1.适当加强整数的概括和系统整理，为进一步学习小数和分数打好基础。

2.增加对量的计量的复习和系统整理，为后面学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数等有关知识做好准备。

3.加强小数与整数、分数的联系，使学生易于理解小数的概念和掌握小数的四则运算。

4.改进应用题的编排，加强连乘、连除应用题以及三步应用题与两步应用题之间的联系。

5.初步渗透统计思想，使学生对统计初步知识和统计方法有一些认识。

6.在平面图形的教学中，加强操作和画图，发展学生的空间观念。

7.结合有关数学知识的教学，培养学生的思维能力。