老师要求我们对家校联系卡写一篇意见500字

王子建同学：你依然如此优异，稳重大方，尊敬师长，关爱同学，爱好广泛，乐观开朗。

你热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。做事一丝不苟，有很强的是非观念。

热爱学习，勤于思考，在学习中表现很强的求知欲和上进心，学习成绩优良，老师相信你会更加严格要求自己，加油吧！去拼搏！努力实现你的远大梦想。王贤硕同学：你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良，是一名品学兼优的好学生。

老师觉得你不错，你总给大家带来欢乐，希望你能更加的完善自己，老师觉得你的将来不可限量，加油吧，去努力创造你的未来。曾鑫同学：你是一个有理想、有抱负、勇于面对一切挫折与挑战的积极向上的学生。

你团结同学，尊敬师长，勤奋好学，乐于助人，有正义感，有责任感，懂得在生活中感悟人生。学习上孜孜不倦，生活上勤俭节约。

相信经过你的拼搏，定会达到你的理想。加油吧，去努力创造属于你的未来！家校联系卡学生评语现代社会工作节奏不断加快，竞争压力的日益增强，使得许多家长不得不将更多的时间和精力投入到工作中去，从而无暇顾及甚至忽视了对孩子的教育与沟通。

而当时对学校的选择也或多或少地有着省却麻烦的因素，而"家校联系卡"也恰恰能弥补这方面存在的不足。如有的学生放学不回家进了网吧，学校收50元向父母要100元，这种两头哄---在校哄老师、回家哄家长，我通过家校联系卡有效地解决了这一难题。

家校联系卡，一份是写给学生家长的，内容有该生一周来在校的学习和生活主要情况，以及各科教师的反映评价；一份是反馈回执，家长写给学校的，包括孩子在家的活动安排及对学校教师的建议意见。这样，父母了解了自己的孩子在校的表现，老师也掌握了学生校外的活动情况，能及时发现问题，有针对性的去解决。

一个自称"脑袋管不住脚"的学生说："现在别的同学都很上进，我从一周的卡上也看到了自己的进步，心里还想着更大的进步呢，哪有心思再去网吧浪费时间。我还运用电话，家校联系卡，建立校外监督岗等途径，及时与家长取得联系，形成能差合力、寻求教育方法、取得了较好的教育效果。

下面摘引我班几段学生、家长的反馈意见，更多的家长、同学、老师参与我们的讨论，使我们在家校合作这一领域取得新的进展。一位学生：初次拿到这本薄薄的卡片，心情是复杂的，即有高兴，也有担忧。

喜--自以为微不足道的荣誉也可以让父母了解到；忧--如果一旦有了不光彩的记录，父母不也能知道吗？顿时觉得这张卡片哟，沉甸甸的，觉得这是学校的良苦用心，包含着老师的殷切希望。第一次把它递给了爸爸，即有第一次的紧张，又有第一次的兴奋。

因为，那里面有着老师对我不低的评价，我似乎已经预料到爸爸的欣慰。是的，他笑了，我也笑了，此时的我是多么感谢这张卡片呀！因为，爸爸为我而笑了。

又一次的把它递给爸爸，没有了兴奋，但是紧张还依旧，更多了内疚。那成绩一栏的"语文89"分使我不敢正视爸爸的眼睛。

爸爸没有责备我，他只是对我说："不要紧，努力，我的女儿不会差！"在卡片上的家长留言上，爸爸写着："希望继续努力，不要偏科！"我明白这句话的份量，却也对这张卡片产生了敬意，是它告诉我："我的爸爸永远相信我，永远支持我！" 要说的远不止这么多，一张小小的卡片成了我动力之源。因为它里面包含着老师的鼓励，父母的期望。

老师家纺沟通情况怎么

下面是一篇范文，楼主参考下： 父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。

在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。

和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。

他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。

鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。 在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。

在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。

他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。

直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。

今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。

我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。

我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。 这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。

我想知道平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。

但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。

老师家访沟通情况怎么

家访——家长和老师之间的沟通 发布日期：2011-05-26 作者：朱平习 访问次数：250 信息来源：红岩寺镇落水洞小学 几十年的教学生涯，给我感触最深的就是家访，我认为家访是家长和老师之间沟通的一座桥梁，而这项工作对于一个老师来说责无旁待，而对于学生的培养就更关键了。

教师的主要任务是引导学生的学习，然而随着学生学习负担的加重，让他们掌握基础知识和学习方法，并让他们得到进一步巩固提高一下子难以做到，这就需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要，但是很多家长，特别是农村的很多父母，对孩子学习的关心就更少，很多家长认为学生学习有老师就可以了，所以老师必须通过家访让家长更多更好地参与到学生的教育中。 当然，现在农村都富裕了，以前不注重学习，只注重劳动力的人们，现在将重点转到了孩子身上，认识到了知识的重要性，所以对待 家访很多家长表示了极大的热情，进入学生家之后，第一句话就是对老师的感谢之情，都希望能多与老师交流，可以了解自己的子女的学习情况，也可以发现儿女的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况，而且现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题。

班上有个叫曾某某的学生，他的成绩还可以，只是近期的学习更是有下降的趋势，上课老是走神，作业也没以前那么认真了，所以我决定走进他的家，他的父母离了婚，他被判给了爸爸，由于他的父亲忙于生意，所以他基本上是和他奶奶一起生活的，当我来到他家时，他从楼上下来，显得很腼腆，可是又很懂礼貌，倒一杯开水，双手捧到老师面前，请老师喝水。 他的奶奶热情地请我坐下，一坐下便急着问我他在学校是不是闯了什么祸，一旁的他紧张地看着我，我笑了笑，首先肯定他是个思想品质好，学习非常有潜力的学生，只是近期学习上有点问题，他的奶奶说她发现最近孩子很闷闷不乐，我把目光转向了他问他最近怎么了，他说上次爸爸回来和奶奶说话时，他不小心听到爸爸要再婚，认为爸爸不爱他了，心里很难过，学习上常常走神，有时上课也会不自觉的想到这件事而心烦，学不进去。

我听连忙安慰他，我说不管爸妈怎么样，你要记住他们都是爱你的，任何时候你都是他们的好孩子，你一定要好好学习，接着我肯定他是一个工作能力强，又很聪明的学生，不要辜负老师和父母期望，他会心地点了点头，临走时我要了他父亲的电话号码，后来又和他的父亲取得了联系，告诉他父亲多和孩子沟通……很快，我看到了他的转变，他的进步，他的笑容…… 回想自己从事教师职业几十年，这只是一个例子，这样的事还很多很多，这里我只想说，如果你是一名教师，那么你就应该走进学生的家里去，教师的责任不是简简单单地教书，更应该用心去感化每一个学生，让学生知道并深切地体会到教师的爱心与关心，因此家访的工作我还将继续…… 感谢老师对孩子的关心，作为家长一定会配合老师教育好自己的孩子。 多和老师沟通，发现问题及时与老师交流。

使自己的孩子不断进步，成为全面发展的优秀学生！（我妈就是老师，她说的没错！） 谢谢。

家访情况记录表怎么写

按照表的内容写。

举例：

家访目的： 小明课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：

1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

陪老师家访作文

放学了，老师把我留下，说：“周强，你知道王洪全和徐小宇家吗？”我立即说：“知道。”

老师又说：“下班后，我到你们三家去访问，你给我领路，好吗？”我小声说：“行。”老师开会去了，叫我在教室里做作业。

我心里像15个水桶打水——七上八下的。我是个调皮的学生，上次打了架，老师要到我家去，我哭着说：“下次一定改，老师别去了。”

因为我怕爸爸打我。今天老师要家访，我脑袋还没转过弯来，随口就说了个“行”。

现在一想，老师如果“告状”，我不又要“皮肉受苦”了吗？我作业也做不下去了，可是又不敢走。5点，老师回来了，我硬着头皮陪老师去家访。

头一“站”就是我家。我一进门就喊：“妈，我们老师来了！”妈妈笑着走出门，把老师让到西屋，我等待处罚似的站在一旁。

老师叫我坐下，她和妈妈谈了一会儿家常，就转到正题上了，我感到忐忑不安。可老师先说我学习很好，几次测验，成绩都是优等；又说我热情、懂事，缺点嘛，就是好说好动，有时带来不好的影响；最后，老师还叫家长注意我的视力。

妈妈听了很高兴。这时，我才像一块石头落了地，心想，今天的苕帚疙瘩不会在屁股上“跳舞”了！从我家出来，天已大黑了，北风“嗖嗖”地刮着。

我们顺着大路一直往南走，足有二里地，才到城边的徐小宇家。徐小宇的妈妈说：“我们新搬家，这么远，老师还特地来走访。

您刚接这个班，就两次到我家，真是太关心我们了。我们一定要协助老师教育好孩子。”

从徐小宇家出来，风吹在脸上，像刀子刮一样，路还不好走。坑坑洼洼的，老师险些跌倒。

我扶着老师，到了王洪全家。他们刚吃完饭，一家人正准备看电视。

老师到了，他们又拿糖，又倒茶。在热烈的气氛中，张老师向家长介绍了王洪全最近的情况。

他爸爸给我们讲了他自己念书时的事：“那时老师拿带眼的板子打手，手肿起老高。哪像现在的老师，不辞辛苦……”这时我看见王洪全的眼泪像断了线的珠子，直往下掉，这是感激的泪吧？将近8点了，我们才从王洪全家出来。

在微弱的路灯下，我觉得老师的身影是那样高大……【简评】《陪老师家访》这篇文章语言是很生动的，大量地运用了小学生的口头语，如说“我脑袋还没转过弯来”；假如老师“告状”，我难免要“皮肉受苦”；不会再挨打说成是“笤帚疙瘩不会在屁股上“跳舞”，……等等都很生动形象。写作文，不必太拘谨，有些口头常说的话写进作文里，往往可使文字显得活泼起来，富有生活气息和儿童特点。