我们在讨论这个问题前先搞清辅导班的种类。

根据目前市场情况，大体可分为文化类、体艺类、手工制作类等。

其中文化类有语、数、外等，体艺类大致有音乐、美术、舞蹈、体育等。

手工制作类有航模、粘土制作、手工花制作等。

一些家长把辅导班等同于文化补习班，或者明知辅导班有多种类别，可眼中只见文化班，这都是不对的。

当家长明白辅导班的多种类型后，才能知晓有些辅导班不仅不会增加孩子的压力，还会缓减孩子的学习压力，对孩子综合素质的提高很有帮助。

搞清辅导班的种类后，我们再来看孩子、家庭的情况。

先来说说文化辅导班。

如果孩子自我控制能力强，有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、正确的学习方法，通过上课听讲就可以比较好的完成学习任务，学习成绩良好。

具备这些素质的孩子完全可以不上辅导班，还有就是家长有时间陪伴孩子，家长具备一定的教育教学知识，可以对孩子进行正确的引导，这样家庭的孩子也可以不上文化辅导班。

对于不具备以上条件的，我觉得可以适当考虑让孩子上点文化辅导班。

但提醒家长的是不要以为花钱为孩子报名上辅导班，你就可以不管不问了。

还以上文化辅导班为例。

家长硬把不喜欢某学科的孩子塞进辅导班，在课堂，孩子犹如听天书，学习进度跟不上；在课后，作业犯迷糊，家长又没有适当的帮助与鼓励，这样反让孩子身受多重挤压而不堪重负，更加丧失学习信心和学习兴趣。

家长需要时时关注孩子的学习情况，监督检查帮助鼓励，特别关注的不仅是孩子学到了什么知识，而且还要关注孩子补充了哪些素质：学习习惯、学习兴趣、学习方法都有哪些进步，自信心是否增强了。

另外孩子在辅导班学习时，是否会结交到学习习惯不好，道德品质较差的同学，这也是需要家长关注的。

接下说说兴趣特长班。

首先要明白一个孩子接受还是不接受特长教育，应遵循两条原则：一是学有余力。

如果孩子在学校的功课都很吃力，还去接受特长教育，就像一个成年人本职工作还没有做好就去捞“外快”一样，肯定是做不好的。

二是有兴趣，离开了兴趣，特长教育基本上是无意义的。

作为一种特殊的教育方式，特长教育在激发和培养人的潜能方面有着独特的作用，它甚至可以促进人智力的全面发展。

不少家长热衷于孩子参加各种各样的“特长班”，希望孩子能成为多才多艺的人。

学前教育专家指出，特长教育切莫本末倒置，不可硬性“派学”和“派练”，不可一味过级考证，只有充分尊重儿童天性才会使其终生受益。

近几年来，儿童“特长热”方兴未艾，家长普遍认为孩子参加特长班越多越好，时间越早越好。

孩子们在一岁以内开始认字，三岁以内开始学外语，三到六岁的孩子八成以上都参加特长班、兴趣班。

每到晚上和双休日，不时可见满怀期望的父母带着孩子在各种学习班之间奔走。

家长热情不减，孩子却苦不堪言。

暑假期间，家长纷纷送孩子上特长班，但是，有多少父母是本着“以特长促健康全面成长”的目的，让孩子参加特长班的？又有多少父母真正考虑了孩子的兴趣？目前，家长在特长教育中存在着以下几种错误心态：1.动机功利型一位家长认为，虽然目前教育部明确规定，小学、初中不再人为地设重点学校和重点班，但“有特长总是好的，起码有优先录取的机会！”“如果得了奖，中考、高考还能加分呢！”小赵的家长如是说。

据笔者了解，绝大多数家长持此心态。

而正是在这种心态的驱使下，各种特长班如雨后春笋般冒出，从而导致了特长教育的“变味”——特长教育成了另一种形式的“应试教育”、“创收教育”。

2.攀比虚荣型“邻居孩子都在学，咱总不能落后吧！”小琦奶奶的话道出了一部分家长的心声。

看着别人的孩子得了这个奖，那个杯，心里就着慌，生怕自己的孩子在竞争中处于劣势，于是不管三七二十一，赶鸭子上架，给孩子报了一个又一个特长班。

3.十全十美型不少家长认为，“多学点总是好的”。

所以，他们给孩子报了各式各样的培训班。

今天练钢琴，明天学画画，天长日久，不但孩子不堪重负，连家长也弄得精疲力竭。

4.理想转移型不少家长认为，自己小时候家里没钱，没有机会好好学习，现在，决不能让孩子因此，父母在培养孩子的特长时，首先要从心态上做到：1.不能盲从。

有的家长看到别人的孩子学什么，自己就跟着学什么，不考虑这门专业是否符合孩子的特性。

我认为还是应该“因材施教”。

每个孩子都有自己的长处，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长，如鱼得水；否则，只能适得其反，家长也会否定孩子，老拿自己孩子的弱项和别的孩子的强项比，比来比去，就认为孩子确实不如别人，从而对孩子产生失望、抱怨的情绪，因而使孩子幼小的心灵受到伤害，会破坏孩子学习的兴趣，打击孩子的积极性。

每个孩子的思维方式、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同，如果我们强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。

2.别把父母的喜好，当成孩子的兴趣。

现在这一代人父母，小时候受条件限制，有些愿望没能得到实现，所以在为孩子选择专业的时候，往往希望在孩子身上实现自己未遂的心愿。

但是别忘了一点：孩子不是父母的翻版，他们身上有他们独特的潜质。

孩子虽然没有绝对的判断能力，但是如果父母仔细观察，会发现他们对某一方面有所倾向。

一位母亲这样说：我在为孩子选择特长的时候，也曾经走入这个误区。

我自己很喜欢听古典音乐，特别是古筝，喜欢那种婉转幽怨的曲调，所以我想让孩子学习古筝，也觉得这个比较适合女孩子，但当我开始熏陶她的时候，孩子刚听了一会就对我说：“妈妈，我不喜欢听古筝，节奏太舒缓了”。

听到孩子这样说，我知道勉强不来，我不应该把我个人的意志强加在孩子身上，我喜欢的东西并不适合她。

但我发现她乐感很强，身体协调能力也不错，所以我给她选择了舞蹈，事实证明，我的选择是对的，她自己也很感兴趣，两个月后，我的女儿就在舞蹈班里脱颖而出，我庆幸当初没有强迫她学古筝。

3.不要贪多，应该专而精。

有的家长既让孩子学舞蹈，又让孩子学画画，还让孩子学珠心算。

作为家长的可以这样说：“不管他们学的怎么样，反正都让他们学了，我们已经尽心了，长大了别怪我们就行。”对于这种说法，我是不敢苟同的，这样虽然各个专业都有所涉猎，但大多都是蜻蜓点水、囫囵吞枣，没有一个能真正掌握，起不到让孩子发挥特长的作用，反而会让孩子变的浮躁。

兴趣爱好广泛固然是件好事，但物极必反，我们的孩子毕竟还是幼儿，他们的年龄特点决定了他们是不可能做到面面俱到的，他们的童年应该是快乐、无拘无束的，不能把过多的重负压在孩子身上，既然学，就应该把孩子的潜质挖掘出来，让孩子的天分得到充分发挥。

在特长教育的具体实施上要做到：1.重视营造氛围、激发动机。

文学巨匠鲁迅曾说：“读书人家的孩子熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪。”鲁迅先生自己小时候生活的家庭环境，就有一种良好的文化氛围，他熟读了李白、白居易、陆游等人的诗歌和中国古典名著《西游记》等，为他将来走上文学之路奠定了坚实的基础。

如果你想培养少儿读书的兴趣，那么父母就应该常常带孩子逛书店、买书，并经常在家里读书看报，向孩子讲述书中有趣的故事，娱乐性的内容或科普知识等，那么孩子长期的耳濡目染，自然就可引发他们对报刊、书籍的兴趣，从而把家长的愿望变成孩子自觉的行为。

记得有人曾说，属于孩子自觉想干的事情，这种能力就能轻易地、牢固地为孩子所获得。

如果你想培养孩子对拉琴或弹琴的兴趣，除营造一种家庭的艺术氛围，使之受到潜移默化的影响外，还应把重点放在激发孩子的学习动机上。

日本著名的小提琴教育家铃木，为了培养孩子的学琴兴趣，首先激发学琴动机，他先让孩子一边玩，一边看别的孩子练琴，当孩子看到别人都有琴而自己什么也没有时，就产生了一种想要得到琴的愿望。

尽管如此，铃木先生并不急于满足孩子的愿望，而是给他一把不出声的琴，让其练习拉琴姿式，指法等。

过几个月后，孩子拉琴的愿望越来越强烈，这时铃木先生才满足其愿望。

所以，营造氛围激发动机是培养孩子兴趣、爱好和特长的准备阶段，任何做家长的不可忽视。

2.提高家长的自身修养。

由于条件所限，父母往往错过了许多学习的机会，有的是“科盲”，有的是“音乐盲”，有的是“美术盲”等，所以不希望自己的孩子如此。

因此，往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书，买来各种乐器，请来家庭教师，以为花钱就能培养孩子各方面的兴趣爱好和特长，其实不然，家长自身的修养对培养孩子的爱好和特长也有着重要影响。

如果家长的文化素质偏低，艺术修养欠缺，就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。

试想，如果家长自己不读书，不看报、不去剧院、不喜欢美术展览、不爱听音乐，怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞，对此产生兴趣，而去爱好它呢？父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流，一点一滴渗入孩子的心灵，成为培养孩子兴趣，爱好和特长的催化剂。

3.善于运用鼓励表扬手段。

无论孩子表现出多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做家长的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，爱护孩子的兴趣。

如孩子在房间画画会将地面弄得很脏，家长千万不要大发雷霆，也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心，甚至加以制止。

而应时时关心询问、鼓励，经常为孩子提供绘画的环境和绘画工具，最好抽时间参与孩子的绘画，一起欣赏孩子绘画作品，甚至可以用孩子的画装饰布置房间。

这样可以增强孩子的自信心，激励他们把画画得更好，久而久之，绘画就会成为孩子生活的一部分。

让孩子们获得良好的发展是做家长的愿望。

但是，也正如专家们所讲，一切还都要看孩子自己的兴趣所在，而且的确有一些项目是不适合某一阶段的孩子来学，如果学习不当，可能会给孩子带来一些身心的影响。

所以，作为家长，请您在替孩子做出决定之前，先好好征求一下孩子的意见，真正为孩子做一个最适合他们的计划，让孩子健康成长!在竞争日益激烈的今天，面对纷至沓来的各种兴趣培训班，家长们应端正态度，摈弃“望子成龙、望女成凤”的简陋思想，走出特长教育的误区，从孩子自身出发，在兴趣培养的基础上，积极发现孩子的特长、兴趣爱好，并科学培养孩子的特长、兴趣爱好。

只要遵循教育的规律，采用科学的教育方法，家长们一定会为社会培养出优秀的子女。