幼儿美术教育年龄阶段目标特点：

从生理上看，幼儿绘画所需的动作发展的顺序是大肌肉动作到小肌肉动作再到精细肌肉动作；

从心理上看，幼儿的感知、记忆、想象、思维、情感等都在逐步提高、分化。

这些身心发展的年龄特征为幼儿美术教育的年龄阶段目标的提出提供了心理上的依据。

在绘画工具和材料的使用上，工具、材料的种类在不断增加，使用方法的难度在不断增大，要求在逐步提高。

在绘画形象的造型上，常见的简单物体的轮廓特征、感受过的物体的基本结构和主要特征、感受过和想象中的物体的动态结构与简单情节这样逐步复杂的对象的造型。

对幼儿生理上的手的动作的要求，心理上的完整形象和结构、细节的观察能力、形象的视觉记忆能力、形象想象能力与思维能力等心理因素都有不同的、逐步提高的要求。

在绘画的色彩学习上，认识的颜色的种类在增加、颜色使用的复杂性与情感表现性的难度在加大

在绘画构图上，物体的位置、物体与物体之间的关系、画面整体的把握对不同年龄班的幼儿的要求是不同的。

扩展资料：

“幼儿美术教育”是学前教育专业集理论与实践于一体的一门重要的专业课程，也是综合性应用型课程特征比较突出的课程之一。

本课程教学宗旨是使学生通过专业学习，不断强化学生幼儿美术教育工作正确的儿童观和教育观，能够根据幼儿发展需要，设计和指导幼儿美术活动；

在不同形式、不同内容的幼儿美术活动设计与指导中，能够正确体现《幼儿园教育指导纲要》的基本精神，同时还能帮助幼儿在不同领域的活动中、在日常生活中运用相关美术技能解决实际问题等。

此外，本教材还特别强化训练学生在美术教育活动中观察分析、制定目标、与幼儿和家长沟通、利用教育资源做好环境创设等各项教育应用性技能，注重提高学生理论联系教学实践的能力。

参考资料来源：百度百科-幼儿美术教育