幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案

幼儿园数学教案：数量对应1-5 教师：屈老师 【活动目的】 1、提高数概念. 2、1——5数量对应学习. 【活动重点】了解1——5数量对应关系. 【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应. 【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个） 【活动过程】 一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》 5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 二、 数学心智： 1、 轻音乐，取插板. 2、 森林里有一棵大树.（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上.）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1 3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下.问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2 4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上.问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3 5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4 6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上.问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5 7、 老师总结数量对应关系： a、1棵树用数字1表示.问：1棵树用几表示？ b、两个苹果用数字2表示.问：两个苹果用数字几表示？ c、3个萝卜用3表示.问：3个萝卜用几表示？ d、4只蝴蝶用4表示.问：4只蝴蝶用几表示？ e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示.问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子. 三、 手眼协调： 请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行. 送插板回家，结束课堂.（更多教案尽在：屈老师教案网）。

幼儿中班数学教案比较6以内数的多少

活动目标： 1.能不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

2.具有初步的观察、比较、判断等量的能力。 3.能讲述自己的操作过程和结果。

活动准备： 1.经验准备：幼儿认识6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力，幼儿已认识菊花。 2.物质准备：数量为4~6的各种动物卡片，菊花图片，活动过程： 1.菊花真美丽教师出示一朵菊花，这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 2.谁要菊花（1） 出示动物图片，教师：今天有许多小动物都要菊花，看看它们是谁？（幼儿说说图片上的小动物）（2） 教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？（幼儿目测并介绍自己的方法）（3） 教师小结：先看聚在一起的几只小动物，再接着数其它的小动物，就能很快地知道小动物有几只了。

3.菊花送给谁（1） 教师：菊花要和可以用数字6来表示的小动物一起玩，应该送给谁呢？引导幼儿观察每种动物的数量，找出数量为6的动物。 （2） 教师：这些动物排的队伍一样吗？为什么都是6个呢？引导幼儿能不受动物排列形式的影响判断数量。

（3） 请个别幼儿送菊花，并讲述：**是6只，可以用6来表示，菊花送给**。 4.我的星星最多（1） 教师：小朋友们真能干，小动物们要发奖牌了，拿到奖牌后，请你看一看，你的奖牌上有几颗星？你们一组谁的星星最多？ （2） 幼儿领奖牌操作。

幼儿园中班数学教案：数一数,比一比

学前班数学教案

目的：

1

、学习

10

的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的

递增与递减的互补关系。

2

、

发展幼儿的思维能力。

准备：贴绒教具

过程：

1

、

学习

10

的组成。

(

1

)

教师出示

10

个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁

边贴数字卡

10

(

2

)

教师请幼儿想一想，将

10

个苹果分为两个人吃怎么分，有几

种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

(

3

)

教师分别用数字卡贴在

9

种分法分出的数量旁边。

(

4

)

教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字

10

可以

分为

9

组不同的数字。

(

5

)

教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习

10

的

9

种

分法。

2

、

认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上

面

10

的分合排列，

分出的两边的数各有什么变化？

（左边的数

一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没

有改变。）

3

、

小结。

一个数可以分成两个较小的数，

一个数一个一个地减小，

另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

4

、激发幼儿的想象力，请幼儿根据

10

像什么创编一个故事，帮助幼

儿学习

10

的组成。

(

1

)幼儿先一起讨论，互相讲述。

(

2

)请个别幼儿讲述自己的故事。

(

3

)评选出最佳故事奖，并要求幼儿都会讲述这个故事，帮助幼儿

记忆

10

的组成。

5

、练习，写出

10

的组成。

学习

10

的加法

目的：

1

、

学习

10

的加法，进一步理解加法的意义。

2

、

练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，

发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

准备：贴绒教具

第

1

课时

过程：

1

、

学习

10

的加法。

(

1

)

复习

10

的组成。检查幼儿是否掌握。

游戏：碰球

玩法：

首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是

10

的要求，

然

幼儿园数学说课稿哪儿有

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小班数学活动教案《你能接着排吗》

一、活动目标

1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。

2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。

3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。

二、活动准备

幼儿用书人手一册。

三、活动过程

（一）教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。

建议教师提下列问题：

1、在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。

2、汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？

3、大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？

4、大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？

5、后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？

6、最后，大灰狼是怎么说的？

（二）迁移故事经验，组织幼儿讨论：

1、你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？

2、插队好不好？为什么不好？

3、在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所

，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？

4、想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？

5、平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。

（三）阅读故事《我排在后面》。

教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。

数学教案中班倒数语言组织

1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：

1、材料准备：PPT，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。