高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育。

在我国，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型，后者属于成人教育范畴。

中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次，授予相应的学士、硕士、博士学位。

中国高等学校分为文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科。

通过全国统一考试选拨新生，是高等学校招生的基本形式，国家的招生计划和毕业生分配计划过去完全是指令性的，近年来改为国家任务计划和调节性计划两种形式，国家任务计划是中央和地方教育部门下达的指令性计划，调节性计划是由学校根据自身培养和招收自费生的计划。

毕业生过去实行国家统一分配办法，改革后除对师范学科和某些艰苦行业、边远地区的毕业生在一定范围内定向就业外，对于大多数的毕业生实行“双向选择”，即在实行国家方针政策指导下，经学校推荐，在一定范围内由毕业生选报志愿，用人单位择优录用的制度。

我国高等教育实行按专业培养人才，专业一般设置在文、理、工、医等学科内。

近几年来，普通高校分科类进行修订专业目录的工作，拓宽专业的业务范围，培养人才的适应性。

根据培养通用人才的需要，根据需要，对专业进行合并，高校专业设置还在进行更大范围的改革。

我国高校一直采用学年制，对于修业的年限、教学时数、学生学习的课程内容，都有严格的规定，近年来，已有一半以上学校实行有计划指导的学分制，加大选修课比例。

一些高校还试行第二学位制、主辅修制、导师制等。

我国高校的管理体制是：部分综合大学和师范院校由国家教委负责，专门院校归口相应的中央业务主管部委管理，地方高等院校由省一级管理。

根据中共中央关于教育体制改革的决定的精神，高校的办学自主权有所扩大。

高等院校实行教师职务聘任制，教师分为助教、讲师、副教授和教授四个级别。

高等教育是高科技产生发展的最前沿。

高等教育通过培养高科技人才，研究科研课题开发科技产品推动科技进步。

国家只有加强高等教育才能使科学技术得到更快的发展。

知识经济时代世界各国都把高等教育作为教育的重点。