1. 论语,《孟懿子问孝》

原文：

孟懿子问孝①，子曰：“无违②。”樊迟御③，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰：‘无违。’”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼。死，葬之以礼，祭之以礼。”

（选自《论语·为政》）

【注释】

①孟懿子：鲁国孟孙氏第九代宗主，名何忌，谥号懿。②违：违逆。③樊迟：孔子七十二贤弟子中的重要人物。御：驾驭马车。

【译文】

孟懿子问：“怎样是孝道？”孔子说：“孝就是不要违逆。”一日，樊迟为孔子驾车，孔子告诉他：“孟孙问我孝道，我回答他说不要违逆。”樊迟说：“这是什么意思呢？”孔子说：“父母活着的时候，要按礼侍奉他们；父母去世后，要按礼埋葬他们、祭祀他们。”

【知识链接】

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子以“仁” “礼” “中庸”为核心的政治主张和伦理思想。《论语》的“论”，即排比资料、辑纂成编的意思；“语”则为语录之意。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，通行本《论语》共二十篇，其文言简意赅、含蓄隽永，其中有许多言论至今仍被世人视为至理。

关于《孟懿子问孝》一篇，有学者认为，孟懿子的父亲孟僖子贤而好礼，所以孔子只要他能做到不违其父的行为就可以算是孝了。但是一般人的父亲言行未必一定合礼，此时子女就不应以不违背父亲为孝，而应该以不违背礼为孝了。

2. 任士教子中真正的孝是什么

是任氏教子吧，任氏认为不辜负祖辈的期望才是真正的孝。

原文的白话讲解：晋朝时代，有个叫皇甫谧（读密，宁静的意思）的人，他婶婶任氏，没有儿子，所以就把丈夫兄弟的儿子皇甫谧，做了自己的儿子。皇甫谧二十岁了，不喜欢读书。

有一次，得到一个水果，就拿去敬奉给任氏。任氏却流着眼泪说：“就算你天天用大鱼大肉给我吃，那也算不上孝顺，要是你好好读书，自己有了学问，有了名声，让父母也为你感到荣耀，这才算得上是真正的大孝。

我们的家世，已经这样衰败了，而你又不肯读书，这岂不是辜负了祖辈们对你的期望吗？我死了，就是在九泉之下，也没有面目去见你的亲生父母啊！”听了养母这麽一说，皇甫谧忍不住痛哭起来，下定决心，一定要改过自新。从此以后，真的认认真真读起书来。

最后学有所成，终於成了一个大学问家，大家都尊敬地称他为“玄晏先生”。任氏因势利导，教导儿子的事迹，实在是让人感动。

任氏泣不成声说的“在九泉之下，我也没有面目，去见你的亲生父母”那一句，让皇甫谧感动得流下眼泪。这麽具有资质与天赋的大学问家，尚且还需要婶婶的引导，才能成大器。

任氏难道不值得世上所有的母亲去学习吗？。

3. 文言文《哑孝子》中哑孝子“孝”体现在哪

原文：崔长生，生而哑，性至孝；人呼“哑孝子”。孝子既哑，左手复挛，佣工养其夫母。后乡里大饥，孝子行乞于外，人悯之，遗以糟糠，受而纳诸箪，自掘野草以食。归则扶其跛父病母于芧檐下，尽倾箪中物敬父母，父母赖以活。一日，途见故纸，中有遗金，守待失者而不得。月余，未见有求者，及易猪饲之。猪蕃息，遂为父母备棺。孝子待人，诚而信。父母先后卒，哭之恸，棺葬于野，后不知孝子所之。

“哑孝子”生下来就喑哑，品行很孝顺，乡里人称赞他为“哑孝子”。他不仅天生喑哑，而且左手蜷曲，靠做佣工来养活父母。后来乡里发生了一次大饥荒，他在外行乞，别人怜悯他，就给他糟糠，但是他收下后把它们放到食具中留着，自己反而去挖掘野草来吃。回到家中后，就把他的残疾的父亲和生病的老母扶到茅檐下，倒出食具中的食物孝敬父母，父母完全依靠这些食物维持生存。

一天，他在路上看见了一堆废纸，（发现）里面有别人遗失的财物，没等到失主。一个月以后，（仍然）没有等到来领取的人，他就用钱买了一头猪饲养，猪下仔后，于是就给父母准备棺材。他待人诚实守信，父母先后去世，他伤心地大哭，用棺材把他们葬在了荒山，后来不知道哑孝子到那里去了。

4. 如何解析《论语》中孟懿子问孝

孟懿子问孝。子曰：无违

樊迟御。子告之曰：孟孙问孝於我，我对曰。无违。樊迟曰：何谓也。子曰。生，事之以礼。死，葬之以礼。祭之以礼。

译文：孟懿子向孔子请教[关于]"孝"的问题。孔子说"不违背"

[过一会。孔子出行]樊迟赶车。孔子告诉他（刚才的事）孔子说：孟孙向我问有关孝的问题。我说：不违背。樊迟（没听懂）问：什么意思？孔子说：（父母）活着的时候。以"礼"的标准侍奉；故去了。就要以"礼"的标准去埋葬。去祭祀。

思考与随想：

孟懿子来请教孝，孔子就给予两个字。他老人家也真给面子。无违。无违什么？又不说。难道孔夫子要打哑迷？那岂不成了禅宗和尚了！

据杨伯峻老先生说。"无违"的意义很明确。无违指的就是不违"礼"同时代的人说话都是这个意思。这种说法姑且认为是对的。既便不对。从后面的话也可以看出来。这个无违指的就是不违礼。这是没有问题的。就象前一章孔子的不越矩。其实也是不违礼的意思。所以只是孟懿子是不是听明白的问题。孔子本身的意思还是明确的。

孔子出门，学生赶车。呵呵。这是通常的情况。那年头，赶车是一种基本技能。可能孔子的徒弟们没有不会的。轮流给孔子当司机。这个职务早期子路作得最多。

不过这回当司机的是樊迟。有时候想想。孔子的徒弟们也真是良宥不齐。这段话。如果换了对颜回说会是什么样子。

孔子说完不违以后。颜回回答肯定只有一个字"诺"然后当别的同学问起。颜回可能会说出孔子下面的话来。如果换了端木同学。回答可能就更加精彩了。我算不得是聪明人，就不瞎编了。

孟懿子何许人也？孔子为什么告诉他无违就是孝？这是理解本一章的重点之所在。孔子的话是很有针对性的。所以免为其难的说一下当时的情况。孟懿子是谁？是当时鲁国最有权势的"三家"里面的仲孙氏的世子。也就是继承人。孔子生活的那个时代。虽然"解放"后给定义为"奴隶社会"或者是"奴隶社会"向"封建社会"转化的过渡阶段。姑且不说以西方社会为核心的马氏主义是否适合对中国历史的划分。仅从形式上说。从西周立国之后的情况上看。孔子时代恰恰与传统西方的农奴制的"封建"制度有着惊人的类似。和黑暗的西方的中世纪比起来。就差一个精神上的上帝和现实上的罗马教廷。这种制度的核心是"封建"。

现在我们看"封建"这个词似乎是一个词。可是在古语里封建的含义可以理解为"封"和"建"两种含义的组合。

"封建"制度固有的分离主义倾向是很明显的。所谓附庸的附庸不是我的附庸。孔子所说的"大一统"是不是真的在秦以前存在过。值得怀疑。"普天之下。莫非王土"可能只存在于理念和理想之中。

原来怎样，就不提了。至少孔子看到的情况是天子不能管理诸侯。而诸侯的内部。真正有权力的也并不是诸侯本身。诸侯的命运。甚至生命都掌握在所谓的"世卿"的手中。甚至卿的本身也在"陪臣"的手中掌握着。上下异位。这就是孔子说的"礼崩乐坏"。孔子的所谓"复礼"在某种程度上说。本身就可以认为是一种再创。而不完全是后兴。

孟懿子就是"世家"的继承人。对于孟懿子的问孝。孔子所给出的答案是"无违"也就不难理解了。把问孝放在这一篇也就不难理解了。

后来兴樊迟的对话。正好是说明了这一点。生，事之以礼，死，葬之。祭之以礼恰恰是针对那些世家广泛的违礼的情况所提出的。

当然。如果从普遍意义上讲。不违礼也是孝的根本之一。至少是孔子这样认为的。违礼的孝。并不是真孝。如同活着不孝死了滥闹的如是。再豪华的墓地。也不如孝子的一滴眼泪--

5. 巩可欣老师讲的孝道尊师的讲座读后感

教师是太阳底下最崇高的职业。从古至今，不知有多少赞美老师的诗句。唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”斯大林也说过：“教师是人类灵魂的工程师。”人们也说：“教师就像园丁，把一株株‘鲜花’培育得鲜艳动人。”我说：“老师是春蚕，也是园丁。但她更是一位母亲，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮地成长。”

我，也有这样一位老师，她就是我的语文老师——梁老师。梁老师很漂亮，苗条的身材，高高的个子，脸上时常挂在笑容。一双明亮的大眼睛充满了对我们进步的期盼，笔挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴每天都为我们讲课，旁边还有两个酒窝，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一头金黄的卷发，在阳光下更显得美丽。老师时常化点妆，让人觉得她还是一个充满活力的少女呢！

梁老师希望看到我们点点滴滴的进步。一天早读课，老师正在讲台上认真地批改作业，当她看到王小龙的作业本时，露出了一丝欣慰的笑，还在课堂上表扬了他：“不错，你的字迹有进步，希望你以后继续努力，不断进步。”王小龙听了以后，显然有点得意。老师也很通情达理。运动会上，一位同学因为没有进入决赛而伤心地哭了，梁老师看见了连忙安慰他：“没事的，只要你尽自己所能老师就满意了，有没有名次并不重要。”

梁老师还是一个负责人的好老师。二年级刚转过来时，我们的成绩高低不同，就像是一盘散沙。老师为了提高我们的成绩，花了很长时间。但是由于长时间给我们讲课，老师的嗓子沙哑了，医生嘱咐她一定要好好休息，不要多说话。但梁老师并没有按照医生的嘱咐做，依旧来到学校为我们上课。终于功夫不负有心人，我们班的成绩提高了不少。老师不但负责任，而且能认真对待自己的小错误。一次上课时，老师正在朗读课文，一位同学突然站起来纠正了老师的一处小的错误，老师不但没有生气这位同学打断了她朗读课文，反而还对他说了声：“谢谢。”

我的梁老师不像*老师，只要我们犯了错就让我们“挨板子”。梁老师经常对我们说：“你们都是五年级的学生了，也要面子，我也不想伤害你们的自尊心，只希望你们能自觉对待学习。”记得有一次，一位同学作业没写完，老师把他叫来，语重心长地对他说：“学习是给自己学，不是给别人学，你自己都对自己不认真，老师还有什么办法呢？老师只能教你学习的方法，作业本拿回去，把昨天的作业补齐了。”那个同学低着头，一声不吭地回到了座位上，从此他再也没有犯过同样的错误。怎么样，我们老师厉害吧？不打不骂就把这个同学“治服了”

噢，我亲爱的老师，对工作一丝不苟、尽职尽责；对同学亲切、关心。你们说，她能不是我心目中的好老师吗？