从《只有这样才能做明天的教师》一书上看到一篇文章，题目是《悲剧何时不再重演》。

文章里写了这样一个案例，说的是呼和浩特市第34中的一名初二学生，把钢笔水甩在了语文老师的身上，语文老师批评了他，并指责说以前的几次被甩在身上的墨水也是他干的，这个学生因受冤枉而自缢身亡。

当时这个学生的遗书是这样写的：

“妈妈、爸爸：我走了，这次并不是无原因的，主要是因为我在学校淘气，把钢笔水甩在了语文老师身上。

其实，我只甩了这一次，但老师不相信我，非说以前那几次也是我干的，我很委屈。

她还说我是人渣，没人性，如果我不承认，就和我没完没了。

我实在受不了了，我夜里一闭眼就看见她来骂我。

她不相信我，我只有拿死来证明……她让我失去了自尊，失去了人格，失去了我内心最宝贵的东西……”

就这样，一个14岁的花季少年，因难以承受老师的责怪而自缢身亡！

内蒙古师范大学教育系主任郝保文认为，这起令人心里滴血的悲剧虽是一个特例，但它却给全社会以深刻的警示，应促使更多的人去思考和警醒。

看到这篇文章，我不由想起了自己的女儿上初中时遇到过的跟此类似的甩墨水事件，当时女儿是在我所任教的学校上的初中。

有次下课，她噘着嘴一脸委屈地到办公室找我，说班里谁谁把墨水甩到她衣服上了，言外之意是让我去批评那个学生给她出出气。

我看了看女儿那被染上一溜蓝墨水印迹的衣服，心想小孩子淘气嘛，没有必要去较真。

于是笑着对女儿说:“很好看啊，很像是印上去的兰花花呀。

再说，有了墨水就更能证明你是学生了，是有文化的象征。

你看那些没上过学的人，想被人家甩墨水还没那个条件呢。”经我这一逗，女儿紧绷的小脸一下就舒展了。

她也笑着说：“从小你就会逗我。

只要你不怪我衣服脏了，那我就不生气啦。”我说：“妈妈不怪你，放学给你洗洗。

快去上课吧。”女儿高高兴兴上课去了。

这个甩墨水事件就这样被我几句轻松幽默的话语解决了，女儿的心理没有留下任何阴影，跟同学也没有产生任何矛盾。

女儿大学毕业后也做了一名教师，有时不免想起当时的情景，总是笑着说我真会化解小孩子心中那“天大”的矛盾，她还说也要做一个像我这样会化解学生矛盾的好老师。

其实，我们每个人都是从孩提时代成长起来的，小时的玩劣是天性使然，偶尔做错了什么也是自然现象，倘若对犯错误的孩子揪着不放，随意定性为什么“人渣、没人性”，这对处于成长中的孩子来说无疑是一种精神上的戕害。

是人，都有人格和尊严，成人有，孩子也一样，相对于成人来说，孩子的自尊心更应该呵护。

初中生正处于人格形成的关键时期，心理尚不成熟，作为教育工作者的老师，要关心爱护他们，即使他们犯了错误，也要抱着爱和宽容的态度，对他们耐心地进行教育，因势利导，而不能一言定性，把学生划入所谓的“坏人”之列，以致造成不堪设想的悲剧。

常言道“年轻人犯错误，上帝都会原谅”，更何况我们身为人类灵魂的工程师呢？

这一悲剧同时也警示我们，加强孩子的心理健康教育刻不容缓。

现在家里的孩子少，几乎在蜜罐中长大，心理难免脆弱，经不起一点风吹浪打，缺乏抗挫能力，遇事往往以自我为中心，不顾及他人感受。

就像前面提到的那个学生，犯了错误，就应该学会勇于接受批评，学会反思，在反思中学会做人，学会尊重老师，做到“有则改之，无则加勉”，而不应该一味埋怨老师，选择逃避，轻率地结束年轻而宝贵的生命。

那么，应如何加强孩子的心理健康教育呢？我认为这是家长和学校双方都要努力做好的工作。

作为家长，对待孩子要严爱并举，讲究原则，不能娇惯和纵容孩子，以免使孩子养成诸如自私自利、我行我素、目中无人、不尊敬长者等不良习气；作为学校，一则要规范教师的教育教学行为，提高教师的职业道德。

作为教师，对学生要一视同仁，把真诚的爱献给每一个学生，就像前苏联教育家苏霍姆林斯基说得那样“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”北京师范大学张杰教授说“老师不要去充当孩子的绝对权威，而要做孩子的良师益友，特别是对待那些有这样或那样缺点的孩子。”二则要通过举行各种教育活动，培养学生良好的习惯，塑造完善的人格，特别是在困难面前，要使学生端正态度，树立信心，增强抗挫能力，懂得珍爱生命。

愿悲剧不再重演！愿天下所有的孩子都能健康快乐地成长！