1.求2011安徽省高考语文大纲要求背诵古诗文

2011安徽高考名句名篇默写范围（30篇）

（一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）推荐背诵篇目（共6篇）

1、《孔子语录》

2、《出师表》 诸葛亮

3、《岳阳楼记》 范仲淹

4、《钱塘湖春行》 白居易

5、《渔家傲》 范仲淹

6、《江城子?密州出猎》 苏轼

（二）《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目（共8篇）

1、《劝学》 荀子

2、《师说》 韩愈

3、《阿房宫赋》杜牧

4、《离骚》 屈原

5、《琵琶行》 白居易

6、《锦瑟》李商隐

7、《念奴娇?赤壁怀古》 苏轼

8、《永遇乐?京口北固亭怀古》 辛弃疾

（三）人教版《普通高中语文课程标准实验教科书（语文?必修）》要求背诵的部分篇目（共12篇）

1、《过秦论》 贾谊

2、《陈情表》 李密

3、《短歌行》 曹操

4、《兰亭集序》 王羲之

5、《归园田居（其一）》 陶潜

6、《滕王阁序》 王勃

7、《秋兴八首（其一）》 杜甫

8、《定风波》 苏轼

9、《游褒禅山记》 王安石

10、《水龙吟?登建康赏心亭》 辛弃疾

11、《醉花阴》 李清照

12、《声声慢》 李清照

（四）人教版《中国古代诗歌散文欣赏（语文?选修）》要求背诵的部分篇目（共4篇）

1、《夜归鹿门歌》孟浩然

2、《梦游天姥吟留别》 李白

3、《阁夜》杜甫

4、《苏幕遮》周邦彦

新增加的背诵篇目：

1《夜归鹿门歌》 2《梦游天姥吟留别》 3《阁夜》

4《苏幕遮》 5《阿房宫赋》 6《离骚》 7《锦瑟》

2.求2011安徽省高考语文大纲要求背诵古诗文

2011安徽高考名句名篇默写范围（30篇）（一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）推荐背诵篇目（共6篇）1、《孔子语录》2、《出师表》 诸葛亮3、《岳阳楼记》 范仲淹4、《钱塘湖春行》 白居易5、《渔家傲》 范仲淹6、《江城子?密州出猎》 苏轼（二）《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目（共8篇）1、《劝学》 荀子2、《师说》 韩愈3、《阿房宫赋》杜牧4、《离骚》 屈原5、《琵琶行》 白居易6、《锦瑟》李商隐7、《念奴娇?赤壁怀古》 苏轼8、《永遇乐?京口北固亭怀古》 辛弃疾（三）人教版《普通高中语文课程标准实验教科书（语文?必修）》要求背诵的部分篇目（共12篇）1、《过秦论》 贾谊2、《陈情表》 李密3、《短歌行》 曹操4、《兰亭集序》 王羲之5、《归园田居（其一）》 陶潜6、《滕王阁序》 王勃7、《秋兴八首（其一）》 杜甫8、《定风波》 苏轼9、《游褒禅山记》 王安石10、《水龙吟?登建康赏心亭》 辛弃疾11、《醉花阴》 李清照12、《声声慢》 李清照（四）人教版《中国古代诗歌散文欣赏（语文?选修）》要求背诵的部分篇目（共4篇）1、《夜归鹿门歌》孟浩然 2、《梦游天姥吟留别》 李白 3、《阁夜》杜甫4、《苏幕遮》周邦彦新增加的背诵篇目：1《夜归鹿门歌》 2《梦游天姥吟留别》 3《阁夜》4《苏幕遮》 5《阿房宫赋》 6《离骚》 7《锦瑟》。

3.2012年安徽高考语文背诵古诗文

（一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的篇目 *1.孔子语录 *3.生于忧患，死于安乐 《孟子》*6.出师表 诸葛亮*7.桃花源记 陶渊明*12.岳阳楼记 范仲淹*14.爱莲说 周敦颐*47.《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经） 文天祥*50.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍（二）《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读的篇目 *1. 劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也） 《荀子》*3. 师说 韩愈*4. 阿房宫赋 杜牧*7. 离骚 （长太息以掩涕兮……岂余心之可惩） 屈原 *10. 琵琶行（浔阳江头夜送客） 白居易*14. 永遇乐（千古江山） 辛弃疾（三）人教版《普通高中课程标准实验教科书（语文·必修）》要求背诵的部分篇目 *1.过秦论（始皇既没……仁义不施而攻守之势异也） 贾谊 *2.陈情表 李密 *3.短歌行 曹操*4.兰亭集序 王羲之*5.归园田居（其一） 陶渊明*6.滕王阁序（时维九月……声断衡阳之浦） 王勃*7.秋兴八首（其一） 杜甫*8.定风波（莫听穿林打叶声） 苏轼*9.游褒禅山记（于是余有叹焉……此余之所得也） 王安石*10.水龙吟（楚天千里清秋） 辛弃疾*11.醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照*12.声声慢（寻寻觅觅） 李清照（四）人教版《中国古代诗歌散文欣赏（语文·选修）》要求背诵的部分篇目 *1.梦游天姥吟留别 李白 *2. 蜀相 杜甫 *3.李凭箜篌引 李贺 *4.菩萨蛮（其二） 韦庄 *5.苏幕遮（燎沉香） 周邦彦。

4.关于安徽高考2011考试说明

2011年的考试说明4月左右才出，现在谁都没有。

但是基本上和去年的差不多。建议你去书店买本高考必背古诗文的小册子，很全的，也很方便。

我这有2010年的必背古诗文篇目，希望可以帮助你 （一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）推荐背诵篇目（共10篇） （二）《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目（共8篇） （三）《普通高中语文课程标准实验教科书（语文·必修）》要求背诵的部分篇目（共12篇） （一）初中部分 1、《孔子语录》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寐，以思，无益，不如学也。”

2、《出师表》 诸葛亮 臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。

3、《爱莲说》 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！ 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

4、《岳阳楼记》 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。

5、《使至塞上》 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

6、《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 八月秋高风怒号（háo），卷我屋上三重（chóng）茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥（juàn）长（cháng）林梢，下者飘转沉塘坳（ào）。

5.2012年安徽高考语文背诵古诗文

（一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的篇目

*1.孔子语录

*3.生于忧患，死于安乐 《孟子》

*6.出师表 诸葛亮

*7.桃花源记 陶渊明

*12.岳阳楼记 范仲淹

*14.爱莲说 周敦颐

*47.《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经） 文天祥

*50.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍

（二）《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读的篇目

*1. 劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也） 《荀子》

*3. 师说 韩愈

*4. 阿房宫赋 杜牧

*7. 离骚 （长太息以掩涕兮……岂余心之可惩） 屈原

*10. 琵琶行（浔阳江头夜送客） 白居易

*14. 永遇乐（千古江山） 辛弃疾

（三）人教版《普通高中课程标准实验教科书（语文·必修）》要求背诵的部分篇目

*1.过秦论（始皇既没……仁义不施而攻守之势异也） 贾谊

*2.陈情表 李密

*3.短歌行 曹操

*4.兰亭集序 王羲之

*5.归园田居（其一） 陶渊明

*6.滕王阁序（时维九月……声断衡阳之浦） 王勃

*7.秋兴八首（其一） 杜甫

*8.定风波（莫听穿林打叶声） 苏轼

*9.游褒禅山记（于是余有叹焉……此余之所得也） 王安石

*10.水龙吟（楚天千里清秋） 辛弃疾

*11.醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照

*12.声声慢（寻寻觅觅） 李清照

（四）人教版《中国古代诗歌散文欣赏（语文·选修）》要求背诵的部分篇目

*1.梦游天姥吟留别 李白

*2. 蜀相 杜甫

*3.李凭箜篌引 李贺

*4.菩萨蛮（其二） 韦庄

*5.苏幕遮（燎沉香） 周邦彦

6.2011年高考语文古诗文默写篇目

文言文（22篇）

1.《论语》六则

2.生于忧患，死于安乐 《孟子》

3.鱼我所欲也 《孟子》

4.逍遥游 《庄子》

5.劝学 《苟子》

6.曹刿论战 《左传》

7.出师表 诸葛亮

8.桃花源记 陶潜

9.三峡 郦道元

10.师说 韩愈

11.陋室铭 刘禹锡

12.阿房宫赋 杜牧

13.岳阳楼记 范仲淹

14.醉翁亭记 欧阳修

15.记承天寺夜游 苏轼

16.赤壁赋 苏轼

17.爱莲说 周敦颐

王羲之的《兰亭集序》

陶潜的《归去来兮辞》

王勃的《滕王阁序》

苏洵《六国论》

诗词曲（47首）

1.关雎 《诗经》

2.蒹葭 《诗经》

3.氓 《诗经》

4.离骚 曲原

5.观沧海 曹操

6.饮酒（结庐在人境） 陶潜

7.送杜少府之任蜀州 王勃

8.次北固山下 王湾

9.使至塞上 王维

10.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

11.行路难（金樽清酒斗十千） 李白

12.蜀道难 李白

13.望岳 杜甫

14.春望 杜甫

15.登高 杜甫

16.茅屋为秋风所破歌 杜甫

17.白雪歌送武判官归京 岑参

18.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

19.钱塘湖春行 白居易

20.观刈麦 白居易

21.琵琶行 白居易

22.雁门太守行 李贺

23.赤壁 杜牧

24.泊秦淮 杜牧

25.夜雨寄北 李商隐

26.无题（相见时难别亦难） 李商隐

27.绵瑟 李商隐

28.相见欢（无言独上西楼） 李煜

29.虞美人（春花秋月何时了） 李煜

30.渔家傲（塞下秋来风最异） 范仲淹

31.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊

32.登飞来峰 王安石

33.江城子·密州出猎 苏轼

34.水调歌头（明月几时有） 苏轼

35.念奴娇（大江东去） 苏轼

36.游山西村 陆游

37.破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾

38.水遇乐（千古江山） 辛弃疾

39.过零丁洋 文天祥

40.天净沙·秋思 马致远

41.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍

陶潜的《归园田居》

张若虚的《春江花月夜》

王维的《山居秋暝》

高适的《燕歌行》

柳永的《雨霖铃》

李清照的《声声慢》

7.安徽历年高考的文言古诗

var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120；②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。

兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

（1） 诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ （2） 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答案：（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

（2）小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。

③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。 2009年全国高考安徽卷 小重山〃端午[元]舒 頔 碧艾香蒲处处忙。

谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。

空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。

千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。

无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。

从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 答案：空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。

无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 手法：对比。

简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可） 2010年全国高考安徽卷 岁 暮〃 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 下载文档到电脑，查找使用更方便0下载券 43人已下载下载还剩2页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历var cpro_id = "u2845472"；[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。

②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

1.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。 2.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

答：1.边境发生战争，时局艰危朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感，强烈的爱国感情，与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。2.借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

用典，如“请缨”，典出（《汉书。终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

2011年全国高考安徽卷 琅琊溪①〃[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。

②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 （1）.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ （2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。

答：（1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

（2）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。

虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

8.谁能帮我查下最近五年安徽高考语文古诗文填空考了哪些古诗文

2013年的：10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分）甲：嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦① ② ，③ ？④ ，⑤ ；⑥ ，亦使后人而复哀后人也。

（杜牧《阿房宫赋》）乙：① ，余独好修以为常。 （屈原《离骚》）② ，使我不得开心颜 （李白《梦游天姥吟留别》）③ ，塞上风云接地阴。

（杜甫《秋兴八首》）④其间旦暮闻何物？ 。 （白居易《琵琶行》）⑤而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！ （范仲淹《岳阳楼记》）⑥楚天千里清秋， 。

（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）2012年的：10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分）（6分） 甲：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森林。

（1）________________,(2)________________。 (3)________________,(4)________________。

(5)________________,(6)________________。 （杜甫《蜀相》） 乙：（1）故木受绳则直，金就砺则利，________________，则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》） （2）________________，池鱼思故渊。 （陶渊明《归园田居》） （3）未老莫还乡，________________。

（韦庄《菩萨蛮》） （4）舞榭歌台，________________。 （辛弃疾《永遇乐》） （5）予独爱莲之出淤泥而不染， ________________，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（周敦颐《爱莲说》） （6）________________，化作春泥更护花。 （龚自珍《已亥杂诗》）2011年的：10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（任意做五小题。）

（5分） （1）亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》） （2）为天下笑者，何也？ 。

（贾谊《过秦论》） （3） ，引喻失义，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》） （4）仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

（王羲之《兰亭集序》） （5）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，生断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》） （6） ，忽到庞公栖隐处。

（孟浩然《夜归鹿门歌》） （7）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） （8） ，水面清圆，一一风荷举。

（周邦彦《苏幕遮》）2010年的：10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做五小题）（5分） （1）积善成德，______________，对心备焉。

（《荀子·劝学》） （2）乌鸟私情，______________。 （李密《陈情表》） （3）______________，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》） （4）连峰去天不盈尺，______________。 （李白《蜀道难》） （5）别有幽愁暗恨生，______________。

（白居易《琵琶行》） （6）哀吾生之须臾， 。 （苏轼《赤壁赋》） （7）______________，水随天去秋无际。

（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） （8）箫鼓追随春社近，______________。 （陆游《游山西村》）2009年的：10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（任意选做五小题）（5分） （1）骐骥一跃，不能十步；___________________，功在不舍。 （荀况《劝学》） （2）山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，___________________。 （曹操《短歌行》） （3） ___________________，孤舟一系故园心。

（杜甫《秋兴八首》） （4）彼童子之师，授之书而习其句读者，___________________ 。 （韩愈《师说》） （5） ___________________ ，往来无白丁。

（刘禹锡《陋室铭》） （6）此情可待成追忆？ ___________________ 。 （李商隐《锦瑟》） （7） ___________________ ，归去，也无风雨也无晴。

（苏轼《定风波》） （8） ___________________ ，瑞脑销金兽。 （李清照《醉花阴》）2008年的：13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（任意选做五烛题）（5分）？ （1）学而不思则罔， 。（《论语》）？ （2）谨痒序之教， ，颁白者不负载于道路矣。

（《孟子》）？ （3）其志洁， ；其行廉，故死而不容。（司马迁《屈原列传》）？ （4） ，池鱼思故渊。

（陶渊明《归园田居》）？ （5）戎马关山北， 。（杜甫《登岳阳楼》）？ （6）千呼万唤始出来， 。

（白居易《琵琶行》）？ （7）寄蜉蝣于天地， 。（苏轼《赤壁赋》）？ （8） ，又岂在朝朝暮暮！（秦观《鹊桥仙》）？。

9.安徽历年高考的文言古诗

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②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 （1） 诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ （2） 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

答案：（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。（2）小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

2009年全国高考安徽卷

小重山〃端午[元]舒 頔

碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。

[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。

从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 答案：空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 手法：对比。

简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）

2010年全国高考安徽卷

岁 暮〃 杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！

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[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。 ②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

1.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。 2.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

答：1.边境发生战争，时局艰危朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感，强烈的爱国感情，与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。2.借代，如“烟尘”代指边境战争；与后文“鼓角”相映，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出（《汉书。终军传》；在诗中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

2011年全国高考安徽卷

琅琊溪①〃[宋]欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

(1).这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？

(2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。答：（1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。（2）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵