1.读书交流会的演讲稿,就是读了一篇故事有感

读童年有感 童年——这个美妙的字眼不禁让我们想起自己美好无忧的经历.变幻的白云；淅沥的雨；让人感受不同的风……周围的一切散发这袭人的和谐和幸福. 而高尔基的童年却在一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭中度过.四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打.在祖父家，他看到了贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母.这位祖母认为一切生物--人、物、鸟、蜂、草，都很容易地，顺驯地服从她的上帝；上帝对人间的一切都是同样的慈善，同样的亲切.这个角色使得主人公做一个不想丑恶现象屈膝的人. 在这个令人窒息的家庭，主人公经历了许多自己想都想不到的事，周围残酷的事情太多了，使主人公的幼年时代变得痛苦不堪. 在这种环境中，主人公结识了各类朋友，懂得明白了一些道理，但其中那个彼得伯伯的生活角色让主人公心灵震撼不少. 高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过.在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明. 我们现在丰衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝” 哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂， 一个是地狱 ；一个充满阳光，一个到处黑暗.我们现在的童年来之不易啊！ 记得童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝，老师热心地传授知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识，茁壮成长.在这知识的海洋中，我们结束了快乐的童年，开始走向成熟. 我们生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我们的童年是充满了幸福和快乐的.高尔基在那样艰苦的环境下都能成为一代名家 ，我们也一定要好好学习，实现自己的人生理想. 读《三国演义》有感 怀着激动的心情，我翻开了古典文学名著《三国演义》. 曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品味，让读者仿佛进入了一种境界. 故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的.比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军.此种例子举不胜数. 可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的.像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思蜀.谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢？ 有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战.吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢？古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目. 再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时；蜀，曾经功成不居；吴，曾经名震江东.这么来看，从国家就可以反映出国君的性格.曹操，欺压百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东. 如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过.曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神.但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险.再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙诸葛亮.他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止.还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明.吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵.经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵.不过他太过于嫉妒，死正中年时.从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性.性格关系着成功. 每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的. 欢迎交流，谢谢阅读！希望对你有帮助。

2.求 读书交流会发言稿

热 爱 读 书

同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。

听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。

3.小学读书交流会发言稿200字,急求

小学生读书交流会发言稿

“书籍是人类进步的阶梯”多读书，读好书，对大家绝对没有什么坏处。因为书中的知识是无穷尽的，在书的海洋里遨游，你不仅能学到很多知识，还能从别人的故事中领略人生。

大家都说人要学会享受，在静寂的书房中捧着一本书，默默地看着那一个个黑黑的字体组成一篇篇优美的文章。在其中品味人生的悲欢离合，这何尝不是一种享受呢？

上学期的寒假里，我过得非常充实，作业写完后拿出爸爸给我买的书——《童年》看了起来，翻开第一章，很快使我入了神，那一个个字眼讲述着高尔基的童年悲惨生活。他从小就失去了父亲母亲的照顾，没有一个快乐的童年。幼小的他一直由外祖母照顾，黑暗的社会，赤裸裸的金钱关系，舅舅们的残暴，外祖父可怕的性格，这一切让他过早的看见了生活的魔鬼。在我看来这些景象是不应该出现在一个孩子面前的，但黑暗的现实就是这样残酷。但他是坚强的，他没有向苦难的生活屈服，没有让黑暗玷污他的灵魂，他坚强的闯过了一个又一个难关。

冬天是寒冷的，我捧着这本书，心里却无比的温暖，因为外祖母对他的爱深深的打动了我。从高尔基的故事中，我明白了人要坚强，不管在什么样的环境里，都不要让黑暗玷污了你的灵魂，要用自己坚强的意志驱走黑暗。这个故事也同样告诉我，这个世界上每个人都能创造奇迹。高尔基小时候上学时成绩并不好，还受到老师和同学的歧视，可最后他却成为了一个伟大的作家，成为生活的强者，这不都是靠他自己的努力吗？要坚信“世上无难事，只要肯攀登”

同学们，拿起你手中的书，翻开它吧！不要让它满满灰尘，每天去阅读它，每天去领略人生的哲理，因为读书是快乐的，因为读书是一种享受！让我们把书籍当成自己的朋友，让读书成为你人生的享受吧！

4.读书报告会的稿,迅速的,立刻马上

你是学生？还是其他职业？ 给你发一篇学生的吧 先借鉴一下 学生读书报告会发言稿 【 三 步 曲】午后，在一个人的房间里沏一杯浓茶，从头品味我的思想历程。

有人说：读书是一种状态，一种飞行的状态。或者说，读书是思想在遨游别人的世界。

我喜欢游览，畅快地驰骋在思想的海滩上，疏松的沙地上留下我深深浅浅的脚印。不时停下来回首，看到那足迹曲曲折折地消失在视线的尽头。

我思想历程的图案，就铺展在面前。第一步曲：启蒙启蒙我思想的，当是鲁迅先生。

他刚毅的文笔在众多温柔华美的篇章中格外醒目。很多人评价他的文字如一把匕首，插进敌人的心脏。

我觉得那些文字更像一条闪电，劈开禁锢思想的镣链。我的思路就是在这闪电照彻时被打开，由先前的混沌麻木，变得豁然开朗起来。

虽然那个年代早己远去，但曾经在光电交锋中迸发出来的灼灼光辉。始终在蔚蓝的天空中闪烁着。

我最爱《阿Q正传》，乐于观察他的姿态，阿Q是个小人物，他爱财又不敢贪图；想要追求“梦中情人”，却以“伦理道德”为诫；他向往城里人穷奢极欲的生活，又随时诋毁他们“煎鱼葱丝”；他以为人总是要死的，却又死得不明不白，可悲而又可笑。阿Q是鲁迅时代民众的代表人物，是那段黑暗历史的缩影，集中了所有的劣根性，尤其是那“精神胜利法”，更是技高一筹，阿Q的迂腐是可怜的，他到死都糊涂，但可怜之人必有可恨之处，阿Q的奴性根深蒂固，太可耻，他是应该被消灭的。

遥远的年代在现在己了无痕迹，但在环视社会的时候，总觉得哪里的那副嘴脸像极了那“断子绝孙的阿Q”，所以我想， 在现实中的某个阳光照不到的地方，阿Q的子孙就藏在那，他并不痛苦甚至还很愉快，他要散播到各处去。有时，觉得鲁迅的锐气很可怕，直白的，干脆的，冷酷地戳穿一张张的面具。

生活就如一个大染缸，阿Q很想跳出去，终究还是被套在里面，我们也极力跳出，但仍旧带上了它的色彩。阅读时我会轻轻颤抖，因为自己也带着阿Q“精神胜利”的妙方，当我试着把阿Q套在每个熟识的人身上，竟都会有重叠处。

现实太过残酷，我恐于面对它们。同阿Q告别 ，心里想着幸好阿Q死了，而他果真烟消云散了吗？我们的幸福，大概是建立在愚昧或麻木的底座上，我们逃避面对。

第二步曲：狂想慢慢步入社会的我，稍稍放松了对历史的凭吊，开始转入对人生意义的探索，又一年，刚刚过秋，在绵绵白雪中，偶然也可回忆起秋的气息，那种风的萧瑟，至今仍残留着滋味，我随着秋的脚步，品读余秋雨的《霜冷长河》。大概是都沾着秋的光，余先生的名中也带着秋的冷，所以他在人生过半时，在立秋之后，以长河为背景，思索经霜冻而冷却的中年人生，在大河的衬托下，一切纷扰和烦忧都衬得渺小而无趣，人生如长河。

余先生的处事原则大约是近乎完美的，关于友谊，关于名誉，关于善良，关于许多看上去很轻却压在心上如磐石般的物什。他让人审视自我及与自我纠缠的一切。

我所经历的是非，那些让我懊悔的，激动的事，在他人眼中是微不足道，甚至是无聊可笑的。难于启齿的事总发生在朋友之间，这听上去很荒谬。

一种看上去肝胆相照的东西却总被一种难于拨开的迷雾笼罩。友谊是严重的，是一种综合性的矛盾。

我们慎重地去探索解决的方法，却最终发现这次探索本身就是一个错误，人生中的其它感情挫折，不都是如此么？我惊讶余先生的睿智，我折服于他的幽默，我敬佩他的坦诚。余秋雨先生用平稳的语调绘出世间的丑恶与无奈。

世人的冷漠让我难以接受，更难以理解。那些麻木不仁的看客，比罪犯的行为更可鄙，是他们推动了罪恶的繁衍。

我难以理解他们，但恍惚中又想起了书中的话：如果眼巴巴地指望众人理解，创造的纯粹性必然会大大降低，平庸，正在前面招手。我回想自己的不理解，这难道竟也是一种人类的进步？余秋雨先生的文笔里总透着一种挥之不去的忧郁，于历史、于文化、于人生，它萦绕在文中描绘的情境上空，感觉他像一位得道高僧或隐居大师，看破红尘似的，我没有深厚久远的阅历，我有的仅是短暂的狂想。

第三步曲：孩子如果说《阿Q正传》是峥嵘历史，《霜冷长河》是人生哲理，那么《爱与痛的边缘》只是一首单纯的儿歌。郭敬明用他孩子的口吻谱写了它，又唱给孩子听。

我读着它，惊异于自己与书中人物惊人的相似，不禁猜测：我也会有他们那样凄美的结局吗？处在我这个时期的家伙大都会有这种“忧郁症”，因为我们走在时间的轮回中，停在空间的转角处，正在夹缝中喘息。郭敬明在春风中豪迈地对复旦大学说“复旦，复旦，我爱你，嫁给我吧！”可是他并没有报考复旦，因为那里没有他所热衷的羽毛球场地。

我刚刚步入高二，清楚地看到高考在向我招手，但脚下的独木桥却在痛苦中呻吟。我在理想和现实中徘徊，最终跟随了滚滚的红尘。

我开始沉默，把“做一百份卷子，涨高考的一分”做为座右铭。但是，偶尔，我还会学他的样子，坐在台阶上，双手抱膝，努力扬起脸，寻找天空最亮的星星。

郭敬明总在书桌前叹息他美好的光阴，就在这带着香草昧的稿纸中流走了，我只能看着一片一片的题海喷涌而至，将我掩埋——青春是时间留。

5.阅读汇报会的感受作文

阅读汇报会的感受今天下午，我们开了一节阅读汇报会，主题是《阅读让我幸福》。

主持人宣布汇报会开始，先是让大家说一些读书的名言，我说的是“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”接着刘子奥、霍越炎、张子天、还有我等好多同学都讲了自己的读书感受。

会上同学们安静的听着我们发言，我觉得大家都讲得很好。这次班会活动，使我了解到许多阅读方面的知识，对卫老师曾经给我们说的：“写日记的秘密是多看书，多读书”的理解也更深了一步。

读书能让人明白许许多多的事情，能够学习到课内很多没有学过的知识。多学一点知识，多读一些书，慢慢的累积下来，懂的道理也就多了，一些好词好句，在写日记时可以用上去，会让自己所写的日记变得生动、形象，还可以遨游童话世界，寻找快乐，寻找乐趣，可以知道名人的传记故事……因此，我们在今后的学习过程中，要多读一些书，慢慢的累积知识。

我们这堂汇报会很有意义，我想，通过这次阅读汇报会一定能提高同学们的阅读兴趣。的。

6.读书报告会演讲稿1200草房子

我没有别的什么兴趣爱好，一直到现在为止，最喜欢做的事就是读书和看电影。

想当初，我的梦想是当个作家，为别人写书，但这个美梦做得很短暂，读中学时自从接到了一些薄薄的退稿信后，我就从美梦中清醒过来，一心一意只想当个读书的人。那时我最向往的职业是图书管-理-员，报考大学时就想填图书管理系，幼稚的我以为图书管-理-员的职责就是读书，幻想着读尽天下好书，但天意弄人，阴差阳错，我又一次与美梦擦肩而过，成了一名语文教师。

个中曲折，一言难尽，我只能安慰自己，好歹语文教师也算半个读书的人，一半读，一半教。读书（尤其是文史类书）对语文老师来说算是分内事，即使上班时间看，也不算不务正业，校长也不会扣我奖金，自此心才算安定下来。

我当初读书非常杂，且缺乏系统性。大学时，算是一文学青年，痴迷于中国古典文学和当代文学作品，追捧当时的小说家和朦胧诗人的劲头不亚于现在的90后“追星”，因为书不易得，也干过抄整本书这类“傻事”，（当然，在激-情燃烧的岁月干点傻事也不足为奇）那时还是我男朋友的涂老师也帮我抄，记得抄过整本李泽厚的《美的历程》、《勃朗宁夫人十四行诗集》、《飞鸟集》等；教书后很长一段时间都喜欢读史书及人物传记，如《史记》、《梵高传》之类；有了女儿后，把小时候没条件看到的童话故事和《十万个为什么》之类的儿童百科全书都看了一遍，而且读得津津有味；年纪渐长之后，喜欢读散文，尤其是台湾的一些散文家的作品，如席慕容、龙应台、张晓风等人的作品；我读书也很能“与时俱进”，经常与学生交流读书书目，学生爱看的书我一定会找来读读，如80后韩寒、郭敬明、张悦然等作家的作品，我都读过，与学生交流起来也就有了发言权。

读书杂，自然有杂的好处，什么都知道一些，起码能把学生“忽悠”得一楞一楞的。但“杂”也很容易成为“半桶子水”，哪方面都不精不深。

近些年，一想到我已经超过四十岁了，不像男同胞四十岁正是“鲜花绽放”的年龄，我就很有紧迫感，所以打开一本书便格外慎重。因为一本不适合的书，夺去的不止是时间，还有可能加剧思考的肤浅化。

我想我自己是在读书上走过了一些弯路，才导致了今日的难有所成。我是个后知后觉的人，20岁就应该明白的道理我到40岁才知道，我现在说出我终于明白的事，希望朋友们以我为“前车之鉴”。

一、读书要有一个长远规划，要有适合自己的书目 读什么书，和你想成为什么样的人很有关系。现在我们都在吃教书这碗饭，为了让这碗饭更好吃些，读些教育方面的书是必要的，特别推荐：《陶行知教育文集》和苏霍姆林斯基《育人三部曲》、《给教师的建议》等教育经典。

阅读教育经典，就是直接聆听古今中外教育大师不朽的声音，请他们走进我们的心灵。除了认真阅读教育教学专业这些“有用”的书，还可来点非功利的“没用”的阅读，如文史哲等方面的书。

读书既要专也要杂，专可深，杂可广，让我们这些“人类灵魂工程师”的“灵魂”更饱满充盈些。 克服随意性的毛病，有计划地阅读，每个学期至少读三本专著。

最好具备一种能力，就是能够迅速地找到本专业最好的和最有用的一批图书，并能在一定程度上跟踪本专业的最新发展。诀窍是，寻找本专业最优秀的人，看他们读过什么书，正在读什么书，经常谈论的是哪些书，哪些名字，留意你喜欢的书后面附录的参考书籍，据此列出适合自己的书目。

当然，“再好的书目，都只是睡美人，需要吻醒。要知道，在睡美人的周围，荆棘丛中死掉了许多匆匆赶来的王子。

因为他们是在不适合的时间，在没有准备好的情况下，以不适合的方式接近睡美人的。”归根到底，还不是书目引领你，而是好书引领你，从一本好书徜徉到另一本好书，沉醉不知归路…… 二、专题阅读是一种很重要的阅读方式 围绕一个专题，搜集相关重要书籍，攻克之。

一个主题一个主题地攻克下来，你会读得越来越轻松，越来越深入，在不知不觉间，促进了自己的专业成长。因为各个主题往往相关相联，相互启发。

而在这种时候，选择书籍将变得更为容易。 例如，心中的疑难问题可以算是一个专题，有段时间我在思考教育的本质是什么，以及如何当一名语文教师等问题，就阅读了刘彭芝的《人生为一大事来》，李希贵的《为了自由呼吸的教育》，吴非的《不跪着教书》，常作印的《不做庸师》，雷夫艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》，王崧舟《诗意语文》，以及钱梦龙、魏书生、程红兵等人的书，去构建自己心中理想的教育花园。

自己做的课题也可以是一个专题，我自从去年开始做“运用博客进行一主三自活动式写作”这个课题后，就阅读了薛涌的《北大批判中国高等教育有卜、《精英教育》，魏智渊的《语文课》、王开东的《深度语文》、美国的中学课本《美国语文》等书籍。 三、以读带写，以写促读 我经常与女儿交流读书问题，本想教训她或成为她的榜样，但后来反被她教训。

她说我最大的问题就是“读书太多，思考不够，写得太少”，我倒吸一口凉气，真是不给老妈留一点情面，弄得我灰头土脸，下不了台，可我又不能不承认确实是一针见血。所以现在我们。

7.读书报告会主持词

举办读书报告会有感

我校开展新教育实验已经有两年了，像一个苦心哺育的婴儿，她正在健康茁壮的成长起来。现在的一个遗憾是，实验几年了，学生老师对实验的知识了解甚少，理念还很不够深入。

开学初的第一周，我在初二一班、三班举行了首届读书报告会。以前学生读书，仅仅是读了之后写到丝路花雨上，交流的机会很少。这次读书报告会，是一次很好的尝试，我感觉举办得非常成功。

有这么几点感受：

第一，的确如古语所说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，学生读什么书会收获到什么知识。刘学宁是一个聪明好学的小男孩，对物理知识很感兴趣，寒假里他读的书让他明白了声音的传播、电、光引力等知识。“读万卷书，行万里路。”马爱宁、李佳星同学给大家介绍了各地的风俗民情、地理传说，让大家眼界大开。著名的英国作家肖伯纳说过一句名言，两个人在一起交换苹果，与两个人交换思想不一样。当两个人交换苹果之后，每个人只有一个苹果；而当两个人交换思想之后，每个人就有两个思想。这次读书会，让学生在读书中成长，在收获中进步。代广义、王彩凤给大家介绍的故事让大家又一次明白了知恩图报、助人为乐的优秀品质的好处，做坏事、说谎话等不良行为的恶果。

第二，通过读书交流，学生的读书积极性得到了调动。“知之为知之，不知为不知。”特别是读书报告会，不读书，就不能汇报。为此，每个学生都作了精心准备，特别是三班的同学，每人都写了详细认真的发言稿，发言效果也很好。

第三，读书报告会让大家的表达能力也有了较大锻炼、提高。

表达是一种吸收、转化、外显的过程，把书中的内容吸收到脑海中，转化为文字发表出来，要表达流利，还需要一定的语言组织能力。