给予幼儿积极的指导和建议

这与教育应以正面引导的思想是一致的。

这一策略要求教师在对幼儿提出教育要求或指出幼儿的错误时，应该多使用平等性语言，如告诉幼儿能做什么、怎样去做，而不是一味地指责他们不能做什么、不应该做什么。

但如果幼儿真的已经或者即将做出不应该做的事情时，这时教师的建议可以使幼儿改变做法。

有关幼儿教师与幼儿关系的调查认为，教师对幼儿消极的命令、指示、批评较多，教师与幼儿之间的关系就会不太和谐。

毫无疑问，积极的建议比消极的命令更为有效，更能拉近教师与幼儿之间的关系，更有利于教师对幼儿的教育。