1.日记怎么写

日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。

日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。

写作技巧：一、不仅“记”，还要“析”。日记记录的是最真实的生活，能为写作积累大量的生活素材。

但只拥有素材还不行，还要学会提炼和挖掘，看出素材背后的意义。因为一篇作文的优劣不光看你写的事是否有趣，写得是不是生动，最重要的还看你是否写出它的意义、价值。

因此，同学们写日记时可以试着一边记事一边分析。二、会发现“珍珠”，更要会拿着“磁铁”寻宝。

生活中偶然遇到有意义、有意思的事及时记录下来，自然值得高兴，但有时我们会发现，每天发生的事太多，而且事与事之间往往缺少联系，每件事都要想想有什么意义，不仅累，而且由于思考的问题太多，很难想得更深入。此时，我们可以事先准备好一个主题，然后带着它到生活中寻找有关的事件。

因为是有备而来，不仅能使记录的事件更集中，而且记起来也容易一些。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。

只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。

虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好，不要非把当天的事放到以后再去写。日记通常由书端和正文两个部分组成。

日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。

英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期（年、月、日）、星期。

右上角写上当天的天气情况。日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。

也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。

这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。

正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。

如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。

总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。举例：留在记忆中的端午节 节日生活里总是充满了乐趣，它们像繁星点点闪烁，在我美好的记忆中，成为我心底最珍贵的回忆。

那是一年端午节，我和妈妈到外婆家包粽子。我们来到外婆家，进门一看，糯米和粽叶都准备好了。

粽叶泡在水里，碧绿碧绿的，糯米每颗都圆润饱满，洁白纯净。旁边的盘子里还有馅料，红枣，黑米，咸蛋黄，红豆，咸肉。

真是应有尽有，把头伸过去一闻，顿时感觉香气四溢。

再走进厨房，外婆已经坐在那里包粽子了。粽叶和糯米在外婆灵巧的双手下没有多长时间就变成了一只只饱满的粽子，那粽子好像在说：“快看我多好看，快来吃我吧！” 我把手洗干净，坐在桌子旁边跃跃欲试。

外婆看我那迫不及待的样子先给了我一片粽叶，又自己也拿了一片，开始手把手地教起我。一开始，外婆正教我怎么把粽叶叠成一个锥形的时候，我那底下老是有一个小洞，手一松，糯米就会流出来，怎么包也包不起来，外婆教我了一个窍门：把小洞用手堵住，用一小段粽叶在那里打个小结，糯米就不会露出来啦！我用这个方法做了以后，果然不流出来了。

包好之后，再把粽叶上的“盖子”把“露天屋顶”给盖上，用绳子捆起来，最后的死结我不会打，只好让外婆来打。一盘粽子包好后，被我们目送进了蒸炉。

过了一会儿，打开蒸炉，只见热气腾腾，几只粽子来到我们面前。我迫不及待地把绳子解开，拨开粽叶，露出洁白的糯米，我用筷子插着，一边蘸着白糖一边吃，那味道真是好吃到没话说！一进口，糯糯的，甜甜的，还有红枣的清香。

我胃口大开，一下子吃掉了三个！那次端午节的快乐和甜蜜至今留在我心中。

2.作文怎么写

一、进行写作练习.要写自己感兴趣的事，说自己想说的话.如写日记、周记、书信、读书笔记等，可以自己选题，自由发挥.畅所欲言.

二、交代清楚事情的来龙去脉.事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，也就是记叙文的“六要素”.

时间：要让读者一开始就明白，这件事发生在什么时间.如果不把时间交代清楚，就可能造成内容杂乱无章.

地点：要在文中交代清楚事情发生的地点.事情在不同的地方发生，情况可能会有所不同.

人物：要交待清楚文中涉及的人物.让读者明白，谁是主角，谁是配角.人物是故事的灵魂.

起因：要让读者明白事情是怎样发生的.这一点写清楚了，事情的发展才顺理成章.

经过：即事情发展的全过程，也是叙事文的主要内容.经过交代不清楚或写得过于简单，就会使内容单调、不丰满.

结果：事件的结局.结果交代清楚了，对突出全文的中心会起到很大的作用.

当然，并不是每篇文章都要交待这“六要素”，可根据文章的需要，灵活掌握.

三、叙事要有中心.我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，即文章的立意.立意，就是文章的写作意图，也是叙事的根本.

四、要选择恰当的叙述方式.常见的叙述方式有顺叙和倒叙两种.顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述.这样容易使读者把握事情发展的来龙去脉.运用顺叙进行写作，要注意表示时间或表示事件发生先后顺序的词语.另外，要避免平铺直叙、面面俱到.倒叙是将后发生的情况交待出来，然后再回过头来交代事情的发生、发展过程.这种写法不仅能使文章曲折生动.波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果.回忆性的文章一般采用倒叙的写法.

3.日记什么写

1、应当真实的记下自己的言行和思想。今天思想上或工作中有什么问题、遇到什么困难，一下子想不通解决不了，就可以写下来认真研究，逐步想通、解决。

切记在日记中瞎编乱造，胡写一通，搞自欺欺人。

2、记日记，无论用白话文还是用文言词语，都要写得具体清楚，力求形象生动。

例如：鲁迅的《马上支日记》七月一日有一段浇花的记载：“太阳很烈，几盆小草的叶子有些垂下来了，浇了点水。田妈告诉我：浇花的时候是每天必须一定的，不能乱，一乱就有害。我觉得有道理，便踌躇起来；但又想，没有人在一定的时候浇花，我又没有一定的浇花时候，如果遵照她的学说，那些小花只好晒死罢了。即使乱浇，总胜于晒死吧。便继续浇下去。下午叶子都直起来，似乎不甚有害，这才放心。”

鲁迅在日记中记的浇花，但不只是写浇自然界的小花草，而是暗指文艺地里小百花。试想，如果只写“下午浇花”四个字，含义就不会这样深刻了。

3、记日记要有重点。每天我们获得的新印象、新感受、新经验是很多的，有不少也很有意义，都是写日记的素材。

但一篇日记不可能把一天的事物都写进去，一定要有所选择，只应写当天感受最强烈、体会最深刻、对自已教育意义最大、颇有普遍性或特殊性的事情。

在记日记过程中，那些无关紧要的枝节事情，则可略去不写。否则，日记便会臃肿驳杂，不得要领。这象剪衣服一样：拿来一块布，先把正身、袖子、领头等主要料子裁好，那些派不上用场的零碎布条只能剪下来；如果一点点布条都舍不得剪下来，这件衣服就做不成了。在日记中为了突出重点，也可采用小标题的方法，如《参观书展》等等。

4.怎样写字才好看点

1.练字应从哪种字体练起呢？ 学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。

另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。

但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。

练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。

在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。 2.练字都应该练什么？ 首先要练眼，即认真读帖。

宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。

读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。

发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。

其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。

做到胸有成帖，脑有成字。 第三要练手。

练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。

练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。

写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。

还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。 第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。

字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。

掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。

所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。 第五要练笔画。

不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。

我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病： ①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。

注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。 ②横，由左至右平等运笔。

关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。

③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。

根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。 ④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。

⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。

这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。

就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。

如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。 3.练字的一般步骤 在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。

选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。

帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。

例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上。

5.作文〈特别的

特别的一天

今天是特别的一天，因为我们班要举行“家长开放日”活动。

今天的活动分为四个板块。首先是家长聆听我们上英语课和数学课。接着，就进入才艺表演。美丽的新疆舞让我们迷醉其间；悦耳的合唱又让我们喜笑颜开；动力十足的自编操更是赢得了观众的热烈掌声！然后，我们开始了感恩父母诗文朗诵会。每位同学都上台尽心地表演了节目，让每位家长都看到了自己儿女的英姿！

在这次活动中，有一个片段最使我感动。那就是全班同学望着父母唱《感恩的心》这首歌的那一个时刻。那时，李老师叫了几位同学给家长说了一句又一句贴心的话语。我们就唱起了《感恩的心》。我们边唱还一边用手势来表达内心的情感。我望着妈妈心中想起了许多许多……小时候，我经常生病。妈妈呢，要上班没时间照顾我。但只要我一生病，妈妈就会不顾一切地赶回来，带我去看病。还有一年级时，我第一次考了一个100分。我很高兴，立刻跑回家，告诉了妈妈。而妈妈高兴了一会儿后说了一句话，“虚心才能成功呀！”虽然我不懂，但还是隐隐约约地感觉到妈妈是在教育我。还有那次……从我呱呱坠地，直至现在，妈妈为我付出了太多太多，无论怎样我也报答不了这份爱。这时，妈妈再也不能控制自己的情感，晶莹的泪水顺着她那红润的脸颊流了下来。这是妈妈感动的泪水，这是妈妈欣慰的泪水，这是妈妈为我辛勤付出多年终于成果的泪水！今天，妈妈终于知道，她的孩子，懂事了！她多年来培养的孩子终于又向成熟跨出了一大步。这泪水中包含着一位母亲的爱呀！我真希望这时候时间能够停止，让我们继续沉浸在爱的包围之中！

这次“家长开放日”活动，促进了老师和家长的沟通，更让我们明白了父母的爱，让我们一起怀揣一颗感恩的之心回报父母的爱吧！