1.结合自身实际,谈谈你如何搞好本学校的常规管理工作

1、学生常规管理的含义学生常规管理是学校对学生在校内外的学习和活动进行计划、组织、协调、控制的总称，它是学校校务管理者组织、指导学生，按照教育方针所规定的教育标准，有目的、有计划、有组织的对学生进行各种教育，使学生在德、智、体几方面全面发展，成长为一代社会主义事业的接班人的过程。

学生常规管理是校务管理工作的中心任务之一。学生常规管理是学校管理必不可少的重要组成部分，是学校培养合格接班人的必要条件。

学生常规管理有许多具体的管理内容。总的说来，它必须保证学生德智体几方面全面发展。

因而，学校校务管理工作，就要从这一目标出发，协调学校及社会的各种力量，动员一切可以动员的条件，利用一切可以利用的手段，综合平衡，统一安排，使学生身心都得到全面发展。2、学生常规管理的意义教育的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的的社会主义事业接班人，这也是中小学常规管理的根本目标。

因此，在中小学常规管理工作中，加强学生常规管理具有非常重要的意义。（一）加强学生常规管理，是提高教育质量培养社会主义新人的需要教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是我们党在新时期为适应世界新技术革命的发展趋势而提出来的时代要求。

目前，我国的管理水平还比较落后，尤其在学生常规管理方面，还很不适应新时期提高全民族素质的要求。因而加强学生常规管理，提高教育质量，培养造就一代社会主义新人应当成为当前中小学常规管理工作的一项重要任务。

实践证明，师资、教育教学设备和良好的生源等因素固然是办好学校必不可少的条件，但学生常规管理水平的高低对办好学校也具有十分重要的影响。有的学校虽然有良好的办学条件，但由于管理不善，因而教育教学质量很不如人意；有的学校虽然办学条件差一些，但由于管理得法，反而能取得优异成绩。

（二）加强学生常规管理，是促进学生个性全面发展的需要学生既是教育的对象，又是直接关系到教育质量的主体因素。因此，能否搞好学生常规管理工作，直接关系到教育目标的实现。

具体讲，它不仅关系到教育质量本身，而且也关系到现代化建设所需要的各级各类人才质量，关系到我国社会主义事业能否做到后继有人。学生个性是在学生个体与外在环境的相应作用中形成的，对学生个体形成的饿影响因素包括社会、家庭和学校三方面，其中学校教育对学生个性发展起主导作用。

学校这种环境，主要是人的环境。每个学生都生活在一定的学生群体中。

这种群体是影响学生个性发展最直接、最现实、最深刻的环境。学生常规管理主要是对其群体的管理，形成具有约束力的规范，促进学生个性的全面地健康发展。

由于多方面原因，这些年来，不少学校曾一度放松对学生的常规管理工作，片面追求升学率，忽视了对学生的全面发展教育，结果学校的思想教育工作薄弱、纪律松弛，学籍管理混乱，青少年在籍学生犯罪率上升，“流生”大量增加，据不完全统计，近几年全国中小学流生量达到六百多万人。我们必须清醒地看到这一严峻事实，积极采取措施，严格学生常规管理，切实提高教育教学质量。

3、学生常规管理的原则学生常规管理的核心问题是帮助学生树立正确的人生观，用正确的标准评价学生。评价学生的标准，象高考一样，起着 “指挥棒”的作用。

学校表扬什么样的学生，奖励什么样的学生，当然就成了其他学生学习的榜样；学校批评什么样的学生，惩罚什么样的学生，学生当然引以为戒。什么是好学生？什么是差学生？国家文件是有原则规定的。

《中小学生守则》有十条。可以这样说：凡是模范遵守学生守则的，就是好学生；凡是严重违法学生守则的，就是差学生。

但是在相当多的教师及校务管理人员心目中却另有一个不成文的评价学生优劣的标准，认为只要听话，努力学习、遵守 纪律、就是好学生，否则就是差学生。这是教师及校务管理人员出于自己特有的职业心理而形成的一个结论标准。

它是非常片面的，按照这个标准来教育人，实际上是在培养唯唯诺诺、“维书”“维上”的庸人，很难培养出富有创造性和进取精神的人。因此，传统的评价学生的标准必须改变，应用正确的标准评价学生，这包括：（一）不要用固定的尺度和框框去要求学生。

学校的教育在总的方面的要求虽然是相同的，但人的禀赋、爱好、性格以及环境条件等都不相同，这样，各个学生表现出来的优缺点就不一样。有些人往往总在某些方面或某一个方面才华出众，但在其他方面则一般，甚至有某些缺陷。

如果我们要求学生十全十美，学习上“门门满分”，是班上的“前五名”、“前十名”，那么，在某一方面有才华的学生就会被埋没，就不能很好的成长。对这样并非“全优”的学生，要能及时发现出来，施以专门的教育，精心培育，帮助他们发挥自己的长处和优势，这样才能培养出拔尖的、杰出的人才。

历史上的和当代的许多著名的科学家、文学家、表演艺术家，以及我们说熟悉的著名运动员，往往就是这样被发现和培养出来的。（二）按照不同的层次评价学生学生的表现，实际上存在不同的层次，有一般学生，有三好学生，也有特。

2.如何做好学校常规工作

如何做好学校常规工作一、班主任的职责：班主任工作包括什么呢？三个字：人、事、物。

（一）人的管理（学生）1.品德教育：根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

2.关注学习：调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。3.关注发展：注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。

4.家校合作：认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。

关心和指导学生的校外生活。5.积累资料：作好本班学生操行评语和填写学籍卡、《成长手册》等，配合学校做好学生奖惩工作。

（二）事的管理：日常工作与生活1.制定计划：根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期、中期、近期）。2.建设班级：培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。

3.班主任：重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月出好1期黑板报。4.课题研究：大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。

每学期期初有计划，期末写班队工作总结。（三）物的管理：班级财产1.课桌椅、橱柜等木质用品定期清洗，如有损坏及时报修。

2.电器用品：了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。

3.环境布置：定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。4.其它财物：认真做好保洁工作，教育学生爱惜。

5.学生物品：教育学生养成良好习惯，各司其位，并经常清洁。二、班主任每日常规工作早读、卫生保洁、广播操、晨会、课堂纪律、眼保健操、午餐、午休、每日总结、学生放学、值日生……每天都要做，也许多做点少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏“关爱”，一段时间后，哪一处必定会出现问题。

A.早读：1.按时进班，主动和学生打招呼。了解家庭作业情况。

2.督促学生早读，不占用早读时间做自己的课前准备。3.其他老师指导早读时，可在一旁协助管理，或者处理一些班级事务。

B.卫生保洁：1.督促学生按时到校参加早晨劳动。2.认真检查室内外劳动情况，要求干净整齐。

3.班主任无法离开教室时，可安排小干部检查室外劳动。C.广播操：1.指导训练学生自觉排队，做到快静齐。

整齐踏步，做到有朝气。2.认真巡视学生做操情况，及时纠正动作，不做与之无关的事情。

D.晨会：1.能按照学校要求认真上好晨会课，不随意更改晨会课的内容。2.注意寻找班级、学校、社会中具有教育意义的典型事例，丰富晨会内容，少说教、少训斥，不使晨会变成批评课。

3.指导学生完成自主晨会，帮助学生正确搜集资料，适时进行口语训练。E.课堂纪律管理：1.每天指派学生值日班长，检查督促每节课的正常进行。

2.遇到突发事件，主动协助科任老师一起解决。F.眼保健操：1.按时进班，主动提醒学生做好眼保健操的准备。

2.学生做操时要认真巡视，对学生的做操姿势进行导和纠正，不做与之无关的事情。G.午餐：1.按时进班，做好午餐准备。

督促自觉排队洗手，认真检查洗手情况。2.督促学生排队领餐时不说话，不争抢。

3.鼓励学生安静用餐，尽量不剩下饭菜。4.指导学生爱惜餐具，轻拿轻放，将餐具摆放整齐，所有学生午餐结束后才离开。

H.午休：1.指导学生午餐结束后可稍作休息，不做剧烈运动。2.督促午间保洁并做好检查。

3.组织学生自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的e799bee5baa6e58685e5aeb931333330363132家庭作业。鼓励学生利用午休自主阅读。

4.组织学生参加“午间活动”，不占用时间做作业。I.每日总结：利用夕会十分钟时间对一天的学习生活做好小结、奖惩分明，可以结合班级的特色评比活动开展。

J.学生放学：按时放学不拖堂，指导学生分批排队，将学生队伍按时送到指定区域，指导学生有家长领了方可离开。虽然这些工作非常琐碎，每天做来的确会消耗很多的精力和时间，但是中国有句老话？？万事开头难。

辛苦一月，幸福三年。因为一般按低、中、高分配在新接班的第一个月，记住两个一定：一定要反复思考自己的工作，制定好切实可行的计划，然后逐步实施。

在实施时，一定要事事亲历亲为，不要一开始就急着培养小干部的能力，因为你还不够了解他们。要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才逐渐放手。

所以开学的第一个月十分重要，不仅你在了解学生，学生也在研究你的底细，所以，新接班的班主任，特别是新班主任，一定要过好这第一个月，多呆在教室，多观察，多思考。最后用三句格言与大家共勉：教育无小事，事事须尽力；细节见精神，习惯成班风；每一件简。

3.什么是班级常规管理

班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。

班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。

班级日常管理的内容大致包括：1.班级教学常规管理（教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容）2.班级各项建设（班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等）3.了解研究学生（班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等）4.学生卫生保健（卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等）5.班级总结评比（年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等）6.假期生活管理（校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等）。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。

班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法，新经验。

在这一章班级日常管理我们不做系统的论述，而只是通过一些艺术的管理手段来说明管理工作并不是机械的管理，也是能发挥创造性的艺术工作，从而激发广大班主任教师根据自己所带班级的不同情况，创造性的管理自己的班级。 （一）班干部选拔任用艺术 班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。

所以说班干部的选拔和任用是非常重要班主任工作，这个工作好得好，后来的工作会得心应手。这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。

班主任必须注意班干部的拔作用工作。 1、干部民主选举法。

现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法，尤其是对高年级学生，更是如此。

但是，班干部的民主选举，并不是班主任老师完全放手不管，而是尽到班主任教师的责任，做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作。

许多文章对班干部的选举过程有所论述，我们在这里不做过多的阐述。 2、特约委任法。

班主任为了某种特殊目的，比如帮助某后进生，调动他的积极性，可以委任他担任某一班级干部。应该注意是的，这种委任不应该是班主任教师一个人说了算，应该事先与班委会成员交换意见，征求他们的同意后，在进行委任，最好是通过班委会进行委任。

我们想多说一句的是，班主任对班级有影响力的非正式小团体的"小头目"，有的班主任教师为了稳住班里有影响力的小头目，不让他们闹事，往往用封官的办法给予安抚。这是一种办法，但是班主任在这样做之前，一定要做好这些小头目的思想工作。

否则，收不到效果，反倒把班级搞得一团糟，再撤换罢免就晚了。 3、轮流执政法。

这也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。

这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每一位学生的工作能力。但此办法也有弊端，就是组织不好，干部搭配不当，容易造成班级的混乱。

（二）违规违纪处罚艺术 处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。

因为，第一，"人"并不是完全自觉的（许多人不承认这一点），未成年的青少年学生来说更是如此。第二，由于客观原因，"人"会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予报复后，才知道自己犯了错误。

对孩子来说，这个客观应当包括教师在内。教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，处罚是必须的。

所以，对违规违纪的学生必须有适当的处罚，对被处罚的人有利，对他人更是一种保护措施。在学校里处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。

处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。

比如魏书生发明的"唱歌法"、"写一份说明书法"，都不失为好的"处罚法"。 在这里要指出的是现在我们的许多班主任处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的。

处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。所以，运用处罚手段应注意以下几条原则： （1）适度原则。

学生犯了错误，班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况，对照学校有关违规违纪处罚条文，给予适度的处罚。如果"量刑"太重，当事学生不服，则产生逆反抵触心理；如果"量刑"太轻，则起不到教育当事人的作用，又起不到警示的效果。

适度原则同时有另一层含意，是说处罚手段不能滥用。如果班主任动不动就处罚学生，搞得学生人人自危，个个害怕，班级成了"劳改所"，久而久之，处罚就失去了效力，班主任失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会"天下大乱"。

（2）及时原则。这条原则是含意是，学生犯了错误，班级发生了问题。

4.怎样开展校园常规管理工作

校园管理包括哪七个方面的工作？答：校园管理包括合理配置校园设施、合理配置校园设施、搞好校园绿化、保持校园整洁美观、抓好校园文化建设、维护校园良好秩序、规范室内布置等七个方面的工作。

怎样合理配置校园设施？答：校园建设必须做好整体规划，布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观、引人向上；教学区、生活区、运动区分区明确、联系方便、互不干扰。学校建筑要安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好、排水畅通。

学校在保证足够的教室、实验室的前提下，还要有办公室、阅览室、图书资料室、会议室、科技活动室、体育器材室、卫生室、仪器室、音乐室、美术室、劳动技术教育室、团队活动室，条件较好的学校要配备语音室、多媒体教室、阶梯教室等。怎样搞好校园绿化？答：要按照学校总体规划绿化校园，多种花草树木，不断提高绿化覆盖率。

校园绿化要平衡协调、错落有致；要落实专职或兼职护理人员，努力创建四季树常绿、花常开的校园。怎样保持校园整洁美观？答：围墙要完整，校门要端庄，校牌要得体；旗杆位置要适宜，旗坛要规范大方；世界地图和中国地图的设置和教育方针的书写位置要恰当。

校内主要通道要平整、开阔、硬化。校园要净化，师生不得乱丢果皮、纸屑、垃圾，不乱画墙壁，不随地吐痰，不在门口过道堆放杂物。

怎样抓好校园文化建设？答：学校要根据实际，精心设计体现学校特色和办学理念的校训、校风、校歌、校徽。要精心办好板报、橱窗、文化走廊，加大宣传力度，定期更新内容。

要在教室、走廊和其它适合位置，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等人物画像、格言，营造浓郁的人文特色与育人氛围。怎样规范室内布置？答：教学、办公用房保持整洁干净。

教室采光照明要符合国家有关规定，通风良好。教室布置要体现学段、年级特点，课桌椅整齐规范，物体安放有序。

办公室内摆设整齐。建立健全学生宿舍管理制度，地面清洁、内务整齐、物品摆放有序、门窗完整、床架牢固、安全。

怎样维护校园良好秩序？答：禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。严禁在校园内和校门口摆摊设点，严禁在校园内打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放养家禽牲畜。

5.怎样落实教学常规管理

学校教学工作需要规程，但更需要的是落实。

再好的管理制度不落实就是空文一张。只有我们共同努力，真抓实干，不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实地促进教学常规管理的每一个环节的落实，才能实现有效教学。

当前，我们学校的教学常规检查重心也应转移，重点放在课前的准备与深入课堂、学生作业的批改、学困生的辅导与培优补差上。各校要拿出一定的检查方案与措施，以确保教学常规的实用、实效。

1、各校要成立由校长任组长、主任和教学骨干组成的毕业班工作领导小组。领导小组成员要合理分工，明确职责，协调工作，把主要精力和时间放在毕业班工作上，要深入到学生当中去，了解教学状况和学生的学习、纪律状况，向学生了解教师的教学状况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的状况，了解和发现毕业班师生教学、生活中存在的典型或问题，及时加以推广或解决，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更有实效。

建立健全毕业班管理制度，制定适当的毕业班教学质量奖励办法，充分调动教师工作积极性。领导小组要根据本校毕业班各班、各科情况与老师们一起拟定2011年县统考分项目标及分阶段目标任务：“及格率目标、优秀率目标等等”，同时汇总学科目标拟定学校2011年县六年级统考分项目标，中心将根据各校学科目标、学校总体目标下达学校目标任务。

20111年小学六年级县统考后，任课教师要向学校交帐，学校领导要向中心交账，并实行奖惩兑现。 2、实现资源共享，一方面，学校加大对毕业班的资料投入。

学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求同学科之间多交流探讨，互相取长补短，促进教学。 3、学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外，特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。

要求每个毕业班每月必须召开至少一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。要让此类会议真正起到作用。

4、要求毕业班教师在工作期间充分利用早自习、中午自习，提高每节课的教学效率，有条件的学校可以在每月实行月考，月考时做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析，成绩上报教导处汇总分析，然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们的教学水平。 5、协助班主任加强班级管理，创设良好环境。

激发学生学习爱好，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。班主任引导学生自主依据兴趣爱好，（智能差异）发展方向、成绩优劣，组成学习小组，着力抓“中间”，带“两端”，重点辅导低差学生，全力消除学习成绩“不及格”现象，使优秀率稳步提高。

7、做好高效复习课的指导 督促每一位老师全面掌握学生的知识状况，认真备好、上好复习课，有针对性地进行复习。改变多做题、少思索甚至只做题不思考的做法，引导学生在练习中思考，做到同化和顺应。

即通过对知识的归类练习，促使知识的同化；通过对薄弱环节的强化训练，改变学生的思维惯势，促使知识的顺应。要处理好讲、练、改、评、补等教学环节，有意识的突出复习中六练目标即：练规范、练模式，围绕如何让绝大多数学生基础题不丢分，中档题少丢分，较难题多得步骤分的原则进行讲评。

要正确处理好教材与资料、练习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。要科学规划、精心安排复习教学的过程，做到夯实基础，分层推进、人人过关。

8、适当组织课内外活动，让校园不再“沉闷” 各校、各年级结合班级特点，开展诸如：节日活动、竞赛活动、才艺展示等形式丰富多彩的活动，让学生的心灵丰富起来，脸上的笑容灿烂起来。通过开展这些活动，让学生张扬个性，思维活起来，课堂生动起来。

中心建议各校每月组织一次全校规模活动，各班每周利用班会组织一次班级活动。

6.学生会常规部 工作报告怎样写

希望采纳 一 常规工作 1.班级卫生检查。

学期初由于班级卫生环境与之前有了较大得变化，给我们生劳部得检查工作带来了一定困难。在辅导老师得帮助下，我部门结合上学期卫生检查标准制定初适合现状得班级卫生检查标准并立即实行，困难也迎刃而解。

我部也逐渐进入正常工作轨道。 2.班级卫生评比。

本学期我们改变了检查时间，以上课期间每天晚自习过后进行检查并在每天晚自习过后进行检查并在周末计算出各班平均分，评出达标班级，满分班级。对不达标及最差班级上报系里，通知班主任。

并对其劳动委员进行指导。我部门也经常给各班生老委员开会，指出近段时间内各班存在的问题。

上传下达不断提高我系卫生状况。 二 重点工作 1.部门招新工作。

由于04,05级成员相继毕业，我部门成员出现空缺现象。部门招新工作也随之展开，本次招新主要面向06,07级学生，根据部门性质，将优秀的的同学分配到学生会各部门。

对新进学生会成员进行培训，优中择优，提高学生的动力。我部门也在这次招新中纳取了3名新成员。

新成员的加入更好的推动了我部工作状况，使本续期工作更加顺利。 2.部内会议讨论。

本学期我部门经常会召集部内成员开会。针对近段时间内存在的问题进行总汇并讨论解决，施行于实践加以改正。

对部内成员进行思想教育，提高自身的综合能力，加强理论知识，秉着“实践于思想并存”的工作思想要求自己，在服务同学中锻炼自己。提高学生干部的思想素质更好的为学生会这个大家庭出一份力。

三 特色工作 本学期我洗举办了校园吉尼斯大型系列活动。在活动期间我部积极配合各部门开展活动，提高活动开展效果。

在本次活动中，我部只要负责一分钟踢毽子比赛，为这项比赛我部做好大量赛前准备。秉着“公平，公正”的原则安排此项活动并做好比赛记录。

提高同学积极性，丰富同学们的课余生活。 四 工作中的不足 临近期末，我部在这学期工作中得到了很多宝贵的经验，但同时也发现了存在的一些不足需要我们去完善。

在班级卫生评比中，我们的评比条项少数仍存在漏洞，需要我们不断改进；对班级卫生没有一个完善的奖罚制度；对各班生劳委员没有一个较好的评比标准；在我部成员打分评比过程中较单一，人员没有很好调动，导致部内成员交流机会减少，不利于我部门长期进步。这一系列问题都是我们下学期要在工作中不断加强完善的。

以上就是本学期我部门的工作总结。在下学期的工作中，我们会将好的方面继续发扬下去，努力改进存在的不足，积极向其他部门其他系之间交流，总结经验，更好的推进我部的工作方向，推动我系学生会朝更好的方向发展。