励志类自备稿件
1.播音短小精悍的自备稿件
准备好自备稿件,对考生来说十分重要,我们要求学生不仅要达到“较高水准”,而且要多篇准备(2篇上),增加学生对考试的适应性。
一般“自备稿件”的时间限制3分钟以内,大约750字左右的篇幅。考生可以根据这个字数选择一篇完整的作品,也可以在一篇较长的文章中选取其中内容比较完整的一个片段。
第一:本人主要建议学生准备叙事性散文,尽量选择新发表出来的作品,主要是避免同别的考生重复,主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志,如《读者》、《艺林》等。
第二,不要选择十分深奥的文章。比如,寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。
写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的,会给稿件的驾驭带来很大的困难。 第三,不一定选择名家名篇。
名篇一般是耳熟能详的,主考老师对其比较熟悉,考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来,影响主考老师对你的整体印象。 第四,选择自己喜欢、能够发生共鸣,并能被深深打动的作品。
自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符,利于充分理解和调动思想感情。 第五,叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。
那些故事性强,有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。 第六,尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章, 第七,选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。
第八,不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高,创作力旺盛,好的作品不妨纳入你的选择范畴,中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。
第九,选择适合自己的声音去表现的作品。以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件,另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。
2.求播音考试自备稿件推荐 (最好是关于青春和梦想的)
人的一生要经历如此美丽的旅程, 像那纯真无邪的少年时代, 像那激情如火的青春岁月, 像 那厚重沉稳的中年时期, 还有那从容淡定的人生暮年。
但在这一切的风景中, 我愿和大家一 起呼喊: “我最美的年华,正是在这青春的校园。 ” 每个人都有属于自己的青春, 请抓住他吧, 青春是如此短暂, 要像鱼儿和流水一样和他紧 紧相依。
那样的话, 青春将永远在你面前,青春将永远陪在你的身边。 当我们身披洒满阳光 的羽翼,飞过这座青春的驿站时,你看到了什么?是一腔澎湃的热血,是充满希望的双手, 是在光明之门前停留的一个个期待的眼神。
这时你会发现, 青春真好。 当那些早已走过美丽时节的人们在感叹时光易逝、岁月蹉跎时, 当那些早已进入梦乡的人们在享受那曾经的蔚蓝天空,曾经的自由飞翔时,我们就在这里, 我们风华正茂, 我们挥斥方遒, 我们英姿飒爽, 我们海阔天空。
青春的光芒比太阳还要明亮, 青春的浪花是搏击后的疯狂, 青春的你我要吼出时代的呐喊, 青春的校园, 散发着年轻的地 方。 亲爱的同学而, 来吧, 让我们一起奋进, 让我们一起追求, 那奇幻的青春就在我们面前, 伸出我们的双手,在这青春的校园。
也许你不会发现校园的青春耀眼, 也许你不会找到校园中的青春斑斓, 也许你不会发现一 切的一切, 但至少你该明白,青春的你在这里,青春的你有勇气直面严寒。 可以想象当我们 带着对生活的热忱与激情, 携着对梦想的快乐与希望, 走进我们青春的舞台时, 青春在这里 飞扬,梦想在这里起航。
也曾有过痴迷的幻想,也曾有过失败的悲伤,也曾在角落里哭泣, 恨自己不能长大,也曾在睡梦中惊醒,原来自己亦不能迷茫。 都罢了, 当我们在追溯历史的 曙光市,一次次在心中流淌的是那最奇妙的幻想。
我们曾经幻想过秦王扫六合的千秋伟业, 我们曾经幻想过梁祝化蝶的浪漫唯美, 我们也曾经幻想过老人与海的惊涛巨浪, 我们也曾经 幻想过哈姆雷特的王子凄凉。 当一切都在记忆中消褪, 当我们带着一种不舍来到人生有一个 港湾, 我们已不能回头, 我们已无法太去经历那曾经的快意江湖, 那梦中的烂漫天真。
生活 开始就了一个年轻人重担,生命开始逼迫一个年轻人选择自己的前方。 朋友, 你决定了吗?是放弃手中的梦想, 庸庸碌碌的走过这一生的漫漫长路, 还是抓住心 中的希望,用一颗勇敢的心去直面一切艰难险阻,去追求青春的时光,去享受一生的辉煌。
相信我们都会选择后者,因为我们来到了这里,张开双臂,准备飞翔。 飞翔, 多么美丽词汇,他能带领我们寻找梦想,他能带领我们回到故乡,飞翔的感觉是如此 美妙, 飞翔的我们将喊出时代的交响。
但我们该如何飞翔, 又该飞向何方?我知道我么不会 无休止地在天空盘旋, 漫无目的的寻找; 但我们也不该无奈的停在原地, 在现实的安逸中等 待时间的消亡。 青春的年华禁不起流逝的放纵, 青春的时光是梦想驻留的最后一个空港。
仰 望苍穹, 多少人在哭泣, 多少克还未衰老的心却早已是去那最后一丝跳动的欲望, 那不是死 亡, 只不过是梦想被人夺走, 只不过是人间最后的沧桑。 但我们只需抱定一个信念——飞翔。
飞翔难免会面临漫天的暴雨, 飞翔必定会迎接刺骨的寒霜, 但十年磨剑的学子, 当然会用自 己的一腔青春热血战胜一切险阻,实现生命的远航。 远航,在这筑梦的地方,我们相聚在这青春的校园,我们度过这段美好的时光, 我们用最的一颗顽石, 我们是茫茫大海深处的一抹浪花, 我们是大地回春的第一丝新绿, 我们是迎接 寒冬的第一缕清香。
当我们在校园里迎接一个又一个春夏, 送走一个又一个秋冬, 当我们在 校园里迎来一批又一批同学, 送走一个又一个同窗, 青春的我们在校园里成长, 从一朵温室 里的鲜花, 变成了高山上最鲜艳的花朵, 青春的我们在校园里成长, 从一涓在山间流淌的小 溪, 汇聚成一条奔流入海的大江。 青春的校园在悄无声息的帮助我们成长, 青春的我们在校 园即将开始远航。
青春是一株无名的小草,虽在角落,亦有芬芳;青春是一多天边的白云,自由浪漫,纯真 无暇;青春是一把开锋的利剑,敏锐果断,大胆向前;青春是一个金色的太阳,燃烧激情, 释放荣光;青春是那自由奔放的江水,气势磅礴,浩浩荡荡;其实,青春最是那个浩瀚的星 空,等待你我,自由飞翔! 渴望的心在这片沃土上汲取养料, 我们用最不屈的魂在正片大海中搏击风浪。 我们是高山上。
3.播音短小精悍的自备稿件
准备好自备稿件,对考生来说十分重要,我们要求学生不仅要达到“较高水准”,而且要多篇准备(2篇上),增加学生对考试的适应性。
一般“自备稿件”的时间限制3分钟以内,大约750字左右的篇幅。考生可以根据这个字数选择一篇完整的作品,也可以在一篇较长的文章中选取其中内容比较完整的一个片段。
第一:本人主要建议学生准备叙事性散文,尽量选择新发表出来的作品,主要是避免同别的考生重复,主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志,如《读者》、《艺林》等。
第二,不要选择十分深奥的文章。比如,寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。
写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的,会给稿件的驾驭带来很大的困难。 第三,不一定选择名家名篇。
名篇一般是耳熟能详的,主考老师对其比较熟悉,考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来,影响主考老师对你的整体印象。 第四,选择自己喜欢、能够发生共鸣,并能被深深打动的作品。
自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符,利于充分理解和调动思想感情。 第五,叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。
那些故事性强,有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。 第六,尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章, 第七,选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。
第八,不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高,创作力旺盛,好的作品不妨纳入你的选择范畴,中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。
第九,选择适合自己的声音去表现的作品。以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件,另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。
4.我需要一份感人的自备稿件
自备稿件:蝴蝶翅里的感动 一阵大雨过后,天气凉爽了许多。
我打开窗户,呼吸着大雨过后的新鲜空气,感到十分的惬意。刚立了一会儿,朋友打电话过来,邀我一起去雨后的野外散散步,我痛痛快快地应允了。
随后理了理烦乱的思绪,推门走了出去。 雨后的路非常泥泞,没走几步,满脚是泥,鞋子掉了好几次。
我们干脆脱掉鞋子,把它拎在手上,在泥泞的路上跋涉。走着走着,身边的朋友突然”哎呀“了一声,弯下腰正看着什么。
我凑过去一看,原来是一直被大雨打湿过的蝴蝶,它的一只翅膀被朋友的脚踩在泥里。 那是一只纯黑色的蝴蝶,黑黑的触角,黑黑的头部,黑得发亮的翅膀。
大雨对蝴蝶是一场灾难。加快了,一点一点地,那只翅膀慢慢地从泥里抽出来。
奇迹终于出现了,当翅膀抽出的那一刹那.它飞向了高空,飞向了蓝天,飞向那片属于它的自由的空间。 我的心在刹那间被深深地震撼了。
一只弱小的生灵,在它的生命处,在危难之时,能够做出如此感人的举动,它的信念是什么呢?它的追求是什么呢?我想了许久,找不出任何准确答案。忽然,眼前又现了蝴蝶那一直抖动的翅膀,难道这不就是最好的答案吗? 在那个炎热的夏季里,后来再也没有见过一只蝴蝶。
但在我的心灵深处有一种莫名的冲动与热情,促使我忘我地学习,忘我地工作,使我的生活充满了无穷的乐趣。我非常清楚这份执著,这份热情全是实自那只受伤的蝴蝶,来自那蝴蝶翅里永远的感动。
5.播音主持的自备稿件(不出名的作品)
世上有千种拥有,但有一种拥有最珍贵,你也许丝毫觉察不到这种拥有,感觉不到它的价值。
随着悠悠岁月的流逝,无数个春夏秋冬的更迭,在你生命的某一天,当你蓦然回首时,才发现自己不再拥有。它不是地位,也不是金钱,而是瑰丽的青春。
世上有万般失却,但有一种失却很无奈,它让你后悔莫及,以一生作代价。你纵有回天之力,也只能仰天长叹,顿足捶胸。
它不是权势,也不是美貌,而是无价的青春。有一种说法很是耐人寻味:世界上有两种东西,当你失掉它们后才会发现其价值,那就是青春和健康。
青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目。
朋友啊!青春是一笔弥足珍贵的财富,但时间老人却把它作了最精确的均分,给每个人的仅有一份,不论贵贱尊卑,智愚富贫,你一生只能拥有一次,因而才有了“花有重开日,人无再少年”;“百年容易过,青春不再来”的忠告,才有了“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”;“莫等闲白了少年头,空悲切”的感叹,才有了“劝君莫惜金e68a847a6431333332643834缕衣,劝君惜取少年时”的劝勉。年轻的朋友,即使你百般不知道,万事不顺心,你可以有一千种理由苦闷、埋怨,但却不能有一种理由放弃理想和追求,因为你毕竟年轻,美丽的青春仍牢牢在握,希望阳光属于你,这个世界属于你。
拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。
6.介绍几个适合的自备稿件
第一:本人主要建议学生准备叙事性散文,尽量选择新发表出来的作品,主要是避免同别的考生重复,主考老师也会被新鲜的文章内容吸引。这类文章的来源是一些杂志,如《读者》、《艺林》等。
第二,不要选择十分深奥的文章。比如,寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。写作手法比较独特、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的,会给稿件的驾驭带来很大的困难。
第三,不一定选择名家名篇。名篇一般是耳熟能详的,主考老师对其比较熟悉,考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来,影响主考老师对你的整体印象。
第四,选择自己喜欢、能够发生共鸣,并能被深深打动的作品。自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符,利于充分理解和调动思想感情。
第五,叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。那些故事性强,有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材。
第六,尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章,
第七,选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点。
第八,不妨朗读自己创作的作品。如今中学生的写作能力不断提高,创作力旺盛,好的作品不妨纳入你的选择范畴,中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达。
第九,选择适合自己的声音去表现的作品。以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件,另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。
自备朗诵作品稿件
