：我爱北京——祖国的心脏. （3）借喻.不出现本体，直接叙述喻体.借喻的典型形式为甲代乙. 例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴~傅喻.连用几个比喻共说明一个本体. 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样. 5、比喻的作用： 化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁. B、比拟 1、概念： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式.包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式.事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”. 2、种类： （1）拟人. 例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着. （2）拟物. 例如：指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听. 3、比拟的作用： 色彩鲜明；描绘形象；表意丰富. 4、运用比拟应注意事物本身的特征. 5、比喻和比拟的不同点. 1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”. 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然~体，本体必须出现，”拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现.） C、借代 1、概念： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式.这种修辞方式不直接说出要说的人或事物. 2、借代的种类： （1）用事物特征代本体事物 例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… （2）具体代抽象 例如：枪杆子里面出政权. （3）专名代泛称 例如：我们的时代需要千千万万个雷锋. （4）形象代本体 例如：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装. （5）部分代整体 例如：吟罢低同元写处，月光如水照绍衣. （6）结果代原因 例如：专弄文墨为壮士捧腹.（“捧腹”是“笑”的结果） （7）资料代本体 例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜. 3、借代的作用： 以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情. 4、运用借代需要注意： 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代.另外，借代的借体和本体事物不能同时出现. 5、借喻与借代的相同点和不同点： （1）相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现. （2）不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代.构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似.借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能. D、夸张 1、概念： 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式. 2、种类： 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张. （1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式. 例如：蜀道之难，难于上青天. （2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式. 例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半. （3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式. 例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了. 3、夸张的作用： 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想；创造气氛. 4、运用夸张要注意以下三点： 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据.下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干. 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张. 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少。