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用好评价体系推动素质教育水平提升

发布时间:2020-01-09 12:10:32  来源:光明网  浏览:   【】【】【

近日,教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》出版发行。此体系并非考试大纲,但却是能够高考指路的体系,让莘莘学子找到更光明的考试道路,逐步提升素质教育的水平教学。

该评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”组成。其中,“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,是对素质教育中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,是素质教育目标在高考中的提炼,回答“考什么”的问题;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,是素质教育的评价维度在高考中的体现,回答“怎么考”的问题。

显然,该评价体系旨在将高考往素质教育的道路上推。因为高考这根指挥棒的问题,基础教育之前虽然大力提倡素质教育,却依然走着应试教育的老路。也因为素质教育的不到位及应试教育评价模式过于单一等原因,基础教育与高等教育的人才培养并不匹配。科学构建高考评价体系,正是要发挥高考指挥棒的正向作用。该评价体系将立德树人根本任务融入考试评价全过程,以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一。同时,将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标有机联通,给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题在高考领域的答案。

基础教育不仅要提升素质教育的水平,在依靠高考评价的体系下更加完善教育提质增长,构建更全面的教育体系,还需更多方面的努力。

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