如何加强校园建设,改善办学条件

一、抓好学校的校园环境建设 育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。

学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。

良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。 二、加强思想文化建设和校风建设 校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。

一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。

在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。

三、加强社团文化建设 学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。

校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。

融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。

多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。

如何改善农村办学条件

一、改革与完善农村教育经费投入体制，改善农村办学条件，提高农村教师待遇，为统筹城乡教育资源奠定坚实的基础。

———完善农村教育经费保障机制和责任监督机制，确保各项经费及时、足额到位。一是中央和省级政府应加大对农村教育的经费投入，并单列教育经费的财政转移支付。

市、县两级政府应该设立教育财政专户，所有的教育经费都要进入教育财政专户，实行封闭运行，确保专款专用。二是各级政府要建立“一把手”负责制，对于落实教育经费不力者追究相关主要领导的责任。

同时，省级政府应该建立统计评价制度，由省教育厅会同省财政厅、人事厅、劳动保障厅于每年年初对各地上年度落实农村教育经费的情况进行综合考核，并以新闻发布会等形式定期通报，考核结果作为省财政安排当年奖励资金的重要依据。 ———加强农村寄宿制学校建设，改善农村办学条件和提高农村办学水平。

一是地方政府相关部门应该以本地城市（县城）同类学校办学硬件的平均水平为参照标准，并综合考虑本地区经济和教育发展状况，确定农村寄宿制学校的办学标准和各项收费标准。二是中央和省级政府应该进一步加大对农村寄宿制学校建设的投入力度，对贫困地区实行专项资金补贴和提高寄宿生生活费补贴标准。

同时，中央政府可以出台或鼓励地方政府出台一些优惠政策，鼓励企业以提供免费服务的形式，通过非营利的社会团体和国家机关向农村寄宿制学校进行捐赠。三是健全农村寄宿制学校管理制度。

学校应该通过制定科学的寄宿生作息制度，建立寄宿生监护制度、饮食卫生和交通安全制度，以及寄宿生心理干预制度和家校联系制度来切实保障学生的安全、生活和学习。四是实施“农村教师安居工程”，为农村教师建设集体宿舍。

———改革农村教师工资待遇制度，稳定农村教师队伍和提高农村教师的吸引力。一是中央和省级财政在农村教师工资的支付方面应承担起更大的责任，教师工资至少应由省里统一发放，以专款形式拨到县财政，由县负责直接发放到每位农村教师手中。

二是采取有效措施保障教师绩效工资的顺利推行。各地对实施绩效工资所需经费可以按三类地区区别对待：经济发达地区应自行解决；经济欠发达地区在地方筹措为主的基础上，由省财政给予适当补助；省级和国家级贫困县应该主要由中央和省财政根据当地人均财力状况、教师人数等因素综合考虑并分档给予解决。

三是地方政府应该以农村学校的位置、交通、医疗、工作环境等工作条件来确定若干类别和等级，并按教师岗位工资和津贴部分之和的一定比例发放农村教师特殊津贴，以保证农村教师的平均工资水平不低于当地城市教师的平均工资水平。 二、改革与创新教师人事制度，充实农村教师队伍和提高农村教师队伍素质，统筹城乡教师资源。

———建立国家教育公务员制度，提高（农村）教师的经济社会地位，为统筹城乡师资提供有利条件。建议国家将取得教师资格证书并获得教师职位的义务教育阶段教师确认为国家教育公务员。

一是国家应对《教育法》、《教师法》和《义务教育法》的相关条款进行修订，从法律层面将教师纳入国家教育公务员管理系统中，明确其“公务性”身分，依法对其实施规范监督，使其享有与公职身分相应的权利和义务，并执行相应的收入分配制度。二是建立以县级政府为主体的教师录用、聘任、考核、奖惩、退出机制。

三是有关部门应根据义务教育阶段学校的办学定位，对工作岗位进行划分，明确各个岗位的职责和要求等。同时，参照同级政府的公务员管理办法制定一系列配套的人事、财政和待遇政策。

———按照公平原则重新核定城乡教师编制，充实农村教师队伍。一是有关部门应该以合并后的农村学校为单位核定教师编制。

教师编制在以学生数为主要基数进行核定时，必须坚持平等原则，师生比应该是城乡一致的。在此基础上，农村教师编制的核定还必须考虑任课门数与教职工比，周课时与教职工比等因素，规模小的农村学校还要考虑年级数与教师比。

二是有关部门应为农村教育设置“拓展性编制”。相关部门应切实考虑农村寄宿制学校和留守儿童等新情况对农村教师数量提出的新要求，适当增加农村教师编制，并实行“专编专用”。

三是建立教师编制退出机制。对于那些老龄化的在编农村教师，省级和县级财政可以通过工资补偿的方式让其提前退休，从而空出一定的编制提供给那些合格但没有编制的在职教师，以及用于引进有志于在农村工作的优秀大学毕业生。

———创新农村教师引入制度，拓展优秀师资来源。一是改革免费师范教育制度。

中央政府可以考虑通过分类实施、逐步推进的方式将免费师范教育的实施范围从部属学校扩展到省、地属学校，并实行定向培养，学生毕业后分配到农村学校工作一定的年限。中央和地方政府应该按照一定的比例，共同解决免费师范教育的经费问题。

同时，中央政府对免费师范教育实施好的地方和高校应给予奖励。二是地方（特别是偏远贫困地区）教育部门可以建立代课教师遴选制度，免费组织代课教师参加专业、系统的教师培训，并进行统一考核，然后与考核合格者签订合同，授予教师资格证。

小学6年级数学学校为了改善办学条件,计划购置一批电脑已知联想公

1） 分析： 联想每台5000元，按88%计算，单价是不变的！ 方正在10台时每台5000元，比联想贵，但10台以上，则从11台开始每台按报价的“八折”单价随购买的数量逐步减小，必然在有一个数量上K和联想同价。

2）选择： 在K台以下，买联想，K台以上，买方正！ 3）计算： K*5000*88/100=(K-10)*5000*80/100+5000*10 88K=80K-800+1000 8K=200 K=25台 4）结论： 在25台以下，买联想，K25以上，买方正！ 恰买25台，随意！。

初一数学1、光明学校现有校舍面积20000平方米,为改善办学条件 爱

1、设，学校要拆除的面积为X 则新建面积为3X+1000 所以20000-X+3X+1000=20000*(1+20%) X=1500 新建面积为3*1500+1000=5500 问完成该计划需多少费用为1500*80+5500*700=3970000元 2、设珍珠的数量为X 水泡数量3X、朝天龙2X，朝天龙比水泡少1条 3X-2X=1 X=1 水泡3条、朝天龙2条、珍珠1条 3、设配股前的股价是每股X元 10X=16*15。

5-(6*5) X=21。 8元 4、设求甲、乙每分钟各跑的圈数分别为X,Y 2X+2Y=1 6X-6Y=1 X=1/3 Y=1/6 甲、乙每分钟各跑的圈数分别为1/3圈和1/6圈 5、设草地原来有草X，每天增长为Y ，每头牛每天吃的草为Z X+6Y=24*6Z X+8Y=21*8Z 得X=72Z Y=12Z 每头牛每天吃的草为 如果放牧16头牛几天可吃完牧草？72÷（16-12）=18天 要使草永远吃不完，最多只能放牧几头牛 牛每天吃的草不能超过增长的数量 最多只能放牧12只 6、社水流的速度为X 重庆到上海路程为1 1/5-1/7=2X X=1/35 所以那么一木排从重庆顺流漂到上海需要35昼夜。

民办学校年检总结

2010年度龙街乡民办学校年度检查总结 ______梁平武 根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和省、州关于对民办学校进行年检的通知要求，为督促民办教育机构加强基本建设和规范管理，促进民办教育机构教育质量和办学水平的不断提高，推动我乡民办教育健康有序发展，根据县教育局的要求，我中心学校对我乡民办学校2010年度办学情况进行了年度检查，现将年检情况通报如下：一、民办学校基本情况 截至2010年底，全乡民学前班（幼儿园）5所，教职工20人 ，教学班11个，在校生393人。

现有校舍建筑面积2163平方米，其中教室906平方米，办公室223平方米，宿舍364平方米，其它建筑670平方米；有运动场5250平方米，总占地面积11.5亩；图书1015册，教学仪器设备现值金额23.5万元。本次年检评估，以2010年底前批准的民办教育机构为准，参加评估的办学机构共5家，经龙街乡中心学校对5所校一年来工作开展情况进行督导检查、考评，5所学校各项工作开展正常，5所学校均为合格等级。

二、民办学校办学和管理工作取得的主要成绩 一年来，县教育局坚持对民办教育实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，进一步促进和规范了民办教育事业的健康发展。依照《民办教育促进法》及其《实施条例》，在做好民办教育常规管理的同时，对民办学校办学情况组织了多次综合性检查，并不定时进行安全检查，对发现的有关问题给予了限期整改；按照有关规定，进一步加强了招生广告管理，规范了民办学校的办学行为，提高了办学质量和效益。

从年检情况看，各民办学校能立足实际，发挥特长，办学和管理呈现出不同的特色。一是办学思想比较端正 各民办学校能够坚持正确的办学方向，较好地执行国家的法律法规和教育行政部门的规章制度，自觉接受教育部门的管理，有年度计划和长远打算。

志远学校、艺术中学还设立了党支部、工会组织，加强了党组织建设和民主管理意识。二是办学条件不断改善 各学校按照有关规定，能够多渠道筹措办学资金，逐步加大投入，配备了必要的教学仪器和信息化教学设备，较好地改善了办学条件。

三是管理工作逐步规范 各学校健全了组织管理机构和行政、教学、学生、后勤财务等一系列管理规章制度，许多制度存档并张贴上墙。有的学校还聘请了退休教师教学人员管理学校和教学工作，实行专家治校，提升了学校的管理水平和档次。

所有民办学校在物价管理部门办理了《收费许可证》，在醒目位置公示了收费标准。四是教育教学常规日臻完善 各校均能开设和使用国家规定的课程和教材，建立健全“三表一历”（课程表、活动安排表、作息时间表、校历），做到了学校发展有规划，学年工作有计划，学期教学有总结，学校一日教育教学活动与生活作息形成管理常规。

教科研活动得到积极开展。各校能够因校制宜开展多种形式的教科研活动，提高了教师的科研能力和教育教学质量。

如龙街兴星幼儿园一贯坚持开展对幼儿音乐、美术、舞蹈等方面的艺术教育，从习惯养成入手，全面培养幼儿综合素质，每年至少开展一次面向社会的大型文体艺术教育成果展演活动，深受幼儿家长和社会好评。德馨启蒙学校，积极引进和利用视频投影电化教学手段，丰富课程资源，提升教育手段方法，改进幼儿教育活动质量。

定期组织教师集中备课、业务学习，平时不定期组织听评课活动，促进教师钻研业务，提高专业素质和教育质量；鼠街学前班，充分利用计算机教育资源，开发幼教课件，使幼教课堂丰富生动有趣，效果显著。五是安全管理工作得到强化 各民办学校普遍树立了学校发展、安全第一的管理理念，始终把安全工作放在首位，能够严格执行各项安全制度，并把教学场地、器材玩具、厨房卫生、食品采购、课间活动的检查责任落实到人，安全检查与教育常抓不懈，全年无一起重大安全责任事故发生。

无所民办学校普遍坚持了幼儿接送卡制度、教职工体检制度、食品采购登记制度、安全隐患定期排查制度等，防微杜渐，防患于未然。各校均向中心学校签订了依法办学保证书，并普遍与学生监护人签定了安全管理协议书，有的同时与教师签定了学生安全管理责任书，明确和强化了学校与学生监护人、学校与教师的安全管理责任。

各民办学校，普遍制定了学校突发事件应急预案，开展了有针对性的安全知识教育和安全防范训练，增强了学生的安全防范意识和能力。年内，民办学校安全责任事故率为0。

三、民办学校存在的主要问题及整改措施 我乡民办学校的发展虽然取得了一定成绩，但仍然存在一些亟待解决的问题。一是学校办学条件参差不齐。

有的条件好，有的条件差；有的是自有学校，有的是租赁校舍；有的设施设备比较齐全，有的严重不足；各学校绿化面积不足；运动场地小，基本不能满足教学的正常需求。特别是教学实验仪器严重不足，实验实习、信息化教学设备达不到要求；教师、学生用微机不足。

学校的实验仪器配备都不达标，体美器材不足，均教室面积较小。二是多数民办幼儿园投入不足，基础建设和设备简陋。

由于幼儿教育经费投入不足，民办幼。