1. 儿童到底该不该背古诗

以下乃一家之言。

我小时候没背过古诗古文，长大后除了看了水浒、三国和课堂学的古文外，也没多背什么古诗，有时候领略到祖国大好河山的时候，我沉默不语，沉默或许让我显得有内涵，其实是因为我的词穷，打开《唐诗三百首》，至少有一半可以照搬照抄，但我一句也想不起来，我羡慕张口就来的朋友，虽然有时听不懂，但韵律不比听歌差，所以我现在让我儿子背背唐诗、三字经、千字文，现在不懂，以后也不懂吗？起码以后有个印象，背起来也方便。还有，说不懂就不背的朋友，你生出来什么都懂了吗？你小时候唱歌就懂歌词意思吗？你第一次叫爸爸妈妈都不知道什么意思吧？小孩子连最爱看的动画片都不一定知道在讲什么。所以，我极力赞成让孩子多背背古诗古文，当然，不要太过分，孩子如果特别不喜欢，也不要强求。

2. 要不要鼓励孩子背古诗

在美国高校工作的南桥老师有一篇文章：《死记一百首唐诗，不如活读一本小说》。他的核心观点是是这样的：

一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但是美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍。不少家庭让孩子从小读唐诗、背唐诗。很多唐诗类经典，是孩子在被家长盯着的情况下背完的，孩子自发阅读的兴趣不大。这些当然都有益处，但鼓励孩子读优秀小说的就比较少。似乎读小说对于孩子的教育没用。读唐诗宋词更“实惠”一些，效果似乎也更明显，会不会背马上就知道。这种做法，忽略了儿童内在学习动力的因素。培养阅读兴趣，需要选择一些优秀的、可以让儿童循序渐进去读的虚构类作品。根据认知科学的一些研究，虚构类作品，如小说、戏剧、诗歌，都是思维训练的极佳工具。

南桥的观点用一句话来概括，那就是：从小培养孩子的思维能力（包括思想、信念和欲望能力等）很重要，看小说相比背唐诗来说，是更好的一种方法。

3. 要不要让孩子从小背古诗经典

文|文儿 现在的家长热衷于让孩子背诵古诗，要么就是背《三字经》、《弟子规》，孩子也争气，给他学几遍，孩子就站在面前奶声奶气地背起来。

旁边的人就会啧啧称赞“这孩子真聪明！”“是个学习的好苗子！”一旁的家长就有点飘飘然。 当然也有的家长会说，趁现在孩子记性好，多背点古诗经典有什么不好，不仅可以锻炼记忆力，孩子以后上学还不吃力呢。

想想看，当小学里开始学《悯农》的时候，我们早都会背了，孩子少了这么多背诵任务，多好！ 其实，想要借着孩子记性好多背东e69da5e887aa7a686964616f31333365656637西，为以后省力，这样的美好愿望恐怕是要落空。学龄前儿童的记忆力多为短时记忆，就算现在倒背如流，也保不准孩子上了小学或者中学以后还能记住多少。

如果不信，想想我们是从什么时候开始记事的就知道了。 那到底还要不要让孩子背古诗经典？我的建议是，可以背，但是要遵循以下三原则，如果做不到不如不背。

一 家长要善于诱导，提前让孩子理解大意 背诵古诗不是没有好处，古诗抑扬顿挫的旋律会给人以美感，孩子背得多了自然会形成语感。但前提是家长要善于诱导，在让孩子背诵之前先讲解大意，让孩子有个大概印象，否则死记硬背没有一点用处。

二 不强迫不打骂，保护孩子兴趣 曾在公交车上看到一奶奶监督孙子背《弟子规》，孩子背得磕磕绊绊，奶奶一边提醒一边呵斥，这样的态度最要不得。让孩子背诵时一定要注意保护孩子的兴趣，如果动不动就打骂，孩子对背诵的体验肯定不好，到了学校以后遇到类似的背诵任务还怎么提得起劲？ 三 不要让孩子的背诵成为家长炫耀的资本 有的家长喜欢让孩子当众背诗或唱歌，孩子表现得好，受到了众人的夸奖，家长就觉得脸上有光，十分得意，如果孩子扭扭捏捏不肯背，或者背的时候不流利，家长就会恼羞成怒，张口就骂孩子笨。

请记住，让孩子背诗不是为了大人的面子，更不是为了给别人表演。否则孩子就成了您展示教育水平的工具。

你会让孩子当众背诗吗？。