教师年级组长事迹材料范文

个人事迹材料范文

[个人事迹材料范文][教师节作文 ]孙艳琴，现年38岁，本科学历，学士学位，中学高级教师，中共党员，政协肇东市第六、七届委员，现任实验小学三年三班班主任兼学年教研组长，个人事迹材料范文。

该同志自1989年参加工作以来，始终担任班主任和学年组长。 19年来，她始终以坚定的政治信念和崇高的人格魅力恪守自己的职业，以高尚的师德、忘我的工作态度、高超的教学水平和勇于探索的创新精神，取得了突出的工作成绩。

先后被授予肇东市师德标兵、青年岗位能手标兵、优秀共产党员、十佳教师、模范班主任、十大杰出青年、绥化市模范教师、黑龙江省骨干教师、全省创新能手、全省优秀人才等几十项荣誉称号，她所带的学年组被评为2006年度全国学习型先进班组。曾三次在肇东市中小学班主任经验交流会上介绍经验，在肇东市委组织部、总工会、教育局举办的各届优秀教师演讲比赛中以《无尽的爱无悔的追求》等为题目的演讲均获特等奖。

在市委组织部举办的党员培训会上做《以实际行动实践新时期党员的人生价值》的个人事迹报告，在市工会举办的知荣辱、促和谐，为十一五做贡献演讲汇报会上做题目为《牢记党的重托做人民满意教师》的报告，在绥化市庆祝第22个教师节座谈会上，作为教师代表发言。2007年9月10日教师节又被授予全国模范教师，同时被授予全国教育系统巾帼建功标兵她注重提高自身的政治素质和业务素质，能积极参加国家、省、地市组织的各类培训。

多次在国家、省、市参加基本功和现代教育技术技能汇报表演，并获证书。她精业敬业勤业，取得丰硕成果：在讲课上，她先后多次出各级各类课，其中讲授的网络课例《分数的认识》获全国新课改奖，被中央电教馆选入《全国多媒体教学软件大赛》优秀案例集锦中。

在师生指导上，有20多名学生作文在《创新校园文翠》上发表并获指导奖。所带的学年组被评市为学习型教研组。

在教育科研上，她潜心研究，大胆创新。参加省科研立项课题实验已结题两项并获证书。

还有一项国家级重大立项课题《创新研究》已顺利通过结题验收。现在又申报了一项十一.五国家级创新课题。

她在教学实践中不断总结，虚心借鉴，编写的校本教材1-5年级20册小学语文、数学练习册面向全国出版发行。建立了具有自己独特风格的教师博客sony博客，（http://blog.163.com/syq681228@126/edit/）在日志中发表自己的教学反思、心灵感悟、科研成果、自出题库、教案设计、自制课件供学校教师浏览，达到资源共享。

先后共撰写科研论文30多篇，有10篇著述分别在《中国当代思想教育宝库》、《中国当代思想经典》、《教育重大学术成果精选》、《优秀学术论文成果文献》等国家级刊物上发表并获著作者证书。她所带的班级学生素质全面，品学兼优，曾有几十名学生受到各类表彰和奖励，被授予全省、全市全面发展好少年、小孝星等荣誉称号。

以高尚的师德和突出的育人成绩深受学生爱戴、家长信任和社会赞誉。2007.12.5孙艳琴个人事迹纪实孙艳琴，现年38岁，本科学历，学士学位，中学高级教师，中共党员，政协第六、七届委员，现任实验小学三年三班班主任兼学年教研组长。

该同志自1989年参加工作以来，一直担任班主任和学年组长，19年来，她始终以坚定的政治信念和崇高的人格魅力恪守自己的职业，以高尚的师德、忘我的工作态度、高超的教学水平和勇于探索的创新精神，取得了突出的工作成绩，赢得了学生的爱戴、家长的信赖和社会的赞誉，是一名爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的模范教师。她的主要事迹是：一、以生为本，以爱育人，具有崇高的师德修养。

她始终把思想品德教育放在教育工作的首位，坚持教书育人，育人为本，教师节作文《个人事迹材料范文》。她时时以身作则，处处为人师表，在全校教师中具有崇高的威望，在全社会树立了良好的教师形象。

她把自身的言行品质作为教育引导学生最直接最有效的方法，她关心学生，热爱学生，尤其对父母离异和失去双亲的学生关怀备至，用慈母般的爱温暖感化学生的心。曾十余次亲自送急病的孩子上医院，奔波在有病孩子家之间，关心病情，耐心补课。

甚至孩子的父母打架不可开交的时候，孩子在电话的哭救声使她担当起学生家务的评判。善于做学生的思想工作，在学生眼中她是令人尊敬的良师、挚友、慈母和心理医生，深受家长信任和学生爱戴。

她深入研究和探索新形势下教育方式方法，善于通过丰富多彩的教育活动引导学生，每一次主题班会都精心设计，别开生面，她还通过自己以往教过的优秀大学生和走上工作岗位的学生、政法干警等对学生进行思想道德和法制教育，她所教过的班级学生素质全面，品学兼优。她十分注重学生特长的培养，先后组织指导学生参加国家、省、地、市书法、绘画、乐器、微机、舞蹈、乒乓球、游泳等各类大赛都取得了优异的成绩，其中有102名学生书法、绘画作品分别获金、银、铜牌奖；有400多人次参加学校艺术节和肇东消夏晚会舞蹈和乐器等节目。

先后有20多名学生被授予全市十佳少年、小孝星等荣誉称号。在省关工委组织的中日夏令营活动中，她的学生作为全能。

三好生自荐我是七年级的,任语文课代表,学习小组组长,老师让写

你要的是演讲稿还是申请书？我根据你提供的信息，帮你写了一篇自荐书，主要要求是分点从各个方面说优点，最后必须提下缺点并表明改正的决心，最后是结语套话。

尊敬的各位老师：我是七年xx班的xxx，在班级任语文课代表和学习小组组长职务。我性格活泼开朗，热情大方，是一个具有强烈集体责任感的学生，争当“三好生”是我多年的努力目标和追求。

在学习上，我积极要求上进，虽然成绩不是数一数二，但知道勤奋刻苦，知道学习是循序渐进的事情，一定要一丝不苟、刻苦努力，慢慢来。更懂得一分耕耘一分收获的道理。

因此能做到上课专心听讲，积极思考问题，大胆举手发言。遇到难题从不轻言放弃，千方百计地攻破解决它。

喜欢阅读各类课外书，经常通过网络扩大我的知识面。在思想政治上，我深爱着祖国，关注国家动向，始终和党中央、团中央思想保持高度一致。

在工作上，我尽全力帮老师、同学做好每件事，并在班级任语文课代表和学习小组组长职务。虽然不能博得每一个人的肯定，但至少在这个过程中锻炼了自己的能力，收获到了经验。

在生活上，我踏踏实实，认真勤恳，积极负责。虽然不能让每一天过的与众不同，但至少没有虚度光阴。

虽然我有以上许多优点，但是也存在不少缺点，如学习不够刻苦、仔细、性格急躁等，我将不遗余力地改正缺点，向一名合格的三好生标准看齐。此次参加评选，我希望获得成功。

如果没有成功我也不会气馁，我会继续努力，提升自己，用行动证明自己的进步，并渴求各位老师继续考验我。此致敬礼 XXX 2014年1月14日。

向高手跪求一篇优秀教师事迹材料

三尺讲台，一颗爱心。

放飞希望，乐此不疲。这就是Xx老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。

镜头一：2007年5月，省级赛课现场，年青的Xx执教着《恐龙》，他从从容容，入情入景，师生互动连连…… 镜头二：2009年5月18日，县电视台《师德风采》专访，Xx面对镜头两眼炯炯，落落大方，叙说着自己在平凡的岗位上，用青春和真爱成就的人生…… 切换镜头，我们不难看出，这个1997年走上教育岗位的教师，今天无疑是成功的。那么镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢？立身炼志正师德教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。

Xx不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。

我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。

我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。

他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过语文教研组长，担任过教科室主任，做过教导主任，负责过有1000多名师生小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。

他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。

他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上！为了关爱和转变学困生，Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

他还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的学生传递着爱心。

积极进取练师能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。

平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。

他先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。

课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2003年以来，他执教省级优质课1节，市级公开课1节，县公开课12节。

执教公开课（研究课）的身影到过县每一个中心校，并应邀开县、镇讲座15次，讲座内容丰富，形式多样，成效显著。参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。

一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，主持市级规划课题《小学阅读教学中指导有感情朗读的方法》、县级规划课题《小学阅读教学中学生自主学习的意识培养》的研究并顺利结题；先后参与省级课题《在小学作文教学中培养学生的创新意识》、《新课程下农村小学教师课堂教学评价机制的研究》的研究。

任现职以来，共有30多篇教育教学论文（案例）获奖或发表。其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表5篇，一节录像课公开出版发行。

担任教科室主任后，积极倡导科研先行，和老师们共同研究，提倡“行动+总结”的科研方式。他以自己的行动带领老师们参与课题研究，促使教师敢研究、会研究、研究出成效。

担任某小学校长岗位以来，注重个人“勤业、精业”，重视学校常规管理，通过常规促进教育教学质量的提高。2008年10月，学校成功创建市现代化小学。

矢志不渝铸师魂随着科学发展观的。

优秀事迹简介

教师个人事迹简介

董芳玲，女，1969年10月生，民盟会员，汉语言文学本科学历，宝鸡高新第一小学综合组年级组长、健康教育教师及卫生保健医生。肩负着教育和呵护儿童健康的双重责任。多篇教学论文在国家及省市级获奖并在期刊上发表，多次获优秀教育工作者、高效课堂教学改革奖等称号。风雨兼程20余载，用自己的满腔热诚和无私大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。

“奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大爱的更深刻的理解，她用自己的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适，自由宽松的学习生活环境。在工作中，她追求完美，恪尽职守，迎难而上，把健康带给别人，把危险留给自己。她把教育与医学灵活相融，全心全意为师生保驾护航。在学生心中“董老师”就是妈妈，是亲人。作为年级组长、教研组长，她甘为人梯，带领全组教师不断探索创新，开展多元化的教学模式。课堂上，开设每课前5分钟“心灵品德剖析课”，将健康知识、品德及心理教育有机结合，融会贯通，受到师生、家长的高度赞誉。

“汗洒春秋满校园”，在教育路上，她数十年如一日，默默耕耘只望年年春尽，笑看满庭芳。

学科带头人事迹材料

学科带头人申报材料 " 教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。

" 工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用 " 没有最好，只有更好 " 来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。

这十八年来，我以自己对教育的忠诚，对工作的勤恳，对同事的真诚，对学生的关爱，赢得了领导的赏识，同事的赞同，学生的爱戴和家长的信赖。 " 十五 " 和 " 十一五 " 期间，我两次被评为西丰县骨干教师， " 十二五 " 期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。

" 一份耕耘，一份收获 " ，现将工作小结如下： 1，敬业爱岗，乐于育人自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业，为人师表，爱生如子，尊重领导，团结同志，为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称全体老师和学生的楷模。自从被评为 " **镇小学学科带头人 " 以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真，踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。

我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。

教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。 2，潜心研究，探索方法教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。

学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。

作为教师的我深深地体会到 " 要给学生一杯水，自己就准备一桶水 " 。因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省，市，县，校的教研活动，专题活动，集思广益，博采众家之长。

为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点，知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性，趣味性，情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与，积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习，不断反思，不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。

我撰写的论文，教学设计，教学反思，教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。 3，热心引领，培养骨干学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。

我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。（www.7lizhi.com）因此，我认真学习教育教学理论，积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。

无论是学习研讨，还是备课，听课，评课等活动，无论是业务学习，还是研究课，公开课，示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校，镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课，示范课，多次承担国家，省，市，县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。

在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2008年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2008年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2009年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2009年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为 " 数学科学科标兵 " ；2009年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。

2012年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。 4，回首展望，信心满怀回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。

当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？ " 教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。 " 这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着 " 勤学，善思，。

师德个人事迹材料怎么写

坚守一方净土用爱写好师德师德即教师的职业道德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德的真正内涵。

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！她叫***，**小学一名普通的数学教师。她****年师范毕业，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了**年。

**年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

每一天，她都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，她的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令她欣慰无比，不断奋进，促使她在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人作为一名教师、一名共产党员，***老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在多年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。

平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为自己的道德准则，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵。

在“讲正气树新风”主题教育活动中，认真开展批评与自我批评，不断的完善自己，成为大家学习的楷模。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。二、热爱学生，严谨治学。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，正是对于此的深刻认识，所以*老师在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。

“我爱我所教过的每一个学生”。*老师的确是这么做的。

特别是对“学困生”，她会给与更多的爱。寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。

在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

回头看看过去的十几年：*老师多少个休息日曾舍小家为大家，顾不得自己的孩子，把他反锁在家，不管风雨，不计日夜，来到学校教导培育学生。以心换心，换来的是学生对她的尊重、信任、爱戴。

有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给她听；许多学生愿意把心中的烦恼向她倾诉，希望我能指点迷津；许多差生在她的教育下重拾自尊、自信，努力学习，而变成“上进生”；许多学生家长反映说她说的话最为灵验……正如一位作家说的那样：信赖！往往创造出美好的境界！而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的。三、业务精湛、敬业爱岗作为一名富有经验的教师，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课。

她所带班的学生成绩一直名列全区前三名。是一名不可多得的优秀教师。

**小学近几年处于建校初期，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，做为一名省级骨干教师，她长期超负荷工作，常常是既协助新任教师做好班主任工作，又担任年级组长、教研组长和二个班的教学任务。由于长期超负荷工作，他经常出现头晕、胃痉挛现象。

但她从未请过一天假，为了不耽误学校的教育教学工作，她总是咬牙忍着，稍好一点，她又拖会着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。一份汗水，一份收获，*老师经过几年不懈的努力和探索，已形成了自己独特的教学思想和教学方法，教学成绩更加突出，从教18年来十余篇论文市级及以上获奖，说课比赛获市一等奖，多次开设市、篇、校的公开课、观摩课，1993年、2001年、2003年所执教的数学课三次获市优质课奖，2006年获区优质课一等奖。

两次获得**市“教改新秀”称号。2003年被评为**市教育教学先进工作者。

四、工作扎实、成绩显著*老师无论是在普通的教。

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xx，女，土家族，1980年5月出生，现年26岁，大专学历，小学语文一级教师。她1998年7月从吉首民族师范学校毕业，分配到花垣县边城镇中心小学任教。

1999年9月调入花垣县花垣小学，先后担任数学、语文教学及班主任工作。今年9月，根据学校工作的需要，他担任了一年级（2）班的语文教师、班主任工作，并兼一年级语文教研组长、学校语文教研员。

自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢迎的好教师。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。

从事教育工作八年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。彭老师勤于钻研、勇于实践、敢于创新、成果斐然，XX年10月，她执教的《我爱故乡的杨梅》参加在厦门举行的“全国小学信息技术与课程整合优质课大赛”荣获“二等奖”。

XX年11月，她执教的《圆明园的毁灭》在张家界举行的“湖南省十五课题优秀成果汇报活动”中荣获“一等奖”。XX年12月，她撰写的《合理运用信息技术，优化语文课堂教学》和教学设计《我爱故乡的杨梅》分别荣获国家级和省级教育技术论文评选活动“二等奖”，XX年她撰写的教学设计《圆明园的毁灭》一文在《教育信息技术》杂志的XX年第二期上发表……为我校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献，是我校优秀教师中的一个典型代表。

主要事迹如下：事迹材料网一、爱岗敬业，默默奉献迎难而上，勇挑重担在工作中，彭洁老师勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。

她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

彭洁老师处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。为了更专注地投入教学工作，孩子才九个月的时候就交给婆婆照顾，有时候忙起来几天甚至一个星期才与孩子见上一面。

而自己在这两年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。拿她自己的话来说：“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成为一位出色的妈妈。”

就拿上个学期来说吧，彭洁老师担任一年级语文教学和班主任工作。细小琐碎的事情格外多，再加上刚刚当上一年级语文组组长，工作又不熟悉，比起往年来显得忙多了。

正在这时（九月底），她接到领导给她的“全国信息技术与课程整合优质课大赛”的入围通知，彭老师欣然接受了任务。回头一看，时间紧迫，就在十月上旬到厦门参赛，她细细一想，这一边是代表全县，甚至全州教育系统去比赛，任务艰巨，不能轻视。

另一边是七十几双求知的眼睛等待着老师精彩的教学，半点都不能马虎。还有一边是割舍不下的需要妈妈爱护的儿子。

彭老师的心潮澎湃，辗转难眠。终于在第二天的清晨，她拿起手机在大家和小家之间做出了选择：“妈，过两个星期我要代表学校去厦门参加上课比赛，为了能准备好比赛，这段时间我就不能回家了……”从这天起，为了不耽误正常的教学，彭老师白天认真备课、上课、批改作业。

晚上回到宿舍连夜上网查阅资料，设计说课稿件，准备答辩材料，连续两个星期加班到凌晨2、3点钟。每天除了完成自己的教学任务和组内工作外，还要抽时间进行一次试教，存在问题马上和同志们讨论解决。

就这样，在学校领导，教科室老师的精心指导下，历时两个星期的准备终于尘埃落定。直到临出发的前一天晚上，彭老师才匆匆回家看看儿子。

功夫不负有心人，彭老师奔赴厦门参加比赛不负众望，以稳定的发挥，沉着的气质取得了国家级决赛二等奖的好成绩。从厦门回来后一个星期，学校再度接到省电教馆“十五”课题汇报课的通知，由于彭老师是我校课题组的成员，而且又一直致力于“利用网络环境，优化阅读教学”的课题探讨。

相对于两周后就要去举行的赛课，时间也是相当紧迫，安排彭老师比较合适。领导再次找她来谈话，没想到她并没有因为刚参加了一个比赛太累了为由推脱，二话没说就接受了任务。

这次，彭老师再度备战汇报课，虚心听取领导和辅导老师的意见，反复修改，终于在11月份在张家界举行的“全省十五课题成果汇报”的比赛中再创佳绩，取得了省一等奖的好成绩。听彭老师说：“好久没看见自己的孩子，似乎与她生疏了许多，她有着太多太多的亏欠，但她相信，等到孩子渐渐懂事，一定会为自己有这样一位出色的妈妈而感到骄傲。”

工作中，她就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。她深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

二、言传身教，引导学生健康成长去年彭洁老师所。

小学数学优秀教师先进事迹

刘燕，女，中山市石岐杨仙逸小学副校长，广东省小学数学特级教师。

刘老师教书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素质的教师。她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人独有的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。

她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。

刘燕老师具有较高的教育科研能力。她主持的科研课题——“构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究”荣获广东省教育创新成果三等奖。

该课题探索出了一套合理的、发展性教学质量评价体系。通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学氛围，激发了每个老师的教学积极性，促进了教师团队成员间的交流与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。

她还主持了中山市规划课题，“家庭教育与小学生创造个性关系研究”，通过对学生家庭教育状况和创造个性的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造个性之间的关系，发现有利于小学生创造个性发展的家庭教育方法，对指导家长进行正确的家庭教育具有重要的建议。该课题获中山市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。

目前，刘燕老师正在主持开展“小学数学前置性探究学习研究”。该课题初步探索出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。

该方法受到数学老师的好评。课题还没有结题，老师们已经开始采用该方法实施和组织教学，收到很好的效果，受到学生欢迎。

刘燕老师在培养提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的贡献，她指导的青年老师在全国、省、市各项数学教学评优活动中多次获奖，她本人也被评为省的优秀指导老师。她带领的数学科组教学成绩优异，被评为市的先进数学科组，他们多次接待香港和外省市的教育考察团，获得极高评价。

2008年五月份，香港中文大学组织十九所香港小学的校长、数学课程领导到杨仙逸小学进行数学教学交流。之前，他们在多个场合直率的表示：香港的数学教学比内地的强。

可是当他们听了仙小数学科组刘燕老师指导的两节数学课后，连连赞叹：“太精彩了！”。他们坦诚地说道：“这两节课改变了长久以来对内地数学教学的偏见”。

香港及外地市学校的数学教师纷纷慕名前来听课和学习。从教21年来，刘燕老师始终走在推进素质教育和教育教学改革的前列，承担实验探索、示范指导等工作，成为了教师队伍中师德的表率，育人的模范，教学的专家。

在省、市小学数学界有很高的知名度。她被中山市教师进修学院聘请为客座讲师，每学期均为中山市教师进行专题讲座和课堂教学观摩示范，她的讲座及课堂教学受到了教师进修学院老师和进修教师的高度评价。

做为中山市小学数学中心教研组成员，她积极承担教学研讨、送课下乡、试卷编写、课外习题集编写等工作，工作质量高，效果好。担任石岐区小学数学中心教研组组长，刘燕老师积极组织和开展有实效的教研活动，促进区内各学校小学数学教学均衡发展。

她还亲自到其它学校进行教学指导，为老师上示范课。刘燕老师以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。

她倡导的“和谐教学，快乐课堂”活动，引导老师以快乐、健康的心培养快乐、健康的人，引导教师、学生共享情感和智力发展的双重喜悦。由于教学业绩显著，刘燕老师先后被评为中国小学数学专业委员会“先进工作者”，广东省“特级教师”，广东省“岗位能手”，市“先进工作者”，市“教育名师”，市“优秀教师”，市“优秀班主任”，区“名教师”，获“吴桂显教育基金优秀教师”。