一、良好习惯的养成

教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”

可见习惯是如何重要，学生一旦形成不良的生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。儿童良好的学习习惯更是重要，成绩好的学生和成绩差的学生最大差别，就是他们学习习惯的差别。

一个人良好的学习习惯，会让其受益终身，而不良的学习习惯，会使一个孩子一直都碌碌无为。习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生，它可以决定一个人的命运。

因此，我觉得，培养儿童良好习惯是非常重要的。

二、好兴趣、好习惯怎样培养

一、好习惯要在生活中培养.日本教育家福泽谕吉说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师.陶行知先生认为，各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培养更应该如此，‘生活即教育’，到处是生活，即到处是教育；自有人类以来，社会即是学校，生活即是教育.良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用.德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯，他每天散步要经过镇上的喷泉，而每次他经过喷泉的时候，时间肯定指向上午七点.这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源.生活即教育，父母应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯.如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成.二、好习惯要在实践中培养.在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然.陶行知先生的生活教育理论非常重视在做中学.他主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯.行是知之始，知是行之成. 有行动之勇敢，才有真知的收获.叶圣陶先生也认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，身体力行、躬行实践，才能习惯成自然，收到相当的效果.良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果.美国著名数学家维纳，在回忆父亲对他早期学习习惯的严格训练时说：代数对我来说没有什么困难，可父亲的教学方法，使我们精神不得安宁，每个错误都必须纠正.他对我无意中犯的错误，第一次是警告，是一声尖锐而响亮的‘什么’，如果我不马上纠正，他会严厉地训斥我一顿，令我‘再做一遍’.我曾遇到不止一个能干的人，可是他们到后来一事无成.因为这些人学习松懈，得不到严格纪律的约束.我从父亲那里得到的正是这种严厉的纪律训练.父亲严格的训练，终于使维纳养成了良好的学习习惯，以后成为誉满全球的科学巨人.三、要抓住教育的关键期.孩子习惯的养成有一个关键期的问题.幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了.如果错过关键期，对习惯的改造将要比塑造艰难得多.抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果.。

三、【怎样培养一个好习惯】

北京跨世纪成功成才研究中心主任周士渊，多年来一直在探索习惯与成功的关系，并著有《终身的财富--习惯、性格、命运》一书.据他的分析，这21天是个平均数.养成的习惯不一样，每一个人的认真程度不一样，刻苦程度不一样，所用的时间也肯定不一样.既然这21天是个平均数，那我们用一个月的概念更好记，而且更保险.培养习惯重在一个月，关键在头三天.同时，周先生还总结出习惯培养的七个秘决，即： A.真正懂得重要性； B.做出可行性分析； C.统筹安排，逐一击破； D.关键前三天，重在一个月； E.每天前进一点； F.借东风； G.坚持不懈，直到成功. 美国著名教育家曼恩的名言，即“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破.” 周先生的分析很有见地.培养习惯的第一月说重要是不够的，应当说是决定性的，对于少年儿童来说尤其如此. 习惯养成的方法和步骤 心理学家们认为，小学阶段是道德行为习惯培养的最佳期.尽管品德培养应该有多种起步，道德行为习惯培养也离不开道德认识、道德情感和道德意志的培养，但从道德行为培养入手，这的确是发展小学生品德的最有效的方法. 在《小学生心理学》一书中，著名儿童心理学家林崇德教授指出：“习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的.习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习.” 林教授提出在小学阶段应具体抓好习惯养成的几个环节，A.制定行为规范；B.适合年龄特征；C.有目的地练习和重复；D.善于客观地评估；E.逐步培养良好的班风. 在潘菽主编的《教育心理学》一书中认为：“道德行为习惯是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素.” 培养学生的行为习惯应注意：A.创设重复良好行为的环境，不给重复不良行为的机会；B.提供良好的榜样；C.在有意练习时要明确练习的意义、目的与阶段要求，不间断地坚持下去；D.根除坏习惯时要使学生知道坏习惯的害处，加强克服坏习惯的信心，不要轻易地说“不可救药”等泄气话.运用各种具体方法，如活动替代法、铭记警句、利用人为动作延缓坏习惯的出现及合理奖惩等方法来巩固好习惯抑制坏习惯. A.认识习惯的重要； B.与孩子一起讨论制定适当的行为规范； C.进行形象感人的榜样教育； D.持之以恒地练习； E.及时而科学地评估引导； F.逐步培养良好的集体风气. 大家必须有足够的思想准备，培养一个好习惯或改正一个不良习惯是艰难的，也是必须的.。

四、习惯培养的内容

一、自尊自爱，注重仪表

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

二、诚实守信，礼貌待人

8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。

14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

三、遵规守纪，勤奋学习

16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

四、勤劳俭朴，孝敬父母

24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。

五、严于律己，遵守公德

32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。

33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。

36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入不健康的网站，不进入营业性网吧。

37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。

38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。

39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

五、【求文档：《行为习惯养成心得》的作文】

习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样.人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此.可见习惯的力量——不经意会影响人的一生. 一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成.而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发的形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别.相对于其他习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它是十分困难的，俗话说：“江山易改，本性难移.”从根本上说，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的. 要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望. 二是对所培养的习惯进行必要性，可行性的分析，从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的.因此，要培养一个习惯，开始前的可行性的分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上.否则，头脑一热，盲目去做，常常会半途而废. 要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望. 二是对所培养的习惯进行必要性，可行性的分析，从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的.因此，要培养一个习惯，开始前的可行性的分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上.否则，头脑一热，盲目去做，常常会半途而废. 三要培养好习惯，就要：“统筹安排，逐一击破.”我们知道，人的习惯实现是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶.它可以是我们工作方面的习惯，也可以是学习方面的，健康方面的，感情方面的.与人相处方面的各种习惯，也可以是思维方式的习惯，也可以是行为方式习惯.因此当我们明白习惯对我们人生和命运的重要性后，要对准备培养的习惯作统筹安排.这样可以分清主次，明确先后，然后有步骤的去培养，就会更有成效. 从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远.尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难.先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功. 第一个习惯养成了，一定会使你品尝到成功的喜悦.既然是好习惯，它就会在你无意识中自动为你管理，为你服务，而且为你效忠终生. 四是关键前三天，重在一个月.当我们下决心要培养一个好习惯之后，成功的关键在于前三天，特别重要的是前一个月. 俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样.至于说培养习惯重在一个月，这是指度过前几天，真正的是一个习惯的养成，这过程差不多要一个月左右.因为根据美国科学家 的研究，一个好习惯的养成成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯.所以一个观念，如果被别人或自己验证了21次以上，它一定会形成你的信念. 习惯培养法之五——习惯仿佛像一根缆绳， 美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破.”因为好习惯每天缠上一股，要不了多久就会牢不可破. 习惯培养法之六——坚持不懈，直到成功.。

六、培养良好习惯论文400字

诗人歌德曾经说过：人生道路是漫长的，但紧要之处却只有几步.著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯.”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生” 而习惯则是日积月累的细节.培养孩子良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成.而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富. 大家都知道，一个人的行为习惯是好还是坏，并不是与生俱来的，也并非一朝一夕形成的.教育专家认为行为教育的 “最佳期 ”是幼儿园和小学阶段.家长有责任也有义务充分利用这段 “最佳期 ”来培养孩子良好的习惯. 《现代汉语词典》中解释说：习惯——是在长期的过程中逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚. 2、心理学认为，习惯是人在一定情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向.有些习惯是无意识多次重复的结果，还有许多习惯是通过自己有意识地反复实践而形成的.如，儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要. 良好习惯的内容包括很多方面.为了操作方便，我们把良好习惯分解为生活习惯、行为习惯和学习习惯. 叶圣陶先生提到在日常生活中“坐要端正，站要挺直，每天做事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯，有了这些习惯，身体才能保持起码的健康.。

七、求一篇好习惯养成的过程作文（400

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰的一生.因此人从小起就应该培养一种良好的习惯.而我就养成了一个爱看书的好习惯.好习惯不是与生俱来的，需要一个逐渐培养的过程，一旦形成便受益无穷.说起我爱看书的习惯还有一段故事呢！有一次，中午休息时，同学们围在一起正考虑玩些什么游戏，忽然詹小雨提议玩成语接龙，还说了游戏规则：两个成语要首尾同字，看谁成语接得多而快.我一听心想：我平时不看成语，这下可要出臭了.但其他的同学都答应了，我也只能硬着头皮答应.接着詹小雨就说：“我先来打头炮！” “用行舍藏”，好难的连的成语，詹小雨一开口就给后面的金亦伟来了个“下马威”.可是出乎意料的是在我认为那么难的成语，对金亦伟来说只是小菜一碟，他不假思索的连了个“藏头露尾”.轮到王思捷，她琢磨了一阵，连了个“尾大不掉”，接着就有同学连了个“掉以轻心”“心？”怎么连呢？正当我窘得不知如何是好时，詹小雨说：“心，我来帮你吧！”接着就说：“心急如焚”.我们一共轮了四个回合，我却只答出了一个，而且还是较劲了脑子.别的同学都能口若悬河，而我却呆若木鸡，这说明我看的书实在是太少了，以至我知道的成语少知又少.自从这次我出了丑后，回到家我就让妈妈、爸爸帮我买来了许多书籍.从《成语故事》到《小学生作文》，从《安徒生童话》到《十万个为什么》。

。通过一段时间的坚持，我养成了爱看书的好习惯.从书中我学到了不少知识，不但丰富了我的头脑，还给我带来了无穷的乐趣，也使我的作文水平有了很大的提高.伟大的文学家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”.而我爱看书，就犹如老鼠爱大米、小鸟爱蓝天、小猫爱鱼儿，小狗爱骨头.为此爸爸、妈妈为我能养成看书的好习惯而感到高兴.。

八、养成良好习惯从我做起的作文

告别陋习，养成良好习惯所谓“陋习”，就是不良习惯，是长期内逐渐养成的、一时不容易改变的行为. 俗话说“人无完人”.我们每个人身上都有缺点，都存在着或多或少的不良习惯，我当然也不例外. 在学习上，我有粗心的坏毛病，它使我深受其害.因为粗心，使我在考试中连连丢分，甚至导致“三好学生”与我失之交臂；因为粗心，经常丢三落四，曾因忘带钥匙在“三九”严寒有家不能回而饱尝苦头、因忘戴红领巾被值勤的同学拦在校门外而窘迫不已、因忘带作业受到老师的责备而羞愧万分；因为粗心，考卷上不留姓名，被同学们引为笑谈.我痛恨并下决心改掉它，可它就像个影子般地伴随着我，让我苦恼不已. 在学习上还有得过且过，不求甚解的毛病.读书走马观花，又没有“过目不忘”的本领，结果只能是“狗熊掰棒子”，事倍功半.学习缺乏足够的耐心，急噪、不爱动脑，遇到难题饶着走.缺少持之以恒的精神，虎头蛇尾等等. 在生活中，也有很多不良习惯.最伤脑筋的是生活无序，缺乏条理性，东西乱摆乱放；做事情随意性太强，有始无终；时间观念差，拖拖拉拉，效率不高；也没有养成自己的事情自己做的好习惯，过多地依赖别人. 众所周知，好的习惯能使人终生受益.所谓的“习以为常”、“习惯成自然”的意思，就是告戒我们要从小做起，从点滴小事做起，逐渐养成良好的习惯.“万丈高楼平地起”靠的是坚实的基础，靠的是一砖一瓦积少成多.良好习惯的养成靠的是不断地修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屡战屡败”而“屡败屡战”的顽强.有缺点并不可怕，可怕的是漠视自己的缺点，蛮不在乎，听之任之，长此以往，可真就变为“积习难改”了. 所以，让我们从现在做起，鼓足勇气挑战自我，下决心告别自己的不良习惯，变缺点为优点，使自己更加完美，以崭新的面貌。

九、怎样培养课堂好习惯

一、潜移默化，培养学生倾听的习惯俗话说的好：没有规矩，不成方圆.在我们的课堂上，学生的好规矩，好习惯是要靠我们老师潜心培养的，真所谓名师出高徒.要培养学生倾听的习惯，老师要先行.也就是说，作为我们老师要给学生做榜样示范作用.我们很多时候会注意到，学生的很多习惯都能从其老师身上找到影子，所以为了让学生学会倾听，老师在课堂内外要特别注意言传身教，要做一个耐心、专心的倾听者.当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，都不在学生发言的时候，做其它事，不轻易打断学生的发言.只有这样，老师才能根据学生的课堂反应作出适时的引领，也才能有精彩的生成.“榜样的力量是无穷的.”从以上中可以看出作为老师的要认真、仔细地倾听学生的发言，并进行了有效的引领，学生学得认真，学得仔细，学得深入.老师的倾听习惯给学生树立了榜样.不但能在潜移默化中培养学生倾听的习惯，而且激发了他们的学习语文兴趣.二、细水长流，培养学生思考的习惯著名教育家费科夫指出：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的本钱.”那么如何才能教会学生思考，这成了我们每一位教师必须面对和探究的重要课题.要适应新课改的要求，教会学生思考，充分发掘学生创造潜力.在课堂教学过程中，我做到了“以境启思”我这里的“境”指的是“问题情境”.以境启思，就是指教学中要善于创设“问题情境”，把学生置于研究新的未知的问题气氛之中，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习语文.三、持之以恒，培养学生认真书写的习惯我们知道，写字不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现.俗话说：字如其人.我们也知道，尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一.由此可见，培养学生书写的习惯是何等的重要.我做到了“持之以恒，培养学生认真书写的习惯”.“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运.”总之，学生良好课堂学习习惯的养成不是一朝一夕的事，说着容易，做起来难.只要我们每位老师都具有母亲般的情怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会收获桃李芬芳.。