绿色是生命的象征、大自然的底色。

今天，绿色更代表了美好生活的希望、人民群众的期盼。

民有所呼，党有所应。

在党的十八届五中全会上，总书记提出创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，将绿色发展作为关系我国发展全局的一个重要理念，作为“十三五”乃至更长时期我国经济社会发展的一个基本理念，体现了我们党对经济社会发展规律认识的深化，将指引我们更好实现人民富裕、国家富强、中国美丽、人与自然和谐，实现中华民族永续发展。

青少年应强化创新意识，培育创新精神。

大力倡导敢为人先、敢冒风险、鼓励成功、宽容失败的创新精神，营造有利于创新的体制机制。

同时，通过在全社会强化创新意识、培养创新思维，营造关心崇尚创新、开放包容的社会氛围，对创意理念予以鼓励、对创新行为给予支持、对创新成果给予奖励，用创新精神和创新意识推进自主创新战略的实现。

如果说把环境问题视为人类社会发展过程中的疾病，环保教育，尤其是对青少年的环保教育，就是其中极为重要的一剂药，既能治标，也能治本。

青少年环保意识的增强，会通过其生活方式的改变，直接影响到父辈、祖辈对环境的态度以及生活方式，更重要的是，青少年是未来国家的建设者，也是文化的传递者，还会影响到更新的一代。

环境教育绝不是简单地开展几次活动，而是爱的教育、责任教育和生命教育，是不可或缺的基础教育和素质教育，一项重要的育人工程。

应提高对学校环境教育的认识，加大在学校教育中的比重，融入到日常教育教学活动当中，防止任务观点而疲于应付检查。

打造活动品牌。

活动品牌，既是载体，也是标志，能极大提高活动的美誉度和吸引力。

要深入研究环保公众参与的规律和特点，排除单纯死记硬背的教学方法，策划组织富于特色、形成制度并能长期坚持的活动，充分调动青少年的学习热情，使他们在轻松愉悦的环境教育活动中，增添环境科学知识。

比如四川省在中小学开展的“环保微炬汇”中，开展“日行一为”活动，强调每天从小事情做起，点滴积累，让环保成为一种习惯。

融入日常管理。

德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成。

中央《关于深化群众性精神文明创建活动的指导意见》强调，用法治思维和法治方式推进精神文明创建。

要把环境教育与美化校园环境、制定行为规矩结合起来，把绿色环保的要求融入学生守则，营造绿色低碳消费、环保生态文明的校园教育氛围，使学生受到潜移化的影响。