诗词文学小学阅读用

一、阅读古诗的好处有什么

1、读诗可以培养人的诗性。

诗人是人格化的诗性，他们比往常人更为敏感，因而更能体认一个时代的痛苦与危机。 2、读诗可以了解文学的兴旺衰落。

诗不但是文学的源头，而且是微缩的文学。诗的凋敝映照出文学的衰落。

能加强文化修养，尤其是中国传统文化的修养。 3、有助于培养爱国主义情怀。

如：岳飞的满江红和王昌龄的秦时明月汉时关，都有助于培养爱国爱家的家国情怀。 4、丰富知识，增强智慧。

如对农民种地的描述：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（在这盘中的食物，是用那些点点滴滴的辛勤换来的）扩展资料：古诗词书籍推荐： 1、《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首，在数量上以杜甫诗最多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。

它是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍。 2、《唐诗宋词鉴赏》通过对成就最高、影响最大的15种诗词题材中的名家佳作的解读和鉴赏，使读者充分领略唐诗宋词的博大精深和无穷魅力，并从中获得教益，提高古典文学修养以及阅读和欣赏的能力。

唐诗宋词，均为一代文学之胜，堪称中国古代文学皇冠上两颗璀璨的明珠。二者双峰并峙，互相辉映，在我国以抒情为主的诗歌传统中，各以其巨大而独特的艺术魅力，获得历代读者的喜爱，千余年来传诵不衰，历久弥新。

3、《人间词话》是王国维所著的一部文学批评著作。是作者接受了西洋美学思想之洗礼后，以崭新的眼光对中国旧文学所作的评论。

该作已初具理论体系，在旧日诗词论著中，称得上一部屈指可数的作品。甚至在以往词论界里，许多人把它奉为圭臬，把它的论点作为词学，美学的根据，影响深远。

参考资料来源：百度百科——古诗词（赏析）。

二、适合小学生朗诵的诗歌,最好优美点

《山坡上的野花》

野花开放，这满山遍野的花朵

像春天的嘴唇

朝向天空。一个少年唱着一支歌

谁能听清那含糊的歌词？

山坡上的野花，这小小的，碎的颜色

仿佛时光中的碎片

从春天的缝隙中流出来，这令人心碎的美

甚至美得有些偏僻

阳光下的野花，雨中的野花

在这座高山上

自生自灭，无怨无悔

谁看见了这一景象

如果他在漫游中无所安慰

如果他在痛苦中越来越轻

面对这一山坡上的野花，

谁还能没有羞愧？

风吹过来了。风里交织着

阳光的声音。谁不被万物的鞭子鞭打？

那逝去的将永远逝去

而我仍然要在大地上继续旅行

到底谁知道野花的秘密

当它们很快就要消失

我的眼泪怎能不夺眶而出？

三、阅读诗歌,散文,中国古典文学,有什么必要吗

读诗使人聪慧，诗歌作为一种特殊的言语表达的艺术，具有其独特而持久的永恒魅力。诗歌是文字中的精华，能够用最简约的字句道出最丰厚最复杂的情感和意蕴，“一沙一世界，一花一天堂”，优美的诗句就是一道曲折而清亮的华彩，雅致婉约如少女的初吻，轻盈而明媚；沉郁豪放似沧海横流，波澜壮阔，气象万千。不朽的诗歌往往是最纯粹的眼泪，是一个民族血泪相和的绝唱。经常读读诗歌，感受其中的意境、韵律和节奏之美，而动人心魄的诗句能够触动我们心中最柔软的部分，让我们以诗人的情怀去发现美，对开拓我们的人生境界和培养自身的文化艺术修养以及陶冶情操都有着广泛而深远的影响。

散文以其"形散而神聚"的艺术特点和行云流水般自由奔放的行文体体例，历来备受推崇，同时和诗歌一样也是语言艺术的典范，具有很高的审美价值。读一些情韵俱佳散文传世之作，让错落有致的绝妙文辞流泻于心怀，别有一番意趣，回味再三，其中自有大美存焉。散文是心灵魅力的体现，阅读杰出的散文就是同灵魂对话，在挥洒浑脱之余，我们能够体验文中不散的神韵，看到自身内心的粗糙与荒凉，了解人类灵魂深处的思想，从而多一些认真而严肃的思考，为人生而艺术的有尊严的活着。

中国古典文学也称国学，是我们中华民族五千年优秀传统文化的结晶与传承。古典文化博大精深，光耀千古，是我们最珍贵的文化遗产，是历经历史长河洗炼与淘漉后沉淀下来的最纯粹的文化精华，其中最核心最灿烂的部分，直接构成了我们中华民族不朽的民族精神（例如“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”《易经》），因此作为一个炎黄子孙，继承和发扬祖先遗留下来的优秀的中国传统文化，这对于我们是很有必要的。俗话说腹有诗书气自华，或多或少的看点优秀的古典文学作品，倘若假以时日的话，能使自己在潜移默化中形成一种温润儒雅的气质，乐观豁达的胸襟和高洁的人文情怀，这对提升个人的艺术品位和培养高雅的审美情趣以及自己性格的形成和如何面对人生的态度上有着重要的影响。

楼主，其实对于文学作品，我们可读也可以不读。这个世界并不缺少美，而是缺少发现。如果我们不能创造美，何不尝试使自己拥有一双发现美的如水明眸？而读一些好的诗歌，散文和比较经典的的古典文学作品恰好能让我们眼界开阔，眼神莹洁温润中而又难掩睿智的神采，能够更好的去发现生活中的真善美，以乐观豁达的胸怀去笑迎人生，既然如此，何乐而不为呢？希望楼主在闲暇之余，根据您自身的文化底蕴有选择的看一些优秀的文学作品。

四、有什么适合学生看的名著和阅读的经典古诗词

一、适合小学生读的名著有：《假如给我三天光明》：生活在黑暗和寂静中，却又给人类带来光明和赞叹。

海伦.凯勒，一个幽闭在盲聋哑世界里的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，并且用毕生精力创建了多家慈善机构，为残疾人谋求福利，成为了一名具有世界性影响的人物。她的一生是个奇迹，是在世界历史上都绝无仅有的奇迹。

不要去抱怨生活的不公平，用真挚、乐观的心态去面对，记录下每一个让人感动的瞬间，把更多的情感投入到对生活的点滴感悟中去！.《小公主》一个十岁左右的女孩，富贵时不张狂，失意时不沮丧，对恶势力不卑不亢，对弱小者心存怜悯。在她的心里，没有等级意识，没有贫富之分。

她用纯洁的眸子打量世界，她用真诚的爱心善待别人。她让周围的每个人都温暖快乐，她让世上的一切因她的存在而增色。

她不是公主，却胜过公主。“无论贫穷还是富有，都要表现得像个公主。”

这是普通人做不到的，但仅有七岁的小主人公萨拉却做到了。《我要做好孩子》中的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”，……《我要做好孩子》是一本相当值得大家看的好书，你一定会被小主人公为实现这个目标而坚持、努力的信念所感动，书中也以有趣的方式展现了当代孩子对现代教育的看法，比如，在金铃的联想中，猫就是一些因学习好被老师喜爱，被家长夸奖的好学生，而那些不被看重的孩子当然就是老鼠罗……《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。

当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。

男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人撼人心魄之感，有时甚至催人泪下。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。

长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。《列那狐的故事》由一系列独立成篇又前后呼应的小故事组成。

机灵狡诈的狐狸列那，大胆霸道的老狼叶森格仑，强权专制的狮王……一群鲜活的小动物，演绎着世间的人生百态。一个个生动的故事，告诉我们许多人生的哲理和智慧。

二、适合小学生读的经典古诗词：1.《长歌行》汉乐府（汉）（作者：汉乐府收集（民间诗歌））青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。2.《七步诗》曹植（三国.魏）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急！3.《敕勒歌》北朝民歌（南北朝）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

4.《咏鹅》骆宾王（唐朝）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

5.《回乡偶书》贺知章（唐朝）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6.《咏柳》贺知章（唐朝）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7.《凉州词》王之涣（唐朝）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8.《登鹳鹊楼》王之涣（唐朝）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

9.《春晓》孟浩然（唐朝）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？10.《宿建德江》孟浩然（唐朝）移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。11.《凉州词》王翰（唐朝）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄（唐朝）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13.《从军行》王昌龄（唐朝）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐朝）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15.《鹿柴》王维（唐朝）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

16.《竹里馆》王维（唐朝）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

17.《送元二使安西》王维（唐朝）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18.《九月九日忆山东兄弟》王维（唐朝）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

19.《别董大》高适（唐朝）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

20.《静夜思》李白（唐朝）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

21.《古朗月行》李白（唐朝）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何。

五、小学古诗阅读教学中应注意的几个问题

要注意引导学生抓诗眼，把握诗中有感情色彩的，形象鲜明的，有深刻含义的词语，反复推敲，进入诗的意境。如“香炉”就一语双关，既指山峰，又暗喻天上的香炉，表示山极高。“紫烟”看起来简单，但探究其因果，又值得引导学生细细分析。我主要用以下几种赏析诗的语言：

咀嚼字词，理解意境。教学“日照香炉生紫烟”中的“生”，让学生理解“生”的本义是“产生”，而在此诗句中“生” 既有“产生”又有“升起”的意思，再进一步追问：是什么东西产生并升起来了？“是香炉峰的云雾、水气产生并升起”。让学生展开想象：从“生”字你看到怎样的一幅画面？让学生欣赏诗的意境后，再提出一个问题：诗人为什么不用“升”而用“生”呢？这样，学生就会从诗的本义，诗的意境去进行理解。“升”仅仅能看到烟雾升起，一会儿就散了，没有了，如果用“生”字，就能看到香炉峰的云雾源源不断地升腾这个画面，也能看到香炉峰云雾缭绕的画面，从而看出诗人写诗用词之精当。

六、适合小学生阅读的朗朗上口的,好听的中国经典诗歌

长江之歌。

学过的啊

挺好的去看看吧？

你从雪山走来，春潮是你的风采。

长江之歌

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。

你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

七、对于小学生来说,学习古诗词的作用主要有哪些

若有诗书藏于心，岁月从不败“美人”。读诗能够修炼气质和涵养。苏轼就曾经说过：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。即使是穿着破旧的衣裳，胸中有学问气质自然光彩夺人。高中课本宋濂的《送东阳马生序》中也提到“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”可以说，古诗词、古文就像是中国人的精神食粮，哺育这一代又一代的中华儿女。

对于孩子来说，"读史书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。

学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。

可是当下，小学阶段的古诗词教授比较简单，对于古诗的诠释也不够到位，孩子难以对古诗词产生深刻的认识。为了让孩子更好的阅读古诗词，了解其中的意涵，弥补课堂上老师教授时的缺憾，帮助家长解决教育孩子古诗词的烦恼，叮当派团队研发了“叮当读书会”这一小程序，根据新课标的要求，我们将小学期间课内外古诗词汇总起来，交给清华北大名师团拆解，让古诗词的解析更有分量；拟选中国现代最负盛名的叶嘉莹先生《给孩子的古诗词》，秉承中国源远流长的“诗教”传统，文字典雅动人，讲述深入浅出，赏析和诠释见解独到；专业的话剧社团队配音讲解，让音频内容充满戏剧性！通过读诗和演绎诗歌的形式，每天只需5分钟，就可以让孩子熟悉一首诗！

当然，不仅如此，我们的小程序还主推新课标必读名著，让名著学习更简单。和其他孩子一道，只读精华。每天5分钟，7天1本书，一年50+本名著，让孩子在阅读中成就文化自信！

八、中国儿童诗精选适合小学生阅读的诗歌

一个江苏高中生跟妈妈吵架；妈妈说“孩子，妈妈下岗了给别人做家务做清洁，每个月才几百块钱！你考试考这么少分数妈妈多难过？”孩子说“妈妈，我不是故意的，我马虎了嘛！”“孩子啊！如果妈妈马虎了，别人一分钱爷不给啊！！”那可恨的孩子把门一摔就离家出走啦！十几年的养育之恩啊！被你这样一摔就放弃啦！！

那位妈妈发动家里所有的人去找，却找不到那孩子。晚上九点多钟啦，孩子一个人在街头走着，他又冷又饿流着眼泪恨着自己的妈妈，走到一面馆看见人家在那吃东西，眼泪汪汪的站在那里。

面馆老板看见了就端来意碗面“孩子，是不是跟家里人吵架啦？是不是饿啦？把这面吃了，快吃完回家吧！”孩子接过面条狼吞虎咽地面条吃了，忽然卟咚一下给那老板跪下啦！“老板！谢谢你啊！你是我的恩人！你比我妈妈好多啦！”老板听过后就说“孩子，就凭你刚才那句话，我就不该把这碗面你吃啊！我们恕不相识，你就连我姓什么都还不知道，我就给了你一碗面你就这样感谢我了！那你的爸爸妈妈从小把你养到大，不知道吃了多少苦，你怎么不感谢你父母亲啊！！！”

孩子挺完面馆老板的教训，恍然大悟连忙跑回家里。只看见满脸泪痕的妈妈晕倒在床上，嘴里还不停的叫着孩子的名子“孩子你在哪？孩子！你在哪啊！”正所谓；儿行千里，母担忧！母行万里！儿不愁！