【名人的读书经验】

中外名人的读书经验 ：三贵——请代张之洞主张书要贵博、贵精、贵通.三读——请代梁启超看书一般为粗读，有价值的要细读，格言类的要精读.三回——著名科学家高士奇谈读书体会时说过：“一回见生，二回见熟，三回就成为朋友.”三肯——顾撷刚读书主张肯思、肯写、肯翻，这样便可以养成自己的创造力.三到——宋代朱熹认为读书要心到、眼到、口到.三破——对杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，清代的仇兆鳌在《杜诗详注》中概括为突破、磨破、识破.三余——三国时期教育教育家董遇，善于利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”读书.三不——北京大学俞平伯教授倡导不苟同，不固执，不苛求.三式——钱穆先生读书归纳出直闯式、跳跃式、闲逛式.三遍——梁启超读书第一遍为鸟瞰，第二遍为解剖，第三遍为会通.三个比喻——西汉文学家刘向为了劝勉不同年龄的人读书求学，有一段精辟的论述：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，有如日中之光；老而好学，有如秉烛之明.”。

名人多读书的事例我急用

《林则徐对联立志》 这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则.林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向.林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰.《文天祥少年正气》 南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书.一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向.《叶天士拜师谦学》 叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪.有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病.从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理.于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医.《李清照少女填词》 宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱.她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋.这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事.《杨禄禅陈家沟学艺》 杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱.一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺.拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外.不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳.《王献之依缸习字》 王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子.他自己也是东晋著名的书法家.王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来.和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字.王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！。

15篇名人读书故事

黄侃误把墨汁当小菜 1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。

他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？ 曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。

一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

闻一多醉书 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。

急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。

怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。 匡衡借光读书 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。

邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。

匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”

主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。

天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。

他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。 张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。

这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。

他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。 高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。

有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。

他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。

他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。

华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。 侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。

有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。

适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。 孔子韦编三绝 孔子一生勤奋学习，到子晚年，他特别喜欢易经。

易经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。因为孔子所处的时代，还没有发明纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨又重。

把许多竹简用皮条编穿在一起，便成为了一册书。由于孔子刻苦学习，勤展书简，次数太多了，竟使皮条断了三次。

后来，人们便创造出了“韦编三绝”这句成语，以传诵孔子勤奋好学的精神。 墨池由来 东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。

他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。

王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。 头悬梁锥刺股 战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房。

名人刻苦读书的故事给我们的启示200字

书，被文学家们称为人类文明的“长生果”，全世界的营养品.由此可见，书本是一种具有丰富的营养，能使人类文明延续不衰的东西.书本还能给予我们很多宝贵的启示，让我们知道某些深刻的道理.自古以来，名人读书的故事应有尽有，我也读了不少，从中我受到了很多启发，有了许多新的感悟.匡衡用凿壁偷光的方式读书的故事就是其中一个.匡衡是西汉时的一个好学的年轻人，由于家里穷的买不起油灯，匡衡便没法在夜间读书，所以他在自家的墙壁上凿了个洞，让邻居家的灯光为自己读书照明.后来，匡衡为了能读到更多的书，不惜去一户藏书很多的人家里打工，不要一分钱，只求能饱览他家的书.日积月累，匡衡如饥似渴地读书，知识越来越广博.最后官至丞相.读完这个故事，我下定决心要学习匡衡勤奋好学的精神.而且我还从中得到了一个深刻的启示：那就是，没有任何事物能够阻拦一个人读书的欲望.对于一个非常热爱读书的人来说，只要能够读到自己向往已久的那本书，就算历经千辛万苦也值得.书，最终能使你走进另一个非同一般的境界.我们现在，身处和平时代，有着优越的条件，却还不知满足，不刻苦读书、勤奋学习.古代名人读书的故事还有很多，我们都可以找来读读.许多名人都与书结下了不解之缘，原因就在于他们是被书领上成功之路的.所以我们一定要从小养成爱读书、爱学习的习惯.不浪费我们童年中一分一秒的时间.。

名人是怎样读书的

●老舍谈读书：怎样读书，是个自己决定的问题；我说我的，没勉强谁跟我学.第一，我读书没系统.借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么.不懂的放下，是我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气.我不能叫书管着我. 第二，读得很快，而记不住.书要都叫我记住，那还要书干嘛？书应该记住自己.对我，最讨厌的发文是：“那个典故哪儿的呢？”“那句话是怎么来着？”我永远不回答这样的考问，即使我记得.我又不是印刷机器养的，管你这一套！ 读得快，因为我有时候跳过几页去.不合我意，我就练习跳远.书要是不服气，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后几页，省事. 第三，读完一本书，没有批评.一批评就糟，必定要惹气.读完一本书再打通儿架，不上算.我的爱与不爱存在我自己的心里，有什么新的我自己知道，谁也不告诉，这是种享受，虽然显得自私一点. 第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书.我知道，书是别人的好.虽然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西. 第五，哼，算了吧. ●卢梭 十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书、滥读书. 当时社会上有些人，学了一门知识赶着学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想.结果，知识是学了些，智力却很少增长. 卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去.” ●爱因斯坦 爱因斯坦总结出了“一总、二分、三合”读书法.一总：先浏览书的前言、后记、序等总述性部分，然后认真地读目录，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便可对全书有个总体印象.二分：在读了目录后，先略读正文，这不需要逐字读，要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读，这些往往是每节的关键所在.三合：就是在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西. ●朱熹 宋朝著名学者朱熹，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有研究.他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”. 朱熹说：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志乎彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣.”也就是说要一个字一个字地弄明白它们的含义，一句话一句话地搞清楚它们的道理.前面还没搞懂，就不要急着看后面的.这样就不会有疏漏错误了. ●鲁迅 鲁迅先生读书非常强调博览，主张不要对自己的阅读范围作过狭的限制.鲁迅在《读书杂谈》一文中说过：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书……即使和本业毫不相干的，也要泛览.譬如学理科的，偏看看文学书，学文科的，偏看看理科书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事.这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解.” ●钱锺书 钱锺书的治学之道，可以概括为八个字：博闻强志，深思慎取. 钱锺书从启学之时，就博览群书.读中学时，就读了《天演论》等英文原版著作，还啃下了《古文辞类纂》、《骈体文钞》、《十八家诗钞》等，至于他喜爱的小说杂志更是爱不释手，披阅不倦.他阅读书籍所写的札记，可以用汗牛充栋来形容，毫不夸张，他写学术巨著《管锥编》时，所用的资料足有几麻袋. 钱锺书主张先博后约，由博返约.即先广泛涉猎，博览群书，然后再在此基础提炼吸收，形成自己的知识结构.这种科学的学习方法不仅使他成为一代学术泰斗，也为后学者指出了正确的成功之路. ●铁凝 铁凝说：“对一个小说家来说，书读得越杂越好，应该多读一些小说之外的书.”其他优秀的作品会开阔你的视野，从另外的书中可以获得别样的生活和感受，这样生命也会更完整.另外，读书应该从兴趣出发，不要硬着头皮去读，“读不下去，你怎么获得营养啊？也许随着年龄以及阅历的增长，你会发现你漏过了一些值得你去读的书.所以，也不要太过排斥.”铁凝认为，阅读对于自己来说，就是生活里最为愉快的一部分，任何一本好书给读者的营养都是慢慢渗透的.铁凝对自己未来的阅读计划是：经典的，耐读的.。

名人的读书方法大全

鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了.”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥.它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上.老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感.‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它…….‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽.”华罗庚的“厚薄”法：华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”.就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚.这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”.这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通.经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率.杨振宁的“渗透”读书法：杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应.当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境.在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现.对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中.采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率.白寿彝的“研读”法：著名史学家白寿彝认为，“读书之读，似应理解为书法家读贴读碑之读，画家读画之读，而不是一般的阅览或诵习.”冯亦代说：“我在看书时，每逢看到好处，不免自己的身心也进入书中的‘角色’.好像演员在舞台上演戏，演到好处，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”.余秋雨的“畏友”读书法：散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动.尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造.我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书.”。

名人读书的经验,重要的是感受

许多家长都喜欢逼着孩子们去看一些关于名人方面的书！他们总认为这样是为孩子们好.其实，他们不知道一味的去逼孩子们看书.不仅，不让孩子们从书中学到知识，而且还回让他们“反其道而行之”！甚至，还会让孩子们产生厌恶看书的心理.许多名人都认为，读书不仅要从中学到知识，还要学会从中学到读书的乐趣，要不然读起书来就索然无味.所以，家长们，如果你们想要让孩子们喜欢看书，就必须要培养孩子们读书的乐趣，只有这样才会让孩子们更喜欢看书！ 看书看的是乐趣，看的是知识，而不是“反其道而行之”！所以那些逼着孩子们看书的家长们，要想让孩子们喜欢看书的话，就必须先培养孩子们读书的乐趣！（大家要多多支持我哈！）。