1.如何评价一节微课 一,看微课的选题 二,看微课的内容

看微课的选题

1、微课的选题必须具体明确，大小适当。过大的选题难以通过微课达成目标

2、选题针对性强，能找准教学实践中的重、难、疑点

3、一些比较基础的，比较容易的内容没必要使用微课。

看微课的内容

1、内容科学。不能出现知识性错误。

2、安排合理，符合学生认知规律

3、主线清晰，逻辑性强

4、难易适当，讲解透彻

看微课的结构

1、结构完整，具有一定的独立性和完整性

2、片头有知识背景和目标介绍，片中如有必要应配上字幕，片尾有知识小结

看微课的制作技术

1、制作技术选用合理，画面清晰，图像稳定，影音同步性和流畅性好

2、视频格式应为适合网络播放WMV和FLA格式

3、视频事件原则上不超过10分钟，以精短又能完成教学任务为佳

看微课的效果

1、视频画面清晰美观，语言流畅通顺，发音标准清晰，观看感受良好

2、教学过程深入浅出，形象生动，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极性和主动性

2.自我评价怎么写

简历自我评价范文：本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。

本人性格内外结合，适应能力强，为人诚实，有良好的人际交往能力，具备相关的专业知识和认真。细心、耐心的工作态度及良好的职业道德。

相信团体精神的我对工作认真负责，总希望能把事情做得更好！ 自我评价：本人善良、自信、自律、上进心强，有较强的组织、管理能力。 工作认真负责，勇于承担任务与责任，能够快速接受新知识和快速适应新环境，具有良好的团队合作精神以较好的个人亲和力。

良好的综合素质，具备复合型人才的条件。 简历自我评价：具有丰富的团队组建与扩充经验和项目管理与协调经验；• 擅长人事工作及进度管理；• 熟悉生产跟单工作流程；• 熟练操作各种系统，及文件图纸的收发并存档，及各种资料打印与表格制作等。

•熟悉办理员工请假，新进员工入厂和各类离职人员的手续，考勤的管理工作，部内会议的召集、记录，日常工作中各种文档的处理、归档及管理，生产进度的监控、品质异常的统计及办公用品的领取与发放，日常重要管理项目的资料收集、整理及图表的制作，各种表单及标签的制作和财务工资统计、发放等工作流程。 简历自我评价：本人工作认真负责、积极主动、注重协作，善于团队工作，适应能力强，至今已有2年多的PE工程师工作工作经验。

在2年多的工作中，通过各种工作实践及公司所提供的良好的工作知识培训，本人在新产品开发阶段中对生产车间存在的生产问题及制作产品工装夹具等方面都积累了较多的经验，也使自身在工程软件方面的能力有了提高。 本人能够熟练的使用AUTOCAD/CorelDraw/office。

ERP系统。另对PRO/E及PHOTOSHOP也有一定的基础。

简历自我评价：本人性格开朗、乐于助人，做事严谨仔细、认真负责。同时善于观察周围的事物，善于收集资料分析问题。

也喜欢与他人交往，热爱生活。学习能力较强，刻苦努力，不断要求自己、提升自己。

大学期间也积极参与志愿者活动，并与团队进行良好的互动，具有良好的沟通能力，对人对事也拥有较足够的耐心和信心，且勇于接受新鲜事物带来的挑战。在生活中，我也喜欢以幽默来改善大家紧张而又繁忙的脚步，对未来生活和工作充满着期待和憧憬。

简历自我评价：大学生活和多次的暑期实习经历让我明白了自己想要什么样的工作，该持有什么样的人生态度。我是个喜欢挑战，敢于接受挫折的人，渴望一个可以让我有机会拼搏的工作。

尽管我是个女生，但我不怕苦，不怕累，遇到事情不喜欢轻易放弃。 大学的专业学习让我熟练掌握了多种电脑办公软件，如office、excel、photoshop等。

3.个人自评意见怎么写

在过去的一年中，本人一直以一名党员的标准严格要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，现将一年来的工作总结如下：一、认真学习十七届五中全会精神，认真领会党的路线、方针、政策。

在实际工作中坚持理论联系实际，认真履行共产党员义务和用共产党员的标准规范自己言行，提高自身思想政治素质。 二、认真做好各项检测工作，保证建设工程质量检测的公正性，科学性，真实性，准确性，时效性和严肃性，杜绝不合格工程流向社会，保证投资者投资利益，维护消费者权益。

三、深入学习规范内容，理解检测规程，熟悉所进行的各项检测项目，力争能做到一切检测内容均按规范进行。我还存在很多不足，仍然有些不容忽视的问题，做事不够成熟稳重，在今后的工作和学习中需要更加扎实，更加细致，有效的提高质量。

今后一定努力改正缺点，争取做一名优秀的共产党员。上述是我自己的，你根据自己的实际工作情况修改第二和第三。

4.研究性学习的自我评价是怎么写的

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。

这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。

有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。

如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。

在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评 价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学 习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特 长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与 学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活 动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足， 对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和 情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性 学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改 进、鼓励别人的过程。

组评：在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评 价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学 习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特 长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与 学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活 动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足， 对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和 情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性 学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改 进、鼓励别人的过程。 研究性学习课程学习方式主要是以小组合作 方式进行。

在研究性学习课程评价上，应以课题组 为单位，兼顾个人的表现。通过课题组每个成员的 积极参与，组织总结会、讨论会、分析会、交流会、评审会等，让学生开展个人研究成绩的自评与互 评，给出每个学生的参考分，最后由课题评定组或 班主任认定，评定出等级。

学生在互评中实际上也 提高了自我评价能力。如果这个不行你可以上这个网站 。