1. 王芳是用什么方法来教孩子背古诗的

王芳有一个9岁女儿，在女儿读二年级的时候语文学习遇到困难，这让做过语文老师的王芳陷入反思。她认为语文好的孩子一定是思维方式、表达能力和写作能力都强的，语文也代表了一个人的综合素质。

王芳决定从中国传统文化的瑰宝“唐诗”入手，培养女儿对语言的美感和节奏感的感受力。王芳在教授女儿一首诗的时候，用自己独创的大唐诗学习法，带领女儿一起查阅相关的历史知识和人物故事，尽量让女儿明白意思，这个过程也是王芳和女儿一起成长的过程。“为了查证有些诗中涉及到的历史故事，我和女儿会一起探讨，在我讲解的过程中女儿也会参与故事创作中来，这样就不会晦涩难懂，孩子更容易接受。”王芳说。

经过两年不断坚持和浸润，王芳在女儿身上尝试了十几种唐诗学习法：思维导图法、联系记忆法等。女儿的表达能力和写作能力得到显著提升，在背诗过程中，孩子的专注力也得到锻炼。

很多家长读完后深有感触，现行的语文教学模式和语文教材相对滞后，语文教与学在应试化道路上越走越狭窄，限制了孩子发挥个性，限制了个人独立思考和思维方式。

这些反馈王芳也深以为然，她认为现行的语文教育模式是“小语文”，小语文指语文教材、语文课、语文考试构成的三位一体，通过逐级的系统化考试来测定学生的语文水平，我们每个人都经历了这些考试：中心思想、段落大意、名词解释和写作文，是核心内容。这样很容易扼杀孩子对语文的兴趣。

2. lol教你学古诗的歌词

我不怕身上的痛

我眼中有泪光闪动

我不怕迎面的风

一步一步向着前方的梦

我喜欢平凡的面孔

我看到自己灿烂的笑容

我喜欢向天空呐喊

我知道我一定会与众不同

做自己的英雄

在我心中有热情涌动

我的舞台我自己来掌控

做自己的英雄

当你们的双手在我身后舞动

我一定会站在最高峰

我不怕身上的痛

我眼中有泪光闪动

我不怕迎面的风

一步一步向着前方的梦

我喜欢平凡的面孔

我看到自己灿烂的笑容

我喜欢向天空呐喊

我知道我一定会与众不同

做自己的英雄

在我心中有热情涌动

我的舞台我自己来掌控

做自己的英雄

当你们的双手在我身后舞动

我一定会站在最高峰

做自己的英雄

在我心中有热情涌动

我的舞台我自己来掌控

做自己的英雄

当你们的双手在我身后舞动

我一定会站在最高峰

3. 李白教我学古诗作文

“望庐山瀑布。

日照……”教室里传出了同学们的读书声。我不耐烦地拿着书，嘴巴一张一闭，假装在高声读书。

因为昨晚看电视太晚了，所以今天无精打采，眯眯呼呼想睡觉。“呼……”我趴在桌子上睡着了，开始了梦游庐山。

我到了Q博士家，问：“Q博士，最近有没有发明些有趣的东西？”Q博士抬了抬眼镜，说：“我最近发明了一种时光机器，可以到你想去的时代。”我半信半疑的问：“真的吗？”Q博士说：“当然是真的！我老Q什么时候骗过人。

你想去哪个时代？”我说：“未来必然好！可是，我更想了解唐朝。”Q博士自信的说：“好吧！我就让你去唐朝。”

只见Q博士在一台电脑上按了几个数字，然后对我说：“把眼睛闭上。”我闭上了眼睛，心中紧张得像一只小鹿在跳。

只听见一阵急快的风，我连忙睁开眼睛。展现在眼前的是，没有污水，没有臭气，没有车子声，只有一些穿着袍子的男女。

“哇！”我真的到唐朝来了，该怎么玩呢？”这时，一位穿着黑色袍子，背着个包的书生。当时我还没看出来，后来才想起古诗《望庐山瀑布》的那幅图上的诗人和他长得一模一样。

我惊喜的叫起来：“莫非，他就是李白！”我心里嘀咕着：嘿嘿！正好可以让他教我学古诗，顺便让他给我写几首诗，让我也威风下。我怀着激动的心情，追上去，庄重的对李白说：“heiio！李白诗人。”

李白回过头来，莫名其妙地说：“什么是‘哈楼’？你是谁呀？”我兴奋地说：“哦！那个‘哈楼’就是你好的意思。我是21世纪的小学生。

想让您教我学您自己写的一首诗。”李白为难的说：“我要去庐山了，没时间。”

我高兴的说：“我也去！”到了庐山，我和李白站在桥上，只见远处香炉峰在阳光下，出现了紫色的烟云，远处的瀑布像一条大河，那瀑布长如银河一般。我这时正准备记李白的诗词。

李白见奇景，诗兴大发，立刻吟出诗词：“‘望庐山瀑布’。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直三千尺，疑是银河落九天。”“好诗好诗！”我笑眯眯的说：“谢谢您教我！”“张婧虹！张婧虹！”老师叫道。

我被叫醒了，老师说：“你把《望庐山瀑布》这课背一遍，并说出诗意。”不知怎么的，我背得滚瓜烂熟，说得仔仔细细，老师也心服口服了。

下课了，我望着那首诗，心里甜滋滋的。

4. 如何教一年级学生学古诗

第一，抓住早读。这里曲靖学大教育小学一年级语文辅导班的语文辅导老师指出想要培养孩子们的古诗词背诵的能力，那么就要抓住早读，因为早晨是孩子们记忆能力最好的时候，所以这个时候让孩子们去朗读和背诵古诗词对于培养孩子们的古诗词的背诵能力是很有帮助的，能够较好的锻炼同学们的背诵能力的。

第二，要有情感的去朗读。同时这曲靖学大教育小学一年级语文辅导班的语文辅导老师指出在孩子们朗读的时候，一定要让孩子们去有感情的朗读古诗词，因为古诗词我们都知道，它是非常富有情感的，所以让孩子们在朗读的时候有感情的去朗读，是能够有助于孩子们去理解古诗词的，这对于后期孩子们去背诵古诗词自然是非常有帮助的。

第三，给孩子们讲解内容。还有这里曲靖学大教育小学一年级语文辅导班的语文辅导老师指出在让孩子们去背诵古诗之前，我们还应该去给孩子们讲解这个古诗词的内容，让孩子们去充分的了解这首诗词所蕴含的，所表达的内容是什么，这样才会有助于孩子们去理解和吸收这首古诗词，这一点也是各位家长应该做到的。

第四，不要只背不写。这里曲靖学大教育小学一年级语文辅导班的语文辅导老师还指出，这个时候不要让孩子们只是去背诵而不去写，这里一定要即培养孩子们的背诵又要培养孩子们的默写能力，因为会背诵了，并不代表同学们能够完整的写出来，，这一点也是各位家长在辅导孩子们背诵古诗词的时候要注意的。

5. 幼儿看图学唐诗教案怎么写

一、活动目标：

1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。

2、引导幼儿边表演边朗读古诗。

二、活动准备：

一幅山水画，音乐磁带。

三、活动过程：

（一）结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。

1、事先布置好场地，教师带领幼儿入场。

2、教师以谈话的形式引入主题。

①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？

②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？

③（小溪）水声好听吗？（好听）

④（小花）春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的？到了冬天花怎么了？还在吗？

⑤你见到大山了嘛？谁能说说你见过的山是什么颜色的？

⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！

（二）以郊游的形式带领幼儿去看画。

1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包出发了！