1. 可以教宝宝背哪些有关清明的诗词

《清明》（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 《途中寒食》（唐）宋之问 马上逢寒食，途中属暮春。

可怜江浦望，不见洛桥人。 北极怀明主，南溟作逐臣。

故园肠断处，日夜柳条新。 《寒食》（唐）韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 《闾门即事》（唐）张继 耕夫召募爱楼船，春草青青万项田； 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。

《清明》（宋）王禹俏 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

《苏堤清明即事》（宋）吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

《送陈秀才还沙上省墓》（明）高启 满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。 风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？ 《清江引 清明日出游》（明）王磐 问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。

马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。

2. 三岁宝宝可以学的古诗有哪些

学唐诗 望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 注释：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。

那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。 草白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。

野火烧不尽， 春风吹又生。 注释：这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。

全诗结构严紧，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。 （1）离离：繁盛的样子。

（2）原：原野。 （3）荣：繁盛。

（4）尽：完。 寻隐者不遇贾岛 松下问童子， 言师采药去。

只在此山中， 云深不知处。 注释：苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。

他还对我说，就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。 观书有感朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。

问渠那得清如许， 为有源头活水来。 注释：这首诗富于启发而又历久常新。

半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。

（1）鉴：镜子。 （2）徘徊：此处指来回闪动。

（3）渠：它，指方塘。 。

3. 宝宝背唐诗有什么作

就智力的内容看，记忆力也是其中之一，通过背唐诗训练记忆力，就是益智的一个方面。

根据心理学家的调查表明： 儿童的记忆能力很强，不仅对理解的东西，即使是不大理解，甚至不理解的东西也能很快记住，尤其对那些没有内在联系的记忆内容更能反映儿童的优势。 “熟读唐诗三百首，不会吟诗也能吟”，就是对背诵唐诗后智力全面提高的明证。

智力内容中还包括语言表达能力，这也是综合智力的表达能力。只有经过记忆、想象、思考等全面智力活动后，才能形之于语言。

只要正确引导孩子背诵唐诗，他们的语言将会大大地被丰富。 从生理上来看，因唐诗具有音乐性，节奏鲜明，对听觉器官是一种良性刺激，并通过大脑产生生理效应。

朗读诗句是一种口腔运动，而口腔运动具有健脑作用。 此外，反复吟诗达到相对平衡，血液循环加速，体内的生化代谢更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物质的分泌，这些物质能使血流量、神经细胞的，可使大脑皮层的兴奋、抑制过程兴奋趋于最佳状态，十分有益于体力和智力的发育。

4. 让宝宝背古诗有什么好处

游戏目的：让宝宝通过游戏中背古诗的活动，提高 听觉记忆能力。

游戏方法：5〜6岁的宝宝记忆能力已经有了显著提 高，而且想象能力和创造能力也有了提升，父 母何不抓住宝宝的这个特性，提高他的听觉 记忆能力？而最好的“伴侣”就是古诗，不过需要准备的是一些四言绝句的小故事，太深 奥的可以等宝宝大一点时再学。像李白的《静夜思》就很不错，非常适合 这个年龄段的小朋友：“床前明月光，疑是地 上霜。

举头望明月，低头思故乡。”或是《赠汪 伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”温馨提示：通过游戏，教宝宝背古诗，是一种锻炼宝宝 记忆能力的重要方式。

所以，父母不妨将诗的 含义告诉他，这样不仅能加快宝宝背诗的速度， 也教会宝宝一些思想品质。何乐而不为呢。

5. 适合两岁宝宝学的古诗有哪些

静夜思李白 床前明月光 疑是地上霜。

举头望明月， 低头思故乡。 注释：这是一首脍炙人口的游子思乡名诗。

静静的夜晚，床前被月光照得一片洁白，几乎使人以为是地上铺了一层霜。仰头看看明月，不由得低头深深怀念遥远的家乡。

静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。 （1）疑：怀疑，以为。

（2）举：抬、仰。 咏鹅骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲颈向天歌。

白毛浮绿水， 红掌拨清波。 注释：孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

鹅弯着长脖子向天高歌。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”。

这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。 （1）咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。

《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。 （2）项：颈的后部。

（3）掌：诗中指鹅的脚掌。 咏柳贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 注释：那高高的柳树好像碧玉雕饰而成，无数条垂下的枝条好像绿色的丝带。

不知这细细的柳叶是谁裁剪出来的，二月时的春风不正是像剪刀一样吗。《咏柳》是一首咏物诗，作者用新奇的联想、生动的比喻和清新的词句，巧妙地刻画出初春新柳的美妙景致，抒发了对大自然和春光的赞美之情。

（1）碧玉：青绿色的玉石。妆：打扮。

一树高：一棵高高的大树。 （2）万条：形容很多，无数条。

丝绦：丝带，形容柳条的柔软。 （3）裁：剪裁。

（4）似：好像。 春晓孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。

夜来风雨声， 花落知多少？ 注释：这是一首描写美好春光的诗，画面非常优美。 春天夜里的睡眠格外香甜，不知不觉天已亮了。

窗外传来四处清脆悦耳的鸟鸣。醒来朦胧记起昨夜曾听见刮风下雨的声音，于是想着不知有多少花朵凋落下来？ （1）晓：早晨、天亮。

（2）闻啼鸟：听见鸟鸣。 池上白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。

不解藏踪迹， 浮萍一道开。 注释：天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。

回来的时候，他们不懂得怎样掩盖留下的踪迹，船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。 （1）小艇：轻便易驶的小船。

（2）白莲：白色的莲花。 （3）不解：不懂得。

（4）一道开：小船划过，把水面上的浮萍向两边分开，中间留下了一道水路。