用层层铺垫的手法来突出人物形象的作文

在2006年11月3日，那是一个令人难忘的日子，那天雪花飘飘，银装素裹。踏雪寻梅的林妹妹——石筱璇飘然而至。胆小文静的她在大本营里勤奋好学，几经历练终于写成佳作《我的“四个一”老师》。文章构思巧妙，情真意切，字里行间洋溢着学生对老师深深的爱。文中写道“我有一个当之无愧的‘四个一’老师，她对待工作一丝不苟，一手好字让人赞不绝口；一阵阵课堂高潮，一阵阵方便面飘香。”紧随其后的是笑话王——陈世豪，快乐宝贝——崔新月，小人精——陈昌昊，徐氏姐弟——徐小婷和徐宏亮。第一批成员的到来，为一点通作文大本营注入了鲜活的血液。那个冬季也留下了我们最最甜美的笑声。

我们要学会在认认真真做人，脚踏实地做事。这是一点通作文大本营不变的承诺。2007年1月3日，我们又满怀喜悦迎来了第二批成员。他们怀着美好的憧憬，在这里书写着他们的喜怒哀乐。没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。在风雪中他们变得更加坚强，一篇篇佳作也相继诞生。说起李大班长，那可是鼎鼎有名，一点通作文大本营的第一任班长——李澄舟为一点通作文大本营立下了汗马功劳。不说他那帅气的外形，也不说他一口气报完满汗全席的菜名；单说他那飞扬的文采，足以令人拍案叫绝。其代表作品《老师，我想对您说》文中写道“老师，您知道吗？您的快乐就是我们81人的幸福。”文笔朴实无华，感人至深。此后他便一发不可收拾，《妈妈的拔草神功》《赵半仙之记》《尝烟的滋味》《帮姥爷长头发》这些文章都出自他手。读后让人耳目一新，他也因此成了学生眼中的骄子，老师心中的得意门生。一向被同学们视为“修理工”的马玉涛竟出人意料地写出上乘之作《亚洲小黑人》，让人不得不刮目相看，此文已在上海市《作文世界》发表。这是我们海伦人民的骄傲，这是一点通的硕果。2007年3月冰雪聪明的杨世慧走进了一点通，其代表作品《我的姥爷》描写人物形象生动。加油！世慧！用你的智慧去打扮多姿多彩的世界，让世界因你而美丽。

到了2007年6月，郝雪来无意触“电”参加本市现场作文大赛。赛场上她思如泉涌，大笔一挥，写下《我的梦想》，文章想象奇特，语言清新，给评委留下深刻印象。她也在700多名的参赛者中脱颖而出，荣获佳作奖。此文在绥化晚报上发表。她的文章文笔优美，语言活泼。曾有多篇文章被老师当作范文，在实验小学内她已成为一名作文小明星。2007年7月18 日，那是一个阳光灿烂的日子。在明媚的晨光里，在幽幽的花香中，我们又迎来了一张张可爱的笑脸。在大本营里他们品味浓浓的书香，尽情吮吸文学的甘露。他们真正体验到书山有路思为径，学海无涯趣作舟。他们在快乐中写作，在写作中快乐。

用层层铺垫的手法来突出人物形象的作文

在2006年11月3日，那是一个令人难忘的日子，那天雪花飘飘，银装素裹。

踏雪寻梅的林妹妹——石筱璇飘然而至。胆小文静的她在大本营里勤奋好学，几经历练终于写成佳作《我的“四个一”老师》。

文章构思巧妙，情真意切，字里行间洋溢着学生对老师深深的爱。文中写道“我有一个当之无愧的‘四个一’老师，她对待工作一丝不苟，一手好字让人赞不绝口；一阵阵课堂高潮，一阵阵方便面飘香。”

紧随其后的是笑话王——陈世豪，快乐宝贝——崔新月，小人精——陈昌昊，徐氏姐弟——徐小婷和徐宏亮。第一批成员的到来，为一点通作文大本营注入了鲜活的血液。

那个冬季也留下了我们最最甜美的笑声。 我们要学会在认认真真做人，脚踏实地做事。

这是一点通作文大本营不变的承诺。2007年1月3日，我们又满怀喜悦迎来了第二批成员。

他们怀着美好的憧憬，在这里书写着他们的喜怒哀乐。没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

在风雪中他们变得更加坚强，一篇篇佳作也相继诞生。说起李大班长，那可是鼎鼎有名，一点通作文大本营的第一任班长——李澄舟为一点通作文大本营立下了汗马功劳。

不说他那帅气的外形，也不说他一口气报完满汗全席的菜名；单说他那飞扬的文采，足以令人拍案叫绝。其代表作品《老师，我想对您说》文中写道“老师，您知道吗？您的快乐就是我们81人的幸福。”

文笔朴实无华，感人至深。此后他便一发不可收拾，《妈妈的拔草神功》《赵半仙之记》《尝烟的滋味》《帮姥爷长头发》这些文章都出自他手。

读后让人耳目一新，他也因此成了学生眼中的骄子，老师心中的得意门生。一向被同学们视为“修理工”的马玉涛竟出人意料地写出上乘之作《亚洲小黑人》，让人不得不刮目相看，此文已在上海市《作文世界》发表。

这是我们海伦人民的骄傲，这是一点通的硕果。2007年3月冰雪聪明的杨世慧走进了一点通，其代表作品《我的姥爷》描写人物形象生动。

加油！世慧！用你的智慧去打扮多姿多彩的世界，让世界因你而美丽。 到了2007年6月，郝雪来无意触“电”参加本市现场作文大赛。

赛场上她思如泉涌，大笔一挥，写下《我的梦想》，文章想象奇特，语言清新，给评委留下深刻印象。她也在700多名的参赛者中脱颖而出，荣获佳作奖。

此文在绥化晚报上发表。她的文章文笔优美，语言活泼。

曾有多篇文章被老师当作范文，在实验小学内她已成为一名作文小明星。2007年7月18 日，那是一个阳光灿烂的日子。

在明媚的晨光里，在幽幽的花香中，我们又迎来了一张张可爱的笑脸。在大本营里他们品味浓浓的书香，尽情吮吸文学的甘露。

他们真正体验到书山有路思为径，学海无涯趣作舟。他们在快乐中写作，在写作中快乐。

求一篇话题作文的范文：机会

对不起，我只找到了一篇，不管怎么样，给你把，你觉得不够再说

把握机会——为生命掌舵

机会青睐于有准备的人

——————题记

机会就犹如河中的鹅卵石，五彩缤纷。但若想拥有它，只有卷起裤腿下河。否则，也会是一无所获，纵然它就在咫尺之间。

翻开历史泛黄的书页，我们再一次遨游其中。

项羽乘着乌骓化为了鬼雄，江水沸腾了，江东的百姓也被震怒了。看看那端坐在皇位上的无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸扬。项羽不该败，他曾有多少的机会能杀掉刘邦，甚至在那四面楚歌之后，他仍有率江东八千子弟东山再起的机会。可他却悲叹着“天亡我，何辞为？”，化为了江东的灵魂，为后人留下了“不肯过江东”的怨歌。

机会有时候像滑过手掌的水，想抓住却徒劳。有时又像盾牌，拯救了国家，拯救了自己。

诸葛亮坐定城楼，悠然的弹奏出了一曲空城之计，大挫敌兵。在国家兴旺之刻，他抓住了机会，挽救了国家，同时也成就了自己，使“空城计”成为千古绝唱；李阳抓住了第一次上台演讲的机会，克服了自卑的心理障碍，终于开创了自己的“疯狂”之路。倘若没有空城一计，没有李阳一步踏上讲台，恐怕也就没有了国家兴盛、个人辉煌之谈了吧。于此，把握机会，才会成就梦想。

机会在那儿？不少人这样问，也有人说机会那种美事儿总不会降到自己头上。可我说，机会就在身边。

一次考试，就是一次提升自己、证明自己的机会；一次拼搏，就是一次超越自我的机会；一次奋斗，当然也是一次机会……

第15届篮球世锦赛上，王仕鹏抓住了最后一秒钟的机会，扭转了败局。可见，机会就在你准备放弃的那一刻，关键是看你是否愿意回身将它紧紧握住。有位哲人说过，机会总是青睐于有准备的人。的确，唯有奋斗的人生才能赢得机会的青睐。

生命像船，只有把握机会，才能使其顺利抵达彼岸。风来了，你看，那是帆……

简评：寻古觅今，无数的英豪因为拉住了机遇的纤绳而化作了历史的书签，让我们每每翻阅而每每扼腕。文章以项羽、诸葛孔明、李阳等人为模板，以婉丽而掷地有声的语言让我们为项羽的雄才未展而惜，同时也为王仕鹏的一剑封喉而奔放欢跃。是的，读罢此文，我们应该知道，当机遇来临的时候，双手一握便会名垂千古。而松开缆绳，命运之舟便会驶向历史的阴影。所以，倘若机会在我们准备放弃的那一刻向我们伸出双手，我们就应该毫不迟疑的抓住它。把它展成帆，并立于生命的船头。

他的真诚感染了我要运用铺垫的手法来写这篇作文

记我小学班上的一位好同学 有一位和我很要好的同学，他叫林夕.从外表看，戴着一副眼镜，又矮又小，貌不惊人.但他懂事、学习自觉性好，又乐于助人，他是我学习的好榜样. 林夕同学在妈妈的眼里，是个懂事的好孩子.他父亲为了家庭生活，常年在外打工，家里只有母亲一人，忙里忙活，又上班又做家务，又当爹又当娘，操劳奔波，非常辛苦.林夕心疼妈妈，在学习上，自己用功，从不让妈妈为她操心、烦神.他做功课自觉性强又能独立思考，遇到难题从不轻易放过，绞尽脑汁，直到把它弄懂、弄通为止.他的作业质量很高，除了认认真真做好老师布置的任务外，他还常常找来一些辅导材料，学习、参考，以扩充自己的学习视野，增加知识面，这对提高他的学习成绩，作用很大.对同学能热心帮助，乐于助人，从不保守.作为班上的一个中队委，他以身作则，诚恳待人，帮助同学非常热心.有一次，我在解数学时，遇到一个难题，正在冥思苦想，被他发现了，他笑着问我：“是不是有难处需要帮忙？”我把习题给他看，他略微思索了一会儿，便开始为我详细讲解，使我脑子豁然开朗，深受启发，从而很快解开了难题.他这种很快解决难题的过硬本领，来自平时刻苦学习、擅于钻研，使我深受感动，印象深刻. 林夕同学是位好同学，他学习好、品格好、助人为乐好，我要很好的向他学习。

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为下文做铺垫的作文100字

孙悟空对于《西游记》的重要性，在于他身上英雄性格所具有的无比力量。

正是基于这点，才使他成为全书的焦点人物，成为倍受世人关注与讨论的对象。孙悟空是一个“大英雄”，“真英雄”，这无庸置疑。

至于他是一个怎样的英雄，给他一个完整而全面的定义，未免太难。由于作品内容，人物，思想的庞杂，加上“西游”、“神魔”、“诙谐”这道道神秘的面纱，给作品增添的朦胧，迷离和神韵，立场不同，角度各异，得出的结论自然是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，文艺鉴赏的二度创造性是允许这么做的。是什么类型的英雄并不是很重要，重要的在于英雄性本身所具有的感召力，启发力，影响力。

要知道一个真正英雄的成长并不是一帆风顺的。“不经一番寒砌骨，哪得梅花扑鼻香”。

任何事物的发展都有一个过程。本文主要从剖析孙悟空英雄性格的成长，成熟，完善，来认识孙悟空崇高的人性美，感受与体味英雄本色背后的英雄意义。

一、“仙石迸猴”成佳话，洞天福地猴中王—“美猴王”英雄《西游记》开篇明义，第一回标题“灵根充孕源流出，心性修成大道生”这两句话实际讲的是小说中心人物孙悟空奇异的诞生历程： “每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因风化一石猴，五官俱全，四肢皆备……” “仙石迸猴”的传奇诞生，既告诉我们这是一个纯天然的生命体，又预示了日后必有一番奇特的人生经历与轰轰烈烈的作为。

从一个普普通通的石猴，一跃而为“花果山水帘洞”八万四千铜头铁额猕猴王，既不是天意造化，更不是靠虚伪，欺诈手段谋取，而是凭真本事，真功夫。发现“花果山福地，水帘洞洞天”他的勇敢，机智可见一斑：众猴白手连呼三声：“哪个有本事的，钻进去寻个源头来，不伤身体者，我等拜他为王。”

石猴随即两声高叫“我进去！我进去！”…… 正所谓“自古英雄出少年”。这使他由一个名不见经传的石猴顺理成章地当上了“猴王”的位置。

但这毕竟是他的少年时光，生命的“懵懂”之龄，心智肤浅。勇敢之举难免夹带“自发”意识。

自己这一跳，能不能达到他们预定的要求，顺利完成任务，心里肯怕还没底，只因难抑一时冲动，只为要出人头地，别无他虑。再加上他是趁“王”这重赏而去，勇敢本色中又掺杂着几许争强好胜。

发现“洞天福地”后，众猴们都已陶醉于快乐之中，他却一人端坐在上，‘列位啊，人而无信，不知其可……何不拜我为王。从他乘“王”而去，得“王”而归，这种实至名归的背后掩盖不住的是他的逞强好胜，好出风头的顽劣性，这也是一个典型的少年式英雄“美猴王”的应有表现。

“仙石迸猴”与生俱来的优越感让他自命不凡，伴随他一生历经无数的坎坷磨难，英雄豪气始终未被困厄所消磨。二、强者为尊该让我，英雄只此敢争先—“齐天大圣”英雄生命总要不断向前发展，人生也要从懵懂之态走向新生。

对于孙悟空还是美猴王的他，其思想早已超越了年龄的限制。思想的先行，使他的生命日渐成熟起来，从而为他由美猴王顺利过渡到齐天大圣敞开了大门。

这是一种生命的自觉，为他那种挑战传统，蔑视权贵，战天斗地的反抗精神铺平了道路，这时候的孙悟空已成长为一个顶天立地的“齐天大圣”。生命的自觉首要体现于他对生命的深虑： “众猴又笑道‘大王好不知足，我等日日欢会仙山福地，古洞神州，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人王拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？” 猴王一语道破心机： “今虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎老王管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之内？” “人无远虑，必有近忧”。

美猴王忧的是“不能躲过轮回，不能做到不生不灭，与天地山川齐寿”，于是海外“寻师访道”，求学问能也就势所必然。正因为他畏惧的是生命无常，那么他想要的必然是“永生永寿”的法术技能，对于师父须菩提祖师提供的“流字门中之道，静字门中之道，动字门中之道”，根本不会放在眼里，而对“一个筋斗能翻十万八千里，七十二般神异变化”情有独钟，也正如此，为他后来西天取经“降妖服魔”奠定了坚实的基础。

“齐天大圣”之旗的打出，旗帜鲜明地表明了他不仅要做一个与天地山川“齐寿”的“大王”，更要做一个与天地神佛“齐平”的“大圣”，从大王到大圣，这可谓生命自觉的第二个标志。 “齐天大圣是什么？”“强者为尊该让我，英雄只此敢争先”（第7回），这就是他的铿锵之言，也是他以“英雄”为自己正名的豪迈之气。

为什么要做“齐天大圣”？仅仅因为玉帝的“轻贤”（“弼马温”未入流）？不！这顶多只是诱因。根本原因在于他骨子里所渗透的反抗权威，蔑视尊严的勇气与胆量。

加上他有一个筋斗能翻十万八千里，上天，入地，下海，七十二般变化超强的本领，一根横扫天下妖魔的如意金箍棒，又何愁“齐天大圣”旗帜不出，名号不响。学成归来的他没有忘记他的理想乐土“花果山水帘洞”，更没有忘记他的“猴子猴孙”们。

当听说他的家园被占，猴儿遭受欺侮时，他咬牙切齿，“力。

带有陪衬的作文怎么写

一、铺垫 在记叙文里，为了显示人物性格和人物命运之间关系发展的合理性，增强高潮的必然性和真实感，使故事的来龙去脉、前因后果显得自然，作者常常安排一系列非主要情节或细节，作为作品的主要情节发生、发展的准备，这就是铺垫。

记叙文中故事情节的发展，特别是高潮的爆发，实际上是因与果的交替连合。它们环环紧扣，紧密联接。

如果缺少其中某一环节，情节的发展往往会令人感到突兀，影响作品的真实感和完整性。文章主要矛盾冲突必定的一个准备过程，这准备过程实质上就是原因与结果、根据与存在、铺垫与高潮爆发的关系。

只有在高潮到来之前，把原因和根据充分提示出来，高潮的爆发才显得合情合理，就象水到渠成，瓜熟蒂落。 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述铺陈、进行陪衬衬托的一种表现手法。

它的全部奥妙都在“垫”和“衬”上，是对行将来临的人物或事物的衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。

从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫文字说是“显性”的。铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）。

做铺垫的多为一些场景或环境描写，也有人物描写和情节交代。铺垫既然是为主要情节服务的，为主要情节的发生、发展、转折、突变提供条件和因素，因而必须在主要情节中得到照应。

正如契诃夫所说：“如果在第一幕里你在墙上挂了一支枪，那末在最后一幕里就得开枪，要不然就不必把它挂在那儿。” （一）从情节发展的方向来分，铺垫可以分为以下两类：正铺、反铺。

正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做顺向铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫逆向铺垫。

顺向铺垫预示的方向和情节发展的趋向相一致。这种铺垫手法运用较为普遍，中学课文里的一些小说如《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》、《守财奴》、《项链》等篇都属于这一类型。

《项链》的结局看似意料之外，实在情理之中。项链是假的直到最后才由路瓦栽夫人道破，这不仅使玛蒂尔德大吃一惊，也会使读者大吃一惊。

实际上作者已多次用铺垫手法作了巧妙的暗示。当玛蒂尔德去借项链时，她的女友表现得十分大度，毫不迟疑地说“当然可以”。

玛尔蒂德去还项链时，对方竟没有打开盒子看。如果原来借出的是一条价值昂贵的真品的话，这一举动就难以信了。

再说玛尔蒂德去买项链时，珠宝店老板查看了许多帐薄以后说：“我只卖出过这个盒子”，可见借来的项链与盒子不是原配。这里，作者用简练的笔墨，恰当好处地作了暗示，使最后的结局丝毫不显突兀。

鲁迅的小说《孔乙己》中，开头几段先交代生活的环境、职务的无聊，然后用“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”引出。这样写，层层铺垫，布局精巧，行文自然，衔接紧密。

逆向铺垫的方向则与情节发展的潜在趋向完全相反，最后的结局与铺垫的方向形成巨大的反差，往往大出读者的意料，但更加耐人寻味。这一类作品，情节跌宕，意味深长，意蕴丰富而深刻，艺术效果十分强烈。

莫泊桑的《我的叔叔于勒》采用的就是这种逆向铺垫的手法。作品一开头就交代“我”的家庭经济如何拮据，家里样样都要节省，母亲为此感到十分痛苦。

一天，接到了我的叔叔于勒的来信，说发了财，就会回家，又传来了于勒已在海外发了财的消息。这喜讯无异是沙漠中的绿洲，唤起了全家人无限希望，于勒的信成了全家人的福音书。

他们日夜盼望于勒回来，“对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。因为看了于勒的信，一位诚实可靠的公务员下决心向二十多岁而老找不着对象的“我”的大姐求婚。

在文章做足以后，作者突然笔锋一转，全家人意外地发现于勒竟是一个不名一文、穷途潦倒、靠卖牡蛎为生的老水手，情绪顿落千丈，读者也不免为之惊然。这种逆向铺垫，铺得愈多愈远，离结局的距离越大，情节跌宕的幅度也越大。

这巨大的艺术落差，使读者在心理情绪上受到了强烈的冲击，对作品的印象更加深刻。欧·亨利是运用这种手法的高手，他的名篇《最后的藤叶》、《麦琪的礼物》等，都运用了逆向铺垫的手法，成为不朽的名篇。

这种独具一格的艺术技巧，被称之为“欧·亨利手法”。 （二）铺垫通常有三个方面的作用：1、铺垫能构成前后照应，使作品针线细密，情节发展既出乎意料之外，又在情理之中。

2、通过铺垫，可以制造悬念、渲染气氛，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，增强作品的吸引力。3、铺垫是主要情节的基石，通过动作和情态细节来展现故事，为高潮到来做铺垫，可以透视人物隐微心理变化，能层层深入地递进情节内涵。

4、铺垫是人物活动的舞台，对人物命运有暗示作用。 二、渲染 渲染原是中国画的一种技法，是对所画物品的主体浓彩重墨加以点染，使主体突出出来，这种技法引用到文学描写上，就成了描写的表现手法。

渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心。

带有陪衬的作文怎么写

一、铺垫 在记叙文里，为了显示人物性格和人物命运之间关系发展的合理性，增强高潮的必然性和真实感，使故事的来龙去脉、前因后果显得自然，作者常常安排一系列非主要情节或细节，作为作品的主要情节发生、发展的准备，这就是铺垫。

记叙文中故事情节的发展，特别是高潮的爆发，实际上是因与果的交替连合。它们环环紧扣，紧密联接。

如果缺少其中某一环节，情节的发展往往会令人感到突兀，影响作品的真实感和完整性。文章主要矛盾冲突必定的一个准备过程，这准备过程实质上就是原因与结果、根据与存在、铺垫与高潮爆发的关系。

只有在高潮到来之前，把原因和根据充分提示出来，高潮的爆发才显得合情合理，就象水到渠成，瓜熟蒂落。 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述铺陈、进行陪衬衬托的一种表现手法。

它的全部奥妙都在“垫”和“衬”上，是对行将来临的人物或事物的衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。

从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫文字说是“显性”的。铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）。

做铺垫的多为一些场景或环境描写，也有人物描写和情节交代。铺垫既然是为主要情节服务的，为主要情节的发生、发展、转折、突变提供条件和因素，因而必须在主要情节中得到照应。

正如契诃夫所说：“如果在第一幕里你在墙上挂了一支枪，那末在最后一幕里就得开枪，要不然就不必把它挂在那儿。” （一）从情节发展的方向来分，铺垫可以分为以下两类：正铺、反铺。

正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做顺向铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫逆向铺垫。

顺向铺垫预示的方向和情节发展的趋向相一致。这种铺垫手法运用较为普遍，中学课文里的一些小说如《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》、《守财奴》、《项链》等篇都属于这一类型。

《项链》的结局看似意料之外，实在情理之中。项链是假的直到最后才由路瓦栽夫人道破，这不仅使玛蒂尔德大吃一惊，也会使读者大吃一惊。

实际上作者已多次用铺垫手法作了巧妙的暗示。当玛蒂尔德去借项链时，她的女友表现得十分大度，毫不迟疑地说“当然可以”。

玛尔蒂德去还项链时，对方竟没有打开盒子看。如果原来借出的是一条价值昂贵的真品的话，这一举动就难以信了。

再说玛尔蒂德去买项链时，珠宝店老板查看了许多帐薄以后说：“我只卖出过这个盒子”，可见借来的项链与盒子不是原配。这里，作者用简练的笔墨，恰当好处地作了暗示，使最后的结局丝毫不显突兀。

鲁迅的小说《孔乙己》中，开头几段先交代生活的环境、职务的无聊，然后用“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”引出。这样写，层层铺垫，布局精巧，行文自然，衔接紧密。

逆向铺垫的方向则与情节发展的潜在趋向完全相反，最后的结局与铺垫的方向形成巨大的反差，往往大出读者的意料，但更加耐人寻味。这一类作品，情节跌宕，意味深长，意蕴丰富而深刻，艺术效果十分强烈。

莫泊桑的《我的叔叔于勒》采用的就是这种逆向铺垫的手法。作品一开头就交代“我”的家庭经济如何拮据，家里样样都要节省，母亲为此感到十分痛苦。

一天，接到了我的叔叔于勒的来信，说发了财，就会回家，又传来了于勒已在海外发了财的消息。这喜讯无异是沙漠中的绿洲，唤起了全家人无限希望，于勒的信成了全家人的福音书。

他们日夜盼望于勒回来，“对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。因为看了于勒的信，一位诚实可靠的公务员下决心向二十多岁而老找不着对象的“我”的大姐求婚。

在文章做足以后，作者突然笔锋一转，全家人意外地发现于勒竟是一个不名一文、穷途潦倒、靠卖牡蛎为生的老水手，情绪顿落千丈，读者也不免为之惊然。这种逆向铺垫，铺得愈多愈远，离结局的距离越大，情节跌宕的幅度也越大。

这巨大的艺术落差，使读者在心理情绪上受到了强烈的冲击，对作品的印象更加深刻。欧·亨利是运用这种手法的高手，他的名篇《最后的藤叶》、《麦琪的礼物》等，都运用了逆向铺垫的手法，成为不朽的名篇。

这种独具一格的艺术技巧，被称之为“欧·亨利手法”。 （二）铺垫通常有三个方面的作用：1、铺垫能构成前后照应，使作品针线细密，情节发展既出乎意料之外，又在情理之中。

2、通过铺垫，可以制造悬念、渲染气氛，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，增强作品的吸引力。3、铺垫是主要情节的基石，通过动作和情态细节来展现故事，为高潮到来做铺垫，可以透视人物隐微心理变化，能层层深入地递进情节内涵。

4、铺垫是人物活动的舞台，对人物命运有暗示作用。 二、渲染 渲染原是中国画的一种技法，是对所画物品的主体浓彩重墨加以点染，使主体突出出来，这种技法引用到文学描写上，就成了描写的表现手法。

渲染，是指作者通过对人物的外形、。

刹那间,我发现了自我 的 构思 与提纲 要好的啊

先给你个范文刹那间，我发现了自我 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。

——题记 风住尘香，枝头的最后一朵勒杜鹃落了。黄沙漫天的操场，抱着篮球，流着汗，却呆呆地驻足，傻傻地望着落花那一抹留在空中红色的痕迹，看花儿重重地坠落在水泥地上，没有泥土的怀抱。

零落的瞬间，花儿带着最后的美丽，在空中舞蹈，美好的身影却永远定格。平息剧烈的心跳，待呼吸渐渐均匀，目睹了花的最后一幕，默默吟诗：“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”不禁愕然，我何时如此多愁善感，何时在意一朵无人问津的花的坠落？一曲林黛玉的葬花词，读来如此伤感无奈，似乎瞬间的凋零同样包含着淡淡的忧伤。

篮球坠地的声音不绝于耳，却听不见一朵一声美丽的花坠落的声音。篮球赛激烈紧张地进行，暮春，坠花满地，也许早已司空见惯。

一个个精彩的进球似乎更吸引眼球。扔下篮球，朝与球场相反的方向走去，诧异自己的决定，更奇怪为了一朵花而产生的细腻的伤感。

她静静地躺着，红色的花瓣零乱散落。一生都是绚丽夺目的，却只有坠落的瞬间最美。

那一道红色的轨迹仿佛定格在我脑海里，有一天，我们会不会在最后的瞬间留下最美的定格？ 刹那间，那一道红色的痕迹，那一段最后的舞蹈，却引出了淡淡的忧伤，一些多愁善感。春天般的青春，总有少许落花的遗憾与伤感。

刹那间，发现了不曾了解的自我，一个伤感的发现。 我们都曾有过一张天真而忧伤的脸，手握阳光望着遥远。

落花时节，葬花词的伤感，留下的却只有忧伤的眼神，发现的却是多愁善感的自我。 分析：聚焦激烈紧张的篮球赛，以暮春的落花为衬，既可以营造氛围，又作为心境感悟的线索。

伴随着篮球与花儿的坠地声，紧张与伤感的心绪竟能同时产生。角度的变化，角色的感悟，在刹那间交融，在刹那间自然地发现自我内心世界的多姿多彩。

文章语言颇有韵味，有凝练的诗句穿插，有骈散的句式参差，更有字里行间那浓浓的情思，让读者不得不步入共鸣的刹那间。 [写作指导] 要写好这一命题，应首先把握好题目中的关键词“刹那间”的深层含义，不能片面地理解为只写某一刹那的事件，而应该选取生活中的典型素材，通过对事件的层层铺垫，情感的层层深入，最终将文势涌向高潮，定位在“刹那间”。

其次，通过仔细审题，我们不难发现：文题本身就是一个完整的句子，句子的主语和宾语都是“我”。这就要求在写作中应避免两个误区：一是避免无“我”的情况出现。

也就是说我们写作中撷取的事件、情境和细节是要紧紧围绕“我”的，而不应是通过写别人或某类人来反映我。二是避免将文章写成“流水帐”。

也就是文章应言之有物，突出中心。 第三，我们应明确一个问题，那就是文体不限绝不是不要文体，而是应选择最适合于表现文题要旨和自己最擅长的文体来写作。

以本文为例，这一文题透露出较强的叙事性和抒情性，所以选择记叙文是最能表现这一文题，驾驭语言能力较好的同学也可选择写作抒情散文。 此外，我们的写作语言也决定了作文的成败。

既要避免语言的矫饰浮华、空洞无物，也应注意语言的简明、连贯、得体。 最后，恰当典型的细节描写和真情实感的自然流露是写好本文的又一关键. 这回应该明白了点吧，再给你一个创新的范文刹那间，我发现了自我 我们，总生活在自己营造的世界中，总固执地认定自己的模样，但也许，只在刹那间，你便能发现别样的自我。

----题记 每个人的身上都隐藏着别样的自我，只是也许我们还没有发现。 勇敢的自我从前的我，用懦弱、胆小形容一点也不为过，不管做什么事情，总是唯唯诺诺，从不敢在人前表现自我。

直到那一次，老师在课堂上点我回答一个有些难度的问题，我答对了，虽然回答得并不那么响亮，却很流畅，连我自己也有些惊讶，自己的心中并没有那么胆怯，我发现，自己原来也很勇敢。 刹那间，我发现了勇敢的自我。

成长的自我 从小，我就受尽父母的呵护疼宠，很少自己干点什么，心里却觉见得理所应当。有一次吃完饭，我看到疲惫的妈妈还要硬撑着去洗碗，心里不由一动，不知怎么就开口把这活揽了下来，看着妈妈欣慰、赞许的目光，我突然发现，原来，自己也在成长。

刹那间，我发现了成长的自我。坚强的自我 我一直都知道，自己不是一个坚强的孩子，遇到点什么困难，总是想用逃避或泪水解决问题。

直到那一次，我上完课，和往常一样等待着父母来接我，可左等右等也等不来，但心里很清楚这时并不会有人来安慰我，只有横下心来，一点点摸索着走完那段对年幼的我来说算是漫长的道路。我突然发现，原来自己也有坚强的一面。

刹那间，我发现了坚强的自我。 在这突然的瞬间，我发现了全新的自我，也许，只要在这突然的瞬间，我发现了全新的自我，也许，只要多留意，每个人身上都存在着别样的自我。

（可能分段不是太好，抱歉） 望采纳~~~祝您天天happy~~~。

给我2篇作文

似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。

一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。

这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。

真真的怎么得了！这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。

据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。

我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。

因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。

种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”

我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。

往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。

在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。

玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。

花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。

它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。

秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。

怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。

前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。

我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。

领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

1在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。为什么吃惊？答：联系全文看，为什么怅然？答：1在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？答：20、在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么作用？反复使用“便”字的好处是：反复使用“领取”字的好处是：21、从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。

试析《秋》的主题思想及其表现。《秋》的艺术手法赏析。

谈谈《秋》的构思技巧。“赏析短文”写作提示写好“赏析短文”的关键是对赏析的作品有深入的了解和准确的把握。

所以在写作前要认真读懂文章，对文章进行整体把握，然后在选择评论的方面作深入思考。赏析短文常采取以议为主，叙议结合，评析结合的写法。

叙，是指对文章内容的复述、介绍或引用；议，则包括分析和评价两个方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示的过程。

评价，则是通过分析得出的结论，即评论者在选定的评论角度对作品的一种总的看法，也就是所写赏析短文的中心论点。“叙”与“议”的关系实际上是论据同论点、材料同观点的关系，“叙”是为“议”服务的；“析”与“评”的关系实际上是论证同论点的关系，“析”是为“评”服务的。

所以在写赏析短文时，在注意叙、析、评三个方面的有机结合。其中以边叙边议的方式较多，而评价常常是一开始就明确提出，或者通过分析最后水到渠成地引出来。

为了论述的清晰和方便可以把总论点分解为若干分论点进行阐述。“赏析短文”要紧扣所给题目来写，一般来说题目只会要求从一个方面来进行赏析，我们就只能紧扣一个方面来写，不要面面俱到，纠缠在一起。

赏析的对象是所给定的文章，因此在有限的字数内，不要把给定文章以外的东西过多地牵扯进来，更不能脱离“赏析”去谈“理”抒“情”。“赏析短文”是一篇完整的文章，不是做一个简答题，因此要有一个完整的结构，譬如所写文章要有简明的开头段和结尾段。

“赏析短文”要求语言准确、精练，力求有文采。范文示例参透红尘返自然——试析《秋》的主题思想及其表现渊明有诗“采菊东篱下，悠然见南山”。

人，难得的就是一份恬淡，一份自然的心绪。宗璞先生《秋》一文，揭示了他的心路历程，可谓“参透红尘返自然”。

这一历程分为三个阶段：首先是玉簪花的开放，让先生感觉到时光飞逝，先是“一惊，随即怅然”；其次是玉簪花顽强的生命力，给先生以强烈的感受，尤其是此花“不要人照料”，“不挑地方，不拣土壤”，“随便种种”，就“蓬勃生长”，花香浓郁，而先生在这一、两年中，却“总在不安和焦虑中”；最后是兄长寄词，让先生感悟到“不必深杯酒满，不必小圃花开，只要心中领取，便是逍遥”。这一历程十分明晰，玉簪花仿佛是的参照物，它顺应大自然，自在生长，活得那么。