与其他社会机构办学不同的是，青春心语家长学校是由中学生唱主角，学校组织管理、教学设计、活动策划、都是由中学生们自行讨论决定。

而家庭教育指导与青少年心理咨询专家和学生家长，是以辅导员或服务员的身份出现，对家长学校课程试讲、活动安排中给予一定的专业辅导和联系服务。

家长学校无论从教学内容还是教学形式，都由中学生集体讨论研究决定。

如"两代人沟通"等大部分演讲题目设计，都是中学生根据家庭教育存在问题，先确定主题，然后共同讨论丰富内容，再由确定的教员集中准备，经过内部试讲修改合格后才推向社会。

在教学实践中，他们还独创了问题征答活动模式，即活动前先向参加活动的家长征集问题，中学生教员们分头准备，活动时有针对性地进行专题解答，一人主答，多人补充，让家长从多方面了解孩子的思想、心理状况。

家长学校开展的各类活动，都是主要由他们策划组织。

2006年暑假，他们得知英国一个中学生代表团要到沈阳交流访问，就通过家长主动与英国中学生取得联系并共同策划，组织策划了"中英家教'对对碰'"主题娱乐活动，通过自主设计的家庭情景表演等各种游戏活动，突现中英家庭教育的差异。

对于以后办学工作，他们也有自己的安排。

学校招收教员，目标对象重点放在高一、初一等学业相对轻松的低年级学生，希望通过低年级同学的加入，使他们的学校能够不断补充新鲜血液，一代一代传承下去。

旨在沟通，两代人在交流中消除隔阂　　青春心语家长学校的学生在组织活动中，始终围绕家庭教育主题，逐渐明确学校办学宗旨：解说少年心语，促进两代人沟通，让父母与我们一起成长。

由中学生为家长解疑释惑。

针对大部分家长对孩子缺乏了解、难以沟通的现实，家长学校的教员们设计讲座题目，把说出他们的心声放在第一位，如："告诉您中学生在想些啥"，"别叫我网痴"，"两代人沟通"、"青春期心路历程"、"我说补课"等题目，都是围绕主题，通过自己或身边同学的一些典型事例，告诉家长中学生的所思所想，把中学生最真实的心理感受传达给家长，让家长从他们身上，理解自己孩子的思想行动，掌握孩子最容易接受的教育方法，改善家庭教育环境。

山西省榆次的一位家长，通过新闻媒体了解他们的活动后，碾转找到家长学校的小教员，托他们寻找离家出走上网的孩子，并从与小教员的交流中，对自己的孩子有了全新的认识，意识到家庭教育中存在的问题，改善了家教方式，还鼓励自己的孩子通过网络参加青春心语家长学校的活动。

家长和孩子在活动中都有了新的认识、新的理解、新的提高。

促进中学生反思自省。

中学生开办家长学校，在解说家长心中的困惑的同时，也进一步认识和理解家长的难处与苦衷，进而反省自己身上存在的问题。

在家长学校的教员中，有三个中学生曾经上网成瘾，与家长冲突非常严重。

组织创办家长学校以后，他们通过与家长交流，逐渐向家长打开了心扉，主动面对自己身上存在的问题，而不是到网吧寻求发泄和解脱。

目前，他们利用在网上学到的知识，在家长的帮助下办起了自己的网站，一方面为中学生提供一个互相交流的空间，另一方面把家长学校搬到网上，为中学生和家长的沟通，开辟了一条新的通道。

揭示问题，新思想冲击我国传统教育　　中学生办家长学校，用他们不加修饰的语言，描述青少年真实的世界，为当前家庭教育及至学校教育、社会教育，带来一种全新的理念，给我国传统教育带来新的冲击。

目前社会办家长学校都是教师和青少年问题专家从专家的角度对家长进行指导，偶尔有学生参与也是在教师的严格把关下，反映不出学生真实的声音。

而家庭教育存在的突出问题之一，就是家长根本不了解自己的孩子，没法进入孩子的内心世界。

家长学校请学生来讲课，让学生在脱离自己家长和老师的约束下，自由地讲述他们的内心世界，会对当前的家庭教育产生新的启发。

当今时代青少年思想活跃、知识丰富，压力大、学习强度不亚于成人，在以成人为现实世界，应当给予青少年更大的思想空间、说话空间、活动空间、发泄空间，甚至是犯错误的空间。

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