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  • 对教育业有什么看法

    教育的优劣,能决定国家的兴衰。

    中国现在能够获得大发展,说明中国的教育取得了一定的成就。

    但中国仍然距离世界发达国家有很大的差距,一方面是因为中国的底子差、起步晚,另一方面是因为中国的教育制度有待完善。

    我把考上大学的人比作好的原料,把大学比作一条生产线。

    好的原料投入进去,产出的良品少而次品多,这能怪原料吗?很明显,这条生产线有很大的缺陷。

    今天我就来讲讲这条生产线的缺陷。

    一个人最初的老师是自己的父母,但学校终究还是教育的主体,因此,教育制度的优劣直接影响了国民的素质。

    教育制度上下一体,理应批判的不只是大学教育。

    从幼儿园开始,到小学,到中学,一直到大学,每一个人都按照固定的轨道,模式化地前进。

    在中国,教育就等于考试,学习就为了考试。

    评价一个学生的优劣,只看一张成绩单。

    教育界也存在官僚主义。

    官僚主义有何特点?

    1.说一套,做一套。

    说什么全面发展,实际上造成了全面平庸;说什么因材施教,实际上对每个学生的教育都是千篇一律。

    2.好大喜功,急功近利。

    教育工作者的利益与升学率直接挂钩,因此他们利令智昏,以提高升学率为工作的唯一目标和动力,而学生则成为他们的牺牲品。

    且看官僚主义是怎样危害学生的。

    为说明问题,我会举些实例。

    这些问题不只是某个学校所独有,来自全国各地的朋友看了一定也能够感同身受。

    如果你去看那学校颁发的课程表,一定会觉得课程设置科学合理,符合全面发展的宗旨。

    但实际上,贴在教室照之执行的课程表却是另外一个样子。

    一些非中、高考科目的课时被大大缩水,取而代之的是一天好几节的语文、数学、英语、物理、化学等中、高考科目。

    遇到上面的教育系统前来检查时,马上用原来那张将其盖住。

    等检查组一走,又将原来那张揭去。

    体育课也不被重视。

    在我的中学时代,最怕上体育课时遇到下雨天,因为一定会有主课老师前来“借用”。

    下午的课外体育活动课能免则免。

    某些自己不爱运动的老师对于学生踢足球、打篮球等活动深恶痛绝。

    他们可能觉得体育活动就是不务正业,玩物丧志。

    我曾遇到过多位老师喜欢没收足球、篮球等体育器材。

    更有甚者,一班主任当着全班同学的面,拿剪刀将一个足球戳了个窟窿,那“正义凛然”的气概不由得让人误以为是林则徐正在查禁鸦片。

    到了初三、高三毕业班,那些音乐课、美术课等等非中、高考科目全部名存实亡。

    中、高考考什么,学生就学什么。

    一天到晚搞题海战术,疲劳战术。

    当年的我也因此没有业余活动,没有社会实践,只有两点一线。

    我天还没亮就得起床上学,中午和傍晚各有一小时回家吃饭时间,还要上夜课。

    我每天泡在书海里至少13个小时以上,遇到考试还得加班加点。

    我们学校一个月只放一天半。

    你别以为这样就可以轻松一下了,老师们早已布置好没完没了的作业。

    到了寒暑假,名义上假期有好几个月,但实际上大半时间还是用来“补课”。

    既然是“补课”,不去行不行?老师说:行,全凭自愿。

    接着不忘友情提示:我们上的是下学期的新课……

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