应试教育”是一个大家非常熟悉的概念，其危害深远路人皆知，国家主管部门也屡屡出台禁止办法，比如学生减负取消分数排行评比，甚至有的地方中小学取消升学考试等等，但却如隔靴挠痒，无甚效果。

由应试教育带来的负面效应依然存在，比如高分低能，厌学愈演愈烈，择校腐败，家教盛行，高考加分腐败，高考录取腐败普遍存在等等。

其实“应试教育”只是从教育的层面来看，视角直指教师的教学方式，学生的学习目的，教育主管官员的政绩观。

却没有真正体现出来整个教育运行系统。

无论怎么改革，这个运行系统不改变，“应试教育”带来的结果和后果依然存在。

为什么学生追求高分？为什么教师追求高分？为什么教育主管部门追求高分？为什么家长追求高分？这些原因不消除，即使取消了高考，各种问题依然存在，不过那个时候恐怕不是“应试教育”了，可能会是另外的更加恐怖的教育形式了。

这先不谈，先分析“应试教育”产生的根本原因。

要想分析根本原因，必须要回答前面所提出来的“为什么大家都追求高分？高分能带来什么利益？这种利益是怎么形成的？”这一系列问题。

1.为什么大家追求高分？高分与高能之间的关系？

一个学生有高分，是一个妇孺皆知的事情，小学生考了高分才能到一个好的初中，初中生有了一个好的成绩才能到一个重点高中，高中生有了一个高分才能到重点大学，到了重点大学，才能有更多的机会找到一个好的工作，才能有更多的收益。

可是在这里不妨问一句，“为什么只有一个好的小学才能进入一个好的初中？为什么只有好的初中才能进入到好的高中？为什么只有好的高中才能进入到好的大学？为什么好的大学才会获得更多的机会和资源？