1．事例的选取

（1）典型性：事例典型，主题鲜明，含义明确。

具有普遍指导意义。

（2）故事性：情节完整，故事生动，有戏剧冲突，能引人入胜。

（3）新颖性：思想新、故事新、观点新、角度新，有个性特点，有独到见解，有时代精神。

（4）客观性：叙述事物客观公正，真实可信，没有个人观点和好恶。

（5）启发性：能引起人们对某些问题的关注，并进行深入的思考。

（6）科学性：案例有深度，能反映科学规律。

2．案例分析（解读）

（1）事理结合：能针对具体案例进行分析，理论与实践相结合、观点与事例紧密结合。

能依据一定的教育理论和实践总结、提升、丰富教育理论。

（2）认识深刻：能透过事例分析事物本质，揭示或阐明一定的道理。

不要泛泛一般，而要有一定的深度和高度，体现教育的前瞻性。

（3）思想先进：以先进的教育理念进行分析，上升到先进的教育思想和教育方法。

（4）普遍适用：提出的措施能解决教育实践中的问题，切实可行，便于推广，具有普遍指导意义。

3．写作要求

（1）表达准确：正确无误地表达作者的意思，中心突出，观点明确，科学严谨，没有歧义。

（2）叙述简洁：文字精炼，重点突出，取舍合理，详略得当，言简意赅。

（3）文笔流畅：能正确运用语法、修辞和逻辑，语言平实，易于理解。

4．常见的毛病及对策

（1）主观色彩太浓。

作者要尽可能客观，不带主观色彩。

要把自己当作一个旁观者，跳出事例之外来看事例，客观叙述事件的过程。

（2）叙述过于详繁。

缺少对事例进行概括的深度和高度，谈化了案例的中心。

在细节的取舍上要围绕中心忍痛割爱，要善于做"无情者"。

狠心舍弃与中心无关的内容，进行概括、提炼，突出中心。

（3）案例描述过于平淡。

一是事例本身平淡；二是描述平铺直叙，缺少写作技巧。

要以独到的思考选取典型事例，以巧妙的写法进行描述，要注意冲突性、具体性和时空性。

描述中要以理服人，以情感人。

（4）重事例叙述，缺理性分析。

要深入挖掘事例背后的含义，进行深入的分析，以透视出一定的哲理。