幼儿教育内部评价指的是幼儿教育机构在无须学前机构主管部门或专业机构组织人员等机构外部人员的参与下，机构内部对幼儿教育质量进行自我评价。

幼儿教育内部评价方便执行，但是可能出现主观性和瞒报情况。

国内外对幼儿园质量的评价，根据质量要素的类别和评估人员组成的不同，可分为多种方式。

从评估队伍人员组成来看，可将质量评价分为内部评价、外部评价和内外结合评价等3种方式。

内部评价即学前机构自我评价，相对易于执行且不需要大量动用公共成本，并且有利于幼儿园对自身进行监测和提升，但是完全采用自评的方式难以保证评测数据的真实性及结果的客观性。

除了内部评价，还有外部评价和内外结合评价。

外部评价主要是由学前机构主管部门或专业机构组织人员从园外人员的角度给出专业评价，同时通过入园调查也可监督核查幼儿园的自评结果，减少幼儿园自评可能出现的主观性和瞒报情况，如西班牙就是通过专业部门和人员对学前机构进行质量评价。

但是，外部评价往往需要专业人员入园进行较长时间的跟踪观察，完全通过外部手段对幼儿园进行的质量评价很难推广。

因此，内外评价结合互补的方式，相对前两者更具优势，并且在不少国家和地区都得到使用。