蒙台梭利教育法中占突出地位的是感觉教育，以及手脑并用的动作训练。

法基本原则

1、 以儿童为中心。

反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、 不教的教育。

反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、 把握儿童的敏感期。

顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

4、 教师扮演协助者的角色。

教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、 完全人格的培养。

幼教的最大目的是协助孩子正常化。

6、 尊重孩子成长步调。

没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、 混龄教学。

不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、 丰富的教材与教具。

教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9、 摒除奖惩制度。

采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、 爆发的教学成果。

采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。