初中古诗词作者的感情

一、关于人教版初中语文古文作者思想感情

古代诗词中常见的思想情感

1、忧国伤时

①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

②反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”

③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。

④对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。

2、建功报国

①建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》。

②保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。

③报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿？少年不识愁滋味》。

④山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。

⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头？赤壁怀古》

⑥揭露统治者穷兵黩武。如杜甫《兵车行》。

⑦理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。

3、思乡怀人

①羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”又如温庭筠《商山早行》。

②思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子？十年生死两茫茫》。

③边关思乡。如范仲淹《渔家傲？塞下秋来风景异》。

④闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行？候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）。

4、生活杂感

①寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。

②昔胜今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。

③借古讽今的情怀。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。

④青春易逝的伤感。如李清照《如梦令？昨夜雨疏风骤》。

⑤仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头？明月几时有》。

⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月？明月别枝惊鹊》。

5、长亭送别

①依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。

②情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。

③坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

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二、初中古诗思想感情

鉴赏古诗词的思想感情一，古诗中常见的思想感情分类（分类记忆法） 1.忧国伤时 2.建功报国 3.思乡怀人 4.长亭送别 5.生活杂感二，意境分析法意境：诗人强烈的思想感情和生动的客观事物相契合，而营造出的情景交融，形神兼备的艺术境界. 答题步骤： ①抓住意象，描摹图景 ②概括意境特点 ③分析作者的思想感情例1.阅读下面一首宋诗，然后回答问题. 东____ 溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟. 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝. 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛. 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲. 自唐以来，古人作诗主张"外师造化，中得心源"，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感.请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的. 答：（1）最能体现这一主张的一联诗句是：野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝. （2）体现的思想情趣：在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美. （3）如何体现的：_能结合景（"野凫眠岸"，"老树著花"）和情（"有闲意"，"无丑枝"）加以分析即可. 例2.阅读下面一首词，回答问题. 忆秦娥李白箫声咽.秦娥梦断秦楼月.秦楼月.年年柳色，灞陵伤别. 乐游原上清秋节.咸阳古道音尘绝.音尘绝.西风残照，汉家陵阙. 问：（1）有人据"西风残照"谓此词衰飒，有人据"汉家陵阙"谓此词悲壮，你认为它的风格是什么为什么（2）这首词抒发了作者怎样的思想感情答：（1）是衰飒.年年柳色，夜夜月光，灞陵伤别，总来织梦；立一向之西风，沐满川之落照，音尘绝，心命绝.秦娥倍感凄凉和痛苦. （2）是悲壮.秋日登原，西风残照，而入我目者，独有汉家陵阙，巍然而在.当此之际，秦娥一人一时之情，骤然升华而为吾国千秋万古之心.良人不归，汉陵长在.由家而国，极悲壮也. 本词抒发了怀人念远之情，又寄寓着人生哲理和使命感. 三，背景分析法背景：诗人写作背景及人生经历. 背景显示方式： 1，显性——注释显示，题干显示. 2，隐性——知人论世. 例3. 雨中登岳阳楼望君山黄庭坚投荒万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关. 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山. 【注】宋崇宁元年，黄庭坚贬谪四川近六年后被赦，在回江西老家的路上经过岳阳，写下此诗. 说说"一笑"是怎样的笑，反映了诗人怎样的感情. 答：经历了"投荒万死"的磨难，诗人为终于 "生出"四川平安回到家乡，而感到庆幸，但回首平生，瞻望前路，又不能不痛定思痛，黯然伤神，因而这是悲喜交集的笑；由"岳阳楼上对君山"可知，诗人面对政治迫害和人生磨难，仍然坚持自己的政治理想和操守，因此也可以说这是英勇无畏的笑. 经历了"投荒万死"的磨难后，诗人的情感升华了，心灵净化了，生命单纯了，一切都如眼前的山水，那样亲切，那样畅怀，因而这也是豁达的笑；例4.阅读下面两首唐诗，根据提示完成赏析. 从军行七首（其一）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋. 更吹羌笛关山月，无那①金闺万里愁. 碛②中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆. 今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟. ①无那：无奈. ②碛（qì）：沙漠. （1）这两首诗属于______诗，盛唐这一诗歌风格主要是___________________. 边塞豪迈，奔放，雄壮（2）两首诗末句寄寓的情感有所不同.甲诗"无那金闺万里愁"表面上写的是深闺妻子的万里愁怀，实际上表现的是征人思念亲人，怀念乡土的感情；乙诗表面上写的是荒凉的大漠无际无涯的朦胧景象，景色是苍凉的，但感情并不低沉.戎马生涯的艰辛，边疆地域的荒凉，更能体现诗人从军边疆的壮志豪情. 练习1.阅读许浑《谢亭送别》，完成试题. 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流. 日暮酒醒人已远，满天风雪下西楼. [注]劳歌，送别歌的代称. 答：是和谐的. 这是乐景衬哀情，以青山红叶的明丽景色反衬别绪. （2）有人认为第二句"红叶青山"的基调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题问（1）作者在诗中抒发了怎样的情感答：依依惜别，黯然孤寂之情. 练习2，阅读下面两首同体诗，回答问题台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢. 万户千门成野草，只缘一曲后庭花. [注]韦庄：晚唐著名诗人.台城：古都金陵的核心，帝王起居临政的地方. 台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼. 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤. 问：前人认为这两首以"台城"为题材的诗，有较多相似之处；但从思想感情和表现手法的角度也有不同之处，请简要分析. 答：思想内容方面：刘诗的主旨在于揭示统治者的浮华奢侈是六代灭亡的原因，暗示中唐统治者如果沉溺在享乐之中，后果不堪设想；韦诗借浮华如梦的六朝无情逝去，表达了对晚唐日薄西山的无奈，充满了感伤悲哀的情绪. 表现手法方面：刘诗运用典故从正面揭露六朝统治者的奢华腐败，实写台城的荒败景象；韦诗则采用虚写的手法，用"鸟空啼"写出了台城废墟给人的历史空寂感，用台城柳的"无情"，抒发物是人非的感慨. 练习3，阅读下面两首诗，回答问题. 黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠. 晴川历历。

三、初中八年级古诗的主题思想感情

第25课杜甫诗三首

1.《望岳》中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是会当凌绝顶，一览众山小。

2.《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3.《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短，浑欲不胜簪。

4.《石壕吏》中表明战争惨烈的诗句是一男附书至，二男新战死，表明战争破坏严重的诗句是有孙母未去，出入无完裙。

第30课诗四首

4.《归园田居（其三）》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽，带月荷锄归。

5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。

6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。

7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

第25课诗词曲五首

(6)司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

(7)《水调歌头》中表达美好祝愿的语句：但愿人长久，千里共婵娟。

(8)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(9)《山坡羊.渍关怀古》中表达作者对老百姓同情的句子：兴，百姓苦；亡，百姓苦。

(10)《水调歌头》中表达作者旷达胸襟的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

第30课诗五首

《饮酒》中表现诗人超脱尘世，热爱自然的千古名句是：采菊东篙下，悠然见南山。

《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

人们常用《行路难》中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。

《白雪歌送武判官归京》中用奇特的想象写“雪”的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

《白雪歌送武判官归京》中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是；瀚诲阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

《茅屋为秋风所破歌》中写诗人推已及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”。

透过《茅屋为秋风所破歌》一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”

四、初中必背古诗（含作者、出处、重点句情感解析）古诗只要写题目,指

游山西村（南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。

从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。 [讲析] 这是一首朴实自然的山村记游诗。

诗人用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。诗中生动地描绘了诗人家乡的风光和习俗，充满了浓厚的生活气息。

诗的头两句，用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语，表现了村民待客忠厚真挚的情态。诗的第三、四两句对山村风光的描绘，是历来为人称颁的名句。

第三句中的“重”、“复”二字同义，再和“疑”字一起，写出了山水重叠回环令人迷惑的景象；第四句中的“暗”、“明”相互陪衬，再和“又”字一起，描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象。诗的第五、六两句，写这里的民风民俗，箫鼓齐鸣，衣冠简朴，表现了诗人对淳朴的农村生活的赞美。

诗的最后两句，作者抒发感情。这里的热情招待，优美风光，淳朴民俗，使诗人兴致勃勃，但诗人没有直接叙述这种心情，而是通过另一种形式曲折地表现，说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，足见兴致浓厚而强烈。

五、初中诗词分类,按作者分

初中所有诗词都在这了，按作者分类是不可能的，毕竟那么多，眼睛都要看花了，请谅解！□《归园田居》（其三）东晋. 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。

（实写，平淡的耕种情况）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（虚写，幽美的月夜归耕图）道狭草木长，夕露沾我衣。

（实写，平淡的归途情况）衣沾不足惜，但使愿无违。（虚写愿望：不要在污浊的现实世界中失去自我，或不愿和统治者同流合污。）

《过故人庄》唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

写法：从近到远，用看似平淡的描述创设深邃高远的意境。内容：写出了绿树环绕着村庄，郭外青山逶迤的清幽恬静的山村风光。

□《钱塘湖春行》唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。①以对偶、拟人写出了西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。

②“渐欲”：即“渐渐就要”，写出西湖边野花次第开放。“才能”：即“刚刚能够”，写西湖边绿草如茵，但草还不够深。

两个词写出了西湖之春，到处生机勃勃。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《书湖阴先生壁》北宋·王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

□《游山西村》南宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

内容：写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的曲折多变的景象。哲理：比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

□《观沧海》东汉末年·曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。

写法：虚实结合、想像、借景抒情（将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起）内容：勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。□《次北固山下》唐·王湾客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。□《望岳》唐·杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。写法：对比，将群山和泰山对比，突出泰山的高大雄伟。

内容：抒发诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表现出一种高瞻远瞩的雄伟气魄。《如梦令》宋·李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《西江月》宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。初中第二册诗词□《送杜少府之任蜀州》唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。写法；寓深情于哲理内容：表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的精神，一洗前人送别的感伤，是全诗的主旨句。

□《黄鹤楼》唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

□《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

写法：引用典故（向秀作《思旧赋》和烂柯人的典故）内容： “向秀作《思旧赋》”的典故表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“烂柯人”的典故暗示贬谪时间的长久，和因岁月流逝，人事变迁而产生的的生疏怅惘的心情。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

写法：比喻（用“沉舟”、“病树”比喻自己，用“千帆”、“万木”比喻在他贬谪之后在仕途上得意的新贵们）内容：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，现在多指新生事物必然战胜旧事物，抒发了诗人乐观豁达的胸怀。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

□《泊秦淮》唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

□《夜雨寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（实写：以巴山夜雨景象，写愁思的深重）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（虚写：设想重逢情景，表达思念与渴望团聚的深情）写法：虚实结合；想像内容：诗人想像将来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚而深厚的感情。□《龟虽寿》东汉末年·曹操神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

《石壕吏》唐·杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得。

六、如何分辨古诗中作者情感

一看诗人，二看意象，三看关键字首先如果认识诗人的话，可以通过诗人来推测一下诗的情感，例如辛弃疾为豪放派，诗作多表达铁骨豪情或是对报国无门的慨叹，而李清照的诗则偏向婉约派，多表达惆怅之情，当然，此方法也不可一概而论，也有例外。

一定要看文下的注释，年代或背景都是关键信息。例如战乱之时，诗人可能表达渴望收复失地等情感。

二看意象，古诗中的意象为我们提供了很多线索。例如，月通常是亘古不变的象征，它代表了永恒的事物，或用于寄托对远方亲人的思念，诗人常用月的永恒来反衬出自身的生命的短暂三看关键字。

例如直接抒情的字“喜，悲，戚”等分辨情感要多方考察，不能死记硬背概念，要灵活运用。

七、七年级上册人教版语文书后十首古诗作者所表达的感情

第一篇是《龟虽寿》，作者曹操.选自《乐府诗集》《龟虽寿》是曹操的乐府诗集《步出夏门行》四章中的最后一章.千古传颂的诗句是老骥伏枥，志在千里.第二篇《过故人庄》作者孟浩然唐代诗人.选自《孟襄阳集》全诗充满了回归自然的情趣.第三篇《题破山寺后禅院》作者唐代诗人常建.第四篇《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》作者唐代诗人李白第五篇《夜雨寄北》作者唐代诗人李商隐.羁旅他乡对友人的思念之情以及期盼重逢的强烈愿望第六篇《泊秦淮》作者唐代诗人杜牧.全诗以叙事带出议论，但议论并非指向歌女，而是指向不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物.第七篇《浣溪沙》作者北宋政治家，文学家晏殊.第八篇《过松源晨炊漆公店》作者宋代诗人杨万里.主旨：在学习中克服了一个困难，又迎来了另一个困难，因此，不要被一时一事的成功所陶醉而沾沾自喜掉以轻心，应充分估计前进道路上的困难和阻碍.振做精神第九篇《如梦令》宋代女词人李清照第十篇《观书有感》作者南宋哲学家，教育家，文学家朱熹暗喻人要心灵澄明，非要认真读书不可.并要时时补充新知恩.。