随着互联网技术发展和成熟，网络教育已经成为终生学习的必备工具。

作为多专业、多方向、没有围墙的学院，网络教育越来越多的成为满足渴望继续深造的人们最好的学习平台。

美国西北大学学习研究所所长史强克教授曾说过：“传统的教学模式是一个专家站在教室对着一群学生讲话。

网络化的教学正好颠倒过来，一个学生坐在电脑面前，身后却有无数专家。”网络教育的发展道路虽然曲折，前景却非常广阔。

网络教育又称现代远程教育，是办学主体以Internet作为工具向广为分散的学生开展教学的全新教育方式。

它凭时间、空间的特点，以其方便简洁的特性，成为现有教育体系的补充。

农村地区，特别是中西部落后地区，在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在巨大差距。

通过现代远程教育实现优质教育资源共享，是缩小东西部教育差距、促进基础教育均衡发展、推动“两基”攻坚目标实现的有效途径，广大教师通过远程教育网更新了教育观念，借鉴了教学方法，开阔了视野，提高了素养。

有人曾预言：“网络教育未来三年对社会生活发展的影响将像电子商务对商业界的影响一样巨大。”教育改变人的命运，就像电视大学在20多年远程教育发展史上，为数以千万计的国民提供宝贵的受教育机会一样，网络引发的教育革命，生存变革，势不可挡。

但毫无疑问，社会效益与经济效益的双赢应是网络教育开办者的最终追求，那么这就意味着互联网的商业界对社会效益以外的经济效益充满着足够的信心？中国占据世界最大的教育市场，教育领域是中国互联网功用程度最高的领域之一，而且中国拥有全世界最重教育的优良传统！

下面这组数据又足以支撑起你瞄准“中小学远程教育”的信心，据1999年城市消费调查表明，64%的家庭存款是为了子女的教育支出，6千亿储蓄的10%即600个亿。

据专家分析，中国目前有小学生4亿多，城市小学生1亿多。

现有高中生及适龄高中学生有2亿多人，如果有80%以教育消费的形式就读。

每人每年收费以600元计，则每年的潜在效益将达到360亿元以上。

总之，远程教育的表现形式将日趋多样化，课件中会大量的引进了新的技术，如多媒体技术，不再是以前的纯文本性的资料堆积，使得学员不仅能从文字资料中获取知识，而且能直接看到老师讲课的图像，听到老师讲课的声音，使得学习变得不再枯燥。

我们完全有理由相信，经过网络远程教育自身的不断完善和发展，相信在不远的将来，网络教育一定会成为现代教育的主流，可以说整个教育市场的前景就是网络教育的前景，也正是强大的教育市场赋予了网络教育强大的生命力。