STEM是真正的全球教育—重庆，来了 “科学实践·创新教育”STEM国际教育高峰论坛在渝召开

华龙网11月21日14时01分讯（记者 姜连贵）由重庆市教育国际交流协会为指导单位、以“科学实践·创新教育”为主题的中国·重庆STEM国际教育高峰论坛，11月17日在重庆市渝北区隆重举行。

本次论坛邀请到李艳燕、彭宗豪、郑良栋等多位国内STEM教育研究专家，共同探讨中国STEM教育发展、分享STEM教育经验。

多家重庆媒体对此评述说，此次活动意味着STEM正式“登陆”重庆。

STEM究竟是什么？

STEM是科学（Scinece）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科总称。

但对于普通人，这个概念略显深奥。

于是论坛一开始，北京师范大学博士生导师李艳燕便通过教学过程中的事例分享，清晰说明STEM教育在现实生活中的作用。

北京师范大学博士生导师李艳燕

李艳燕说，STEM有别于传统的教学模式，教学过程中只会告诉学生做的事情最后可能会是什么样，而非传统教育中一步步教导学生完成。

有悖于传统教育的STEM教育，事先会给学生一个课题，分组后学生们通过分工合作完成。

她还举了一个在美国教学时的案例，当时学生们需要做一个课题，从最早的图画到最后的成型，都是自己通过生活中的观察来完成制作。

而其中一个小组的同学因为意见不能统一，最后各自完成一个作品。

虽然这个组的同学完成了三个作品，但是因为材料有限，和其他组别的同学相比，作品的精美度和实用性上差别还是很大。

通过这样的一件小事，也让学生明白团结协作的重要性。

STEM，是真正的素质教育——高下已判。

STEM未来有多远？

蒸汽科创教育STEAM LABS联合创始人彭宗豪

近年来，中国STEM教育有了突破性发展。

2017年1月，中国教育部颁布的新《小学科学课程标准》被认为是“首次定义了中国版的STEM”。

蒸汽科创教育STEAM LABS联合创始人彭宗豪给现场观众重在阐释，如何结合现实，让STEM不局限于纸上谈兵，而是能够多学科相互集合、全面发展。

他进一步强调，STEM主要是根据学段进行实际教学开发和改良，给学生更多的学习乐趣和体验,实现高效的学习和跨学科的课程学习和体验。

北师大智慧学习研究院博士、培生STEM培训师郑良栋

最后登场的北师大智慧学习研究院博士、培生STEM培训师郑良栋，就实际教学中遇到的问题对STEM教学和实践了进行分析和讲解，尤其是对中国师资力量的缺乏敲响警钟。

但他更信心满满地表示，STEM未来发展的趋势不可逆转，也势必成为中小学教育中重要组成部分。

在晚上做客重庆文艺广播文化沙龙节目直播时，他也进一步表达了，自己对于重庆教育全面引入STEM教育的前景看好。

STEM，是真正的未来教育——未来已来。

STEM在重庆怎么走？

以科学实践·创新教育为主题的本次论坛，无疑是重庆今年极具影响力的一次STEM国际学术盛会。

在重庆市教育国际交流协会的指导下，主办方重教国际教育交流中心携手培生教育集团中国公司，共同举办此次盛会的目的，旨在积极探索STEM教育在重庆乃至中国西部的推进方式，围绕如何建立STEM专业教室和创客空间，培养有创新思维、动手能力强的STEM人才，做好地区STEM教育的顶层设计，促进重庆国际理解教育水平的提高等，深化组织实施STEM推进活动。

重庆国际教育领域资深专家傅明华

重庆国际教育领域资深专家、原重庆市教委国际处处长傅明华先生特别强调，本次学术研讨非常及时，建议与会者为STEM在重庆的深耕发展多做些工作，让重庆教育未来更好地走向全球。

参与本次会议的人员，主要是来自重庆幼教、基教、职教等学校的相关负责人、创新教育相关课程教师，以及社会培训机构负责人和相关领域教育研究者，他们纷纷反映“概念很新”、“受益非浅”。

而如何共同努力促进STEM教育在重庆乃至中国西部更上台阶，将是所有与会者接下来要面对的盛大课题。