师：今天我们学习第十四课，大家把课题读一下。

（出示事先在黑板上写好的课题。

）

生：我们爱老师。

师：很好。

现在翻开第十四课，请小朋友自己把课文学一学，不认识的字读读拼音。

〔通过拼音来正音，认识生字，从小开始培养自学能力。

〕

小声地读，读完的小朋友举手。

〔一年级的学生还不能默读，只能要求小声地读。

〕

生：（学生认真地、小声地读课文，读完纷纷举手。

）

师：放下，现在先听老师把课文读一遍。

〔学生初次接触课文，所以老师先要范读，范读时速度适当放慢一点。

〕

你们自己小声读了一遍，又听老师读了一遍，你们想想，这篇课文主要讲的是什么意思？〔初步培养概括能力。

〕

生：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

师：好。

哪位小朋友能够讲得更简单一些？

生：这一课主要讲的是：我们爱老师。

师：讲得很好，现在我们再来看一看，这一篇课文一共有几句话？

〔结合课文教句号。

〕

生：这一篇课文有三句话。

师：你怎么知道有三句话？

生：我看见课文里有三个句号。

师：对！谁能把第一句话读一读？

生：我们爱老师，老师关心我们。

师：“关心”是什么意思？老师平时是怎样关心你们的？

〔关心是一个新词，让学生从实际生活中自己理解关心的意思。

〕

生：老师教育我们上课要用心听讲，不做小动作。

写字的时候要注意姿势。

师：这是老师关心你们的学习。

老师还在哪些地方关心你们呢？

生：有一次，我把手放在嘴里，斯老师问我为什么要把手放在嘴里，我说我的牙齿活动了，斯老师就替我把牙齿拔了。

〔七、八岁的儿童正是换牙的时候，常碰到这样的情况。

〕

师：黄晓说，前几天他牙齿活动的时候，老师帮他把活动的牙齿拔了，这是老师关心你们的身体健康。

生：有一次，天很冷，周小松穿的衣服很少，斯老师就找了一件衣服给他穿上，这也是老师关心我们。

师：对！这是老师在生活上关心你们。

呵，龚遵群也想说，你说吧！

生：有的时候，我们有缺点，老师找我们谈话，要我们向雷锋叔叔学习。

师：你们都讲得很好。

老师从学习、生活、思想品德方面关心你们，所以课文上说：“老师关心我们。”现在大家把第一句话读一读。

生：（齐读第一句。

）

〔经过这样的教学，学生对“关心”一词理解得比较透彻。

第一句话先后读过四遍，已能记住了。

〕

师：老师为什么要这样关心你们呢？现在我们来学习第二句话。

“我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”这里有几个生字，我们先学习生字。

〔这句话有五个生字。

生字结合在句子里教，做到字不离词，词不离句，这样容易使学生理解词义，也节省教学时间。

〕