1.阅读下面这些诗词,完成下面问题粤秀峰晚望谭敬昭br

【答案】【小题1】体现“晚”的有：归艭、钟声；体现“望”的有：江、青山、远帆、老鹤。

【小题2】“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。把看不见的音波当作看得见的动作写，把想像中的意念当作事实上的存在写，造成一种出人意外、耐人寻味的效果。

【答案解析】【小题1】试题分析：解答此题，要在读懂诗句意思的基础上进行。先找出能够表示“晚”的词语，如“归艭”、“钟声”；再找出能够表示“望”的词语，这就是“望”诗中所见了的景物，如江、青山、远帆、老鹤等。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：回答此题，可根据诗句所写的“带”的主语和宾语分析。“带”的主语是“老鹤”，宾语是“钟声”，于是可知，诗句采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。

同时，把看不见的音波当作看得见的动作写，就造成了一种出人意外、耐人寻味的效果。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

2.【下面这些古诗是古体诗还是近体诗1春夜喜雨2钱塘湖春行3江南春4登

登幽州台歌 月下独酌 是古体诗其他都是近体诗古体诗和近体诗的区别一 古体诗每首的句数可多可少；近体诗每首有定句，规定绝句只有四句，律诗只有八句.排律师句以上，另作别论.二 古体诗的字数不定，有四言的、有五言的、有六言的、有七言的、也有杂言的；近体诗句有定字，流行的只有五言的和七言的两种，不得任意增减.三 古体诗用韵不严，它的韵脚可平可仄，中间可换韵；近体诗有严格的韵律，一般要押平声韵，一韵到底，不得换韵.四 古体诗对韵的平仄，要求极宽；近体诗对字的平仄，大多数有严格的要求.五 古体诗不要求对仗；近体诗除绝句外，则要求按规定的位置对仗.[注] 1 近体诗用韵甚严，无论绝句、律诗、排律，必须一韵到底.出韵（又称“落韵”）是近体诗的大忌.2 近体诗以平韵为正例，用仄韵的绝句与律诗非常罕见.仄云律诗很象古风，往往也可认为“入律的古风”，因为近体诗毕竟是以平韵为主的.3 五律和七律之外，偶然又有些六言律诗，同五七言三韵小律一样，都是很罕见的形式.。

3.阅读下面一首唐诗,然后回答问题春  夕 崔涂水流花谢两无情,

杜鹃 又闻子规啼夜月，愁空山。2。

运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，形成对比。

作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。 （手法2分，作用2分）3。

漂泊异乡，有家难归的痛苦之情；对社会动荡，家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷，年华易逝的自伤之情；意欲归隐对仕途又欲罢难休的无奈之情。【解析】 1。

试题分析：本题考查的是文学常识，也可以说是变相的默写，都属于学生记忆范围内的，比较简单。 考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A2。试题分析：“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”

这一联诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。上句巧写梦境。

由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。

游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情！何况此时又正当“子规枝上月三更”，听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心，该是何等的痛苦哀伤。 这里，十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。

这三层互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。 这一联以景传情，运用了虚实结合和对比的表现手法。

渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D3。试题分析：这首诗情切境深，风格沉郁。

诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。诗中没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。

后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。

漂泊异乡、有家难归的痛苦之情；对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情；仕途坎坷、年华易逝的自伤之情；渴望归隐的迫切心情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。