1. 走近唐诗宋词,体味诗意文化活动总结怎么写

走近唐诗宋词，体味诗意文化活动总结怎么写

2016年3月16日 晚，南雄市诗词学会、南雄市永康路中心小学国学诗词教育创作诵唱会在南雄市广州会馆举行，南雄市委宣传部副部长孔令平、市文联主席沈青松、诗词学会会长沈茂宝、市教育局副局长钟顺华、永康路中心小学校长陈礼英等领导出席并饶有兴致地观看了师生们的精彩表演。诵唱会还吸引了许多学生家长和社会人士到场聆听。

诵唱会在四（2）班姚佑同学和五（4）班曾培森同学的配乐诗朗诵《我骄傲我是中国人》中拉开序幕。而后，来自三至六年级的二十余位同学朗诵了自己创作的诗歌，我校二十多位教师，同时是南雄市诗词学会会员也分享了他们入会以来所创作的诗歌。这些诗有些是师生们有感于生活中的所见所闻而作，有些是讲述师生们身边的趣事，有些是赞美明媚春光，有些是描写可爱的家乡和校园，或五言，或七言，记载着创作者的点滴心情，展现了永康人的精神风貌。 朱秋莲 老师的一曲独唱《沁园春·雪》更是将整场诵唱会推向高潮。表演结束后，出席嘉宾为所有参演的同学颁发了证书和奖品。南雄市电视台对此次活动进行了全程拍摄。

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，近年来，南雄市诗词学会将诗词教育引入学校，通过在学校开展诗词教育讲座，吸收诗词写作爱好教师入会，培养诗词教育师资等方式，拓展了青少年诗词教育工作的深度和广度。举办此次国学诗词教育创作诵唱会，就是对学校开展传统诗歌教育成效的展现，同时，在实践中摸索构建弘扬优秀传统文化的有效平台，夯实学校这一传承和发扬中华优秀传统诗歌文学的落脚点，让我们更加看到光大中华优秀传统诗歌文学的美妙前景。

永康路中心小学一直以来非常重视中华民族优秀传统文化教育，以经典诵读活动为载体，将传统文化教育融入学校校本课程。根据学生的年龄特点，学校集集体智慧，精心编排了高、中、低年级三个版本的《经典诵读》教材，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。每天利用晨会时间进行全校集体经典诵读活动，通过传统文化中优秀的童谣、三字经、对联、唐诗、宋词、元曲及近、现代著名诗词，让学生们在诵读中品味经典，传承文明。此次诗词教育创作诵唱会正是对学校多年来开展的经典诵读活动成果的总结和展示。今后，永康路中心小学还将继续开展形式多样的活动，开发内容丰富的课程，推进和巩固经典诵读成果。让经典浸润美好童年，用智慧点亮诗意人生。

活动总结：

永康路中心小学一直以来非常重视中华民族优秀传统文化教育，以经典诵读活动为载体，将传统文化教育融入学校校本课程。根据学生的年龄特点，学校集集体智慧，精心编排了高、中、低年级三个版本的《经典诵读》教材，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。每天利用晨会时间进行全校集体经典诵读活动，通过传统文化中优秀的童谣、三字经、对联、唐诗、宋词、元曲及近、现代著名诗词，让学生们在诵读中品味经典，传承文明。此次诗词教育创作诵唱会正是对学校多年来开展的经典诵读活动成果的总结和展示。今后，永康路中心小学还将继续开展形式多样的活动，开发内容丰富的课程，推进和巩固经典诵读成果。让经典浸润美好童年，用智慧点亮诗意人生。

2. 走进唐诗 走进宋词

栏之依依 月明中天，柳宿孤燕：庭院深深，朱门半掩。

危楼上，栏杆旁，独倚佳人。相伴孤鸿半敛眉，一点绛唇满眸秋。

——每当看到诗词中“倚栏”两字，我脑中便不自觉的浮现出这样的画面。 “栏”是诗词中常见的意象。

失落时，凭栏远望：相思时，倚栏而想：无奈时，临栏煮酒：开怀时，傍栏而歌。雕栏边，伫立过怀才不遇的才子：斜倚过牵挂良人的闺妇：痛饮过纵情洒脱的豪侠：咆哮过有志难明的将士。

栏之依依，其韵悠远！ 先说这倚栏的时间。必是“东方未白孤灯灭”，“夜半无人私语时”。

夜晚是人一天中最放松的时刻，摘下端庄的面具，抹去疲惫的笑容，心底最纯粹、最真实的情感接管一切。这时候倚栏，任思念穿山越海，任思绪放浪形骸。

既然是夜晚，就少不了月的助兴。无月的夜是无趣的，无论是满月、缺月、残月、弦月都各具风致。

“何处倚栏干。弦管高楼月正圆。”

这月不解风情，月圆人不圆的今宵，应相怜伤心人，怎忍照出她孤单的身影。还有“黄昏独倚朱栏。

西南初月眉弯。”又是黄昏，月残人缺，偏偏独倚，怕是满面风霜泪如雨，离情别绪上心头。

即使是白日里，也要是岳飞凄风苦雨中，“怒发冲冠”的凭栏，吟一曲壮怀激烈的战歌，抒一段收拾河山的豪情。 再说这凭栏的心情。

真的很奇异，倚栏的句子，鲜少有愉悦的。总是形影相吊，孑然一身。

要么是怀古，“今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。”由眼前的景象移转到缥缈的前世，又由前世叹惋起当朝的飘摇：要么是怀念故土，“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”，李重光遗憾的是：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，对故国的思念，对亲人的眷恋，对往事的回忆，迫使他在这“天上人间”里徘徊：更多的是怀人，“罗带悔结同心，独凭朱栏思深。”

想起了与我带结同心的人，如今你在何处？时光如水，物是人非，你背弃了当初的誓言，只剩下我孤身一人独凭朱栏，思念犹深，可是心里真的后悔了吗？“欲笺心事，独语斜栏，难、难、难”是唐婉的哀吟。满腔的心事能与谁诉，偷偷的说给斜栏吧！春风依旧，人却非昨，“几年离索”的你我之间还剩下什么，当真是“山盟虽在，锦书难托”了。

那就隐去泪光，绽放笑容，许一个无法实现的愿望给自己听吧！“草色烟光残照里。无言谁会凭栏意”是柳永的无奈，凭栏远眺，只望见一片烟光残照，哪有伊人的踪迹？谁能体会我此刻的心情，任凭我“衣带渐宽人憔悴”，果真能拼来个“执手偕老共鸳盟”？还有“平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！”还有“休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处”……最写意的要算孔明的“凭栏而坐，焚香操琴”了，百万魏军兵临城下，他正襟危坐，信手低弹，这份凭栏的淡定从容，恐怕旷古绝今了！ 范仲俺说：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”，道尽了倚栏人的心酸。

正如此刻：灯火残，夜阑珊，独倚栏杆人未眠！心事向谁言？。

3. 关于唐诗宋词的班会

题龙阳县青草湖 唐温如西风吹老洞庭波， 一夜湘君白发多。

醉后不知天在水， 满船星梦压星河。初唐的《春江花月夜》，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

与之相对应的另一首唐诗，晚唐诗人唐温如唯一的传世之作《题龙阳县青草湖》，似乎可以作为晚唐诗歌的一个清新点缀。关于作者，历史上没有只言片语的记载。

这首诗就像是他的一幅自画像，读过之后诗人的风貌清晰地呈现在我们面前。诗题中的龙阳县，即今天湖南汉寿。

青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。试题中说青草湖，而诗中又写为“洞庭”，是因为两水相连相通的缘故。

这是一首极富艺术个性的纪游诗。开首两句，诗人把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色的描绘巧妙地结合起来，以虚幻的神话传递出真实的感情：在秋风飒飒、广袤无垠的洞庭湖上，泛起层层白波，让人不由想起白发湘君的形象。

传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，啼竹成斑，那是够悲切了；而今萧瑟的秋景，也使美丽的湘君一夜白发，洞庭秋色是多么触目惊心。后两句则是对梦的描述，醉酒之后的诗人感觉好像是在银河里荡波，梦境里留下的是无尽的惆怅。

充满浪漫主义色彩，笔调轻灵，无一粘笔，是这首诗在艺术上的主要特色。诗人着意于真情实感的表现，并不拘泥于形貌，因而写来不拘一格，超尘脱俗。

古代写梦的诗歌不少，象这首诗歌写得清新奇丽而又含蓄丰富，无论写景叙梦，诗境之缥缈奇幻，构思之新颖独特，为前人诗作少见。望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘中一青螺。历来描写洞庭景色的诗文很多，要写得别开生面、独树一帜是十分不易。

刘禹锡这首《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光和山色，轻轻着笔，配以丰富的想象、巧妙的比喻，把洞庭美景再现纸上，表现出惊人的艺术功力。尤其是后两句，把君山比喻作“白银盘中一青螺”，是匪夷所思的妙句。

然而，它的擅胜之处不只表现在设喻的精警上，可贵的是它所表现的壮阔不凡的气度和所寄托的高卓清奇的情致。这首诗歌没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，是难以措笔的。

一首山水小诗，见出诗人富有浪漫色彩的奇思壮采。花非花 白居易花非花，雾非雾，夜半来，天明去。

来如春风几多时？去似朝云无觅处。白居易诗不仅以语言浅近著称，其意境亦多显露。

这首“花非花”却颇有些朦胧的味道，是白诗中的一个特例。该诗由一连串比喻构成，它们环环相扣，如云行水流，自然成文，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意。

这叫做博喻。此诗中只见喻体而不见喻本，从而为此诗的意境蒙上了一层“朦胧”色彩。

此诗运用三字句与七字句轮换的形式，是当时民间歌谣三三七句式的活用，兼有节律整饬与错综之美，极似后来的小令。后人竟采此诗句法为词调，以“花非花”为调名。

词对五七言诗在内容上的一大转关，就在于更倾向于人的内在心境的表现。在这点上，此诗也与词相近。

这种“诗似小词”的现象，出现在唐代较早从事词体创作的诗人白居易笔下，很自然。南园十三首（其一） 李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。

可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。《南园十三首》是李贺回乡居住，家中所作。

这是一首描写南园景色、慨叹春暮花落的小诗。前两句写花开：春回大地，南园百花竞放，艳丽多姿，把鲜花比喻作越地美女的面颊，赋予物以某种人的素质，显得格外精神。

后两句写花落：日中花开，眼前一片姹紫嫣红，日暮就落下了，随着春风飘落满地。一前一后“越女腮”和“嫁”相映照，越发显得有些辛酸。

这首七言绝句，以赋笔为主，兼用比兴手法，清新委婉，风格别具，是不可多得的抒情佳作。陇西行 王维十里一走马，五里一扬鞭。

都使军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽火断无烟。

这是王维用乐府旧题写的一首边塞诗。诗一开头，便写告急途中，军使跃马扬鞭，飞驰而来。

一、二句形容“一走马”、“一扬鞭”，“十里”、“五里”的路程便风驰一般闪过，以夸张的语言渲染了十万火急的紧张气氛。中间两句点明了骑者的身份和告急的事由。

一个“围”字显示了情形严重，一个“至”字则交待了军书终于及时送达。最后两句，补充交待了气候对烽火报警的影响。

按理，应该先见烽火，后到军书，然而现在是先接到军书，却见满天大雪，望断关山，不见烽火。写到这里，全诗嘎然而止，给读者留下想象的余地。

尽管形势告急，气氛紧张，诗中表现的情绪却是热烈、镇定和自信。这首诗取材很有特点。

它反映的是边塞战争，诗人着眼点不在边关如何被围、军书送达后援军如何出动，而是撷取军史飞马告急的片断去描写。这种写法，节奏短促、一气呵成，在艺术构思上显得不落俗套。

霜 月 李商隐初闻征雁已无蝉，白尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

文学作品，特别是诗歌，它的特点在于即景寓情，因象寄兴。读了李商隐这首《霜月》，就会有这样的感受。

这诗是写深秋季节，在一座临水高楼上观赏霜月交辉的夜景。秋天，草木摇落而变衰，清霄的月影霜痕却格外光明皎洁。

树枝上已听不见。

4. 对唐诗宋词朗诵比赛的开场白

老师们、同学们： 大家好！很高兴参加今天的诗歌朗诵会，使我有了和同学们共同探讨，共同提高的机会！ 唐诗宋词是中国优秀文化的一部分，凝结了几千年来中国文化的精髓，朗诵唐诗宋词可以增长我们的知识、陶冶我们的情操，坚定我们的意志，端正我们的思想.这次组织的朗诵会，给了同学们一个展示自己的好机会.请同学们对照评分标准，尽情展示自己的朗诵才华！ 加油！预祝同学们取得好成绩！ 结束语：同学们，今天的唐诗宋词朗诵会太精彩了，每个选手都把自己对古代诗词的热爱和理解通过朗诵表达了出来，让我们在场的每一位受益匪浅，顺利完成了这次活动的组织目的.以后，取得好成绩的同学要再接再厉，临场表现不够理想的同学要继续努力，取长补短，希望你们在下次比赛中能更上一层楼！谢谢大家。

5. 走进唐诗宋词阅读题答案

2:1从实际出发，确定方向和计划2要有韧性和下苦功3刻苦学习和研究，再加上科学的总结，就会有所发现和发明。

王国维用以表现“悬思——苦索——顿悟”的治学三重境界3：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月” 出自柳永《雨霖铃》 这两句虚实相生，虚景实写，以景“染”情，融情入景。 “今宵酒醒何处”，遥接上片“帐饮”，足见虽然“无绪”却仍借酒浇愁以致沉醉； “杨柳岸，晓风残月”，则集中了一系列极易触动离愁的意象，创造出一个凄清冷落的怀人境界。

4：走进是指我们用心去读唐诗宋词，去品唐诗宋词，去体会其中的人生道理，学到了更多的人生感悟。走出是指经过了学习唐诗宋词，我们提高了自身的品味，提高了自身的文学底蕴。

5：最大感悟是唐诗宋词是中国独有的文化财富，传递着古代大师们不朽的艺术和精神。从而使一代代人，受到了思想的熏陶。

而读唐诗宋词，应该用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。